北师大版三年级下册数学全册教学课件

北师大版小学数学三年级下册全册教学课件1.1分桃子

1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。学习目标10个10个10个10个10个10个68÷2＝34（个）探索新知60÷2＝308÷2＝430＋4＝34答:每只猴子分到34个。探索新知10个10个10个10个10个10个68÷2＝34（个）628368480十位个位探索新知68÷3＝22（个）……2（个）263868262十位个位又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？答：每只分到22个，还剩2个。探索新知1.幼儿园有86块积木。⑴把这些积木平均分给2个大

班，每班分到多少块？分一

分，算一算。80÷2＝40（块）6÷2＝3（块）40＋3＝43（块）答：每班分到43块。学以致用⑵用竖式算一算，并结合分积木的过程说一说每一步的意思。1.幼儿园有86块积木。8

26

4

8

6

3

6

0十位个位86÷2=43（块）学以致用1.幼儿园有86块积木。⑶如果把这些积木平均分给4

个小班，每班分到多少块，还剩多少块？8

46

2

86

1

4

2

十位个位86÷4=21（块）……2（块）学以致用2.算一算。428829639555667824845936学以致用428829244880489481学以致用639555667269930155510167161学以致用824845936428440021854132966学以致用3.填一填。3122112123学以致用4.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理相册。可以

装满多少页，还剩几张？43÷4=10（页）……3（张）学以致用5.填一填。()×2＝28(

)×3＝33(

)×2＝64(

)×4＝84(

)×8＝88(

)×7＝77143211

112111学以致用1.探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2.经历平均分物体的过程，体会平均分物体的过程与除法竖式的联系。本节要点：课堂小结1.2分橘子

1.结合“分橘子”情境，进一步探索两位数除以一位数。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。学习目标48÷3＝16（个）答：每人能分到16个。10个10个10个10个每人能分到多少个？30÷3＝1018÷3＝610＋6＝16探索新知48÷3＝16（个）10个10个10个4381318618010个探索新知5289282498804898011811探索新知1.⑴64棵树苗平均分给4个小组，每个小组分到多

少棵？分一分，算一算。60÷4=15（棵）4÷4＝1（棵）15+1=16（棵）答：每个小组分到16棵。学以致用⑵用竖式算一算，并结合分的过程说说每一步的意思。644

14246240学以致用2.515812学以致用3.两家药店卖同一种口服药，哪家药店的便宜？学以致用康全:80÷8＝10（元）益民:72÷6＝12(元)10元＜12元答:康全药店便宜。学以致用4.猜一猜，可能有多少颗珠子？72、76、80、84、88学以致用5.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理相册。可以

装满多少页，还剩几张？43÷4=10（页）……3（张）学以致用1.3商是几位数1.探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。2.会判断三位数除以一位数商的位数。3.通过动手操作，理解三位数除以一位数的算理。学习目标428829244880489481复习旧知从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。探索新知888÷6＝148（千米）答：平均每时运行148千米。88861862842448480从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。探索新知6186284244848

0888600÷6＝100240÷6＝4048÷6＝8100＋40＋8＝148探索新知565÷5＝456÷3＝54565515615153150113456315231515660152探索新知1.分一分，并用竖式计算。结合分的过程，说一说每一步的意思。369÷3＝123学以致用369÷3＝3693123366990123学以致用2.⑴每班分到多少本书？685本685÷5＝68551371835350137（本）155学以致用⑵长颈鹿的身高是小青蛙的多少倍？58441464181624240584÷4＝146学以致用3.笑笑折了375颗幸运星，淘气折了309颗幸运星，他们要把这些幸运星平均装在6个爱心盒里，送给幼儿园的6个班，每个盒子放多少颗？(375+309)÷6=114（颗）学以致用4.填一填。(

)×2＝228()×3＝333(

)×2＝264(

)×4＝484114132111121学以致用同桌之间结合我们今天学的内容互相出题学以致用1.探索三位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2.经历平均分物体的过程，体会平均分物体的过程与除法竖式的联系。本节要点：课堂小结1.4猴子的烦恼

