一年级语文下册古诗复习教案

第第页一年级语文下册古诗复习教案走进古诗园

——一班级语文下册古诗复习教案

永安洲镇中心学校朱月华

教学目标:

1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。

3．敏捷积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学重、难点：

引导同学通过读古诗文，并学会敏捷地运用古诗词。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：情景导入，确定目标。

课前谈话：同学们，孔老夫子曾说“有朋自远方来不亦乐乎？”今日朱老师到一〔〕班来做客，大家兴奋吗？表示欢迎啊！孔子还说“学而时习之，不亦悦乎”，学过的知识实时地进行复习，这是特别开心的事。

师：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和绚烂的文化，其中古诗词就我国古代文化珍宝中的一颗灿烂的明珠。今日我们的复习列车将开往“古诗园”，〔板书课题走进古诗园〕

二、走进古诗，你吟我诵

要想进去，先要拿钥匙，只要有人能背诵一首课外的积累的古诗就能拿到钥匙，将古诗园的大门打开。

1.我最喜爱的一首诗〔同学背诗〕

三、看图猜诗，你赏我析

1.小伙伴们仔细看图，图上画的什么？可看到这幅图，让你想到哪首诗啦？〔看图猜诗同学有滋有味地诵读《春晓》〕

2.春天是漂亮迷人的，春天是绚丽多彩的，春天，山坡上的小草发芽了，嫩绿嫩绿的。黄莺在空中飞来飞去。河堤旁的柳条发芽了，几个下伙伴放学回来，趁着东风，连忙放起了风筝这幅图配什么诗呢？真是画中有诗，诗中有画啊！

〔生看图读《村居》〕

〔1〕〔出示诗句〕读出诗句的节奏。

草长／莺飞／二月天，拂堤／杨柳／醉春烟。

儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放纸鸢。

〔2〕指名读〔在评价中引导同学读出节奏，声断气不断〕

〔3〕你自己也来试着读一读，读出节奏，体会体会这种“声断气不断”的感觉。

〔4〕指名读、齐读。

3.在拓展延伸中积累语言：

老师听你们的朗读简直就是一种享受，不但读出了声，更读出了情，你们已经把静止的画面读活了。春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。古人描写春天的诗还有许多，我们今年学习的描写春天的古诗，还有哪些？背给大家听一听。

《江畔独步寻花》

小伙伴们表现真棒！嘉奖你一首歌，一起唱唱吧！〔视频《江畔独步寻花》〕四、活用古诗，学以致用

导语：假如我们在生活和写话时运用古诗词得恰当，更可以起到点睛的效果。下面进行抢答竞赛“活用古诗”，答对的会有嘉奖哦！

1.描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面的诗句是：〔〕

〔出示糜费粮食的图片〕看到这样的情景你会说？

2.食堂门口，预备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为应当写〔〕。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

这句话出自哪首诗啊？〔锄禾〕对，是《锄禾》，让我们一起来读读这首诗？

3.表现诗人对农民深切怜悯的诗句是：〔〕

四海无闲田，农民犹饿死。

谁会完整的背诵这首诗的？小伙伴们，这两首诗都是谁写的？他想表达的是什么呢？知道的小伙伴请举手！

4．假如你是酒楼里的客人，当你吃了肉嫩味鲜的鲈鱼时，你会怎么说？打

鱼人那只像片树叶的小船在风浪里漂浮，时隐时现，场面惊险。看到这样的场景，你会不禁吟诵：〔〕

师：小伙伴们，“吃水不忘挖井人”我们要吃饭不忘种田人，吃鱼不忘打鱼人，而制造丰收的古代农民却被活活饿死。现代的我们生活如此美满，我们要珍惜美妙的生活，努力学习，“欲穷千里目，更上一层楼！”

五、诗“续”飞扬

师：当然，学习诗歌，记忆是基础环节，真刚要把握这首诗，还要能理解，现在请同学们看题，让我们一起去观赏祖国的美妙河山，感受伟大祖国的风光壮美与秀美。把诗句续完整，好不好？

1.举头红日近，__________________

这句话出自哪句诗啊？看到这样的华山，你想说________________?

2.飞流直下三千尺，____________________

3.横看成岭侧成峰，_____________________

4._____________________,只缘身在此山中。

5._____________________,黄河入海流。

我说上句，你来答，好吗？

____________________,只缘身在此山中。这句诗的是谁呀？让我们一起走近这位诗人？

六、走近诗人。

你了解这位诗人吗？说说看，

他就是被成为诗神的苏轼，他和父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，古诗文中还有一首他写的夏天的雨的诗，还记得什么题目吗？〔《六月二十七日望湖楼醉书》〕

背诵《六月二十七日望湖楼醉书》

七、古诗新唱，激发热忱

导语：好的古诗，需要精典的吟唱，现在我们就一起来感受古诗的魅力吧！唐诗新唱《古朗月行》

八、老师总结

我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今日复习的古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个学校阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角。同学们，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。下课！

走进古诗园

——一班级语文下册古诗复习教案

永安洲镇中心学校朱月华

教学目标:

1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。

3．敏捷积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学重、难点：

引导同学通过读古诗文，并学会敏捷地运用古诗词。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：情景导入，确定目标。

课前谈话：同学们，孔老夫子曾说“有朋自远方来不亦乐乎？”今日朱老师到一〔〕班来做客，大家兴奋吗？表示欢迎啊！孔子还说“学而时习之，不亦悦乎”，学过的知识实时地进行复习，这是特别开心的事。

师：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和绚烂的文化，其中古诗词就我国古代文化珍宝中的一颗灿烂的明珠。今日我们的复习列车将开往“古诗园”，〔板书课题走进古诗园〕

二、走进古诗，你吟我诵

要想进去，先要拿钥匙，只要有人能背诵一首课外的积累的古诗就能拿到钥匙，将古诗园的大门打开。

1.我最喜爱的一首诗〔同学背诗〕

三、看图猜诗，你赏我析

1.小伙伴们仔细看图，图上画的什么？可看到这幅图，让你想到