1.结合已有的知识和经验，理解“0”除以任何不是0的数都得0。2.探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。3.感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。学习目标6÷3＝2探索新知3÷3＝1探索新知0÷3＝0探索新知答：平均每只猴子分到102个桃子。300÷3＝1006÷3＝2100＋2＝102探索新知306÷3＝30633006102（个）06012答：平均每只猴子分到102个桃子。探索新知840616224000440探索新知1.平均每只小猫分到几条鱼？4÷2＝22÷2＝10÷2＝2学以致用2.圈一圈，算一算。42024022学以致用42024022210422000201400220学以致用3.每班分到多少本书？650本650÷5＝65051305150130（本）15学以致用4.森林医生。24021242400702361010422203912412080442841400学以致用5.下午平均每次运多少把椅子？（970－450）÷4＝130（把）学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。比较发现1.5节约

1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。学习目标

900÷3＝30012÷3＝4300＋3＝300探索新知9

1

23391041

20答：平均每个班卖了304元。912÷3＝304（元）2探索新知4分600÷4＝150（字）答：每分应讲200字。笑笑讲一个故事600字用了4分，每分应讲多少字？600字探索新知笑笑讲一个故事600字用了4分，每分应讲多少字？6004142050200答：每分应讲200字。探索新知522÷4＝130（元）······2（支）答：平均每个班卖了130支笔，还剩2支。学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？探索新知52244131

22210522÷4＝130（元）······2（支）探索新知1.分一分，算一算。31834204学以致用318330

0116420440

2002151880学以致用2.画一画，算一算。玩具厂3天加工了630辆小汽

车，每天加工多少辆？630÷3＝210（辆）6303613003200学以致用8456162245440学以致用4.每班分到多少本书？还剩多少本？650本652÷5＝6525130515

2130（本）……2(本)15学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现1.6集邮

1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。2.探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法。学习目标222÷2＝222÷3＝222212222021

12223002211212027

474111探索新知285÷8＝28583244554

0535（页）······5（张）如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？探索新知验算：358×2802805＋285285÷8＝35（页）······5（张）答：可以放满35页，还剩5张。28583244554

05探索新知1.⑴估一估，这捆绳子大约能剪

出多少根跳绳？⑵算一算，能剪出多少根跳绳？30根192÷6＝32（根）学以致用⑶如果每根跳绳长5米，能剪出多少根，还剩多少米？列式计算并验算。192515424

02验算：385×1901902＋19238192÷5＝38（根）……2（米）学以致用2.淘气是个军事迷。他有144张不同的火箭发射

图片，他计划给同学展示一下，每块展板可以

放9张图片。算一算，需要多少块展板？144÷9＝16（块）答：需要16块展板.学以致用3.先估一估商是几位数，再计算。355÷5＝164÷4＝522÷6＝35553555071714187164416440415226484242087学以致用156÷4＝364÷7＝15641236360393647351414052217721770313952217÷7＝31学以致用4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。96÷8

96÷6120÷4

240÷890÷5

80÷5156÷3

745÷5＜＝＞＜学以致用5.请你提出一个数学问题，并尝试解答。小明学以致用问题一：淘气每天看多少页？344÷4=344432242408686（页）学以致用问题二：小明每天看多少页？86-6=80（页）答：小明每天看80页。学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现1.7买新书

1.在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合算式的运算顺序，能够正确运算。2.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。学习目标超市活动：2支铅笔1.6元，6.4元可以买几支铅笔？方法一：1.6÷2＝0.8（元）6.4÷0.8=8（支）方法二：6.4÷1.6×2＝4×2=8（支）复习旧知200÷2÷4＝100÷4＝25（本）答：平均每个书架每层放25本书。先求每个书架放多少本探索新知200÷（2×4）＝200÷8＝25（本）先求两个书架共有几层答：平均每个书架每层放25本书。探索新知探索新知一：270÷3÷3＝90÷3＝30（名）二：96÷4÷2＝24÷2＝12（只）答：平均每个班有30名学生。

答：平均每个鸽笼每层住12只鸽子。探索新知1.图书馆购进4套《百科全书》，共花了384元。

平均每本多少元？先画一画图，再列式计算。384÷4÷8＝96÷8＝12（元）答：平均每本12元。学以致用2、⑴需要几个箱子？圈一

圈，算一算。⑵平均每队有多少人？学以致用2、（1）

48÷6÷4＝8÷4＝2（个）答：需要2个箱子。736÷8÷4＝92÷4＝23（人）答：平均每队有23人。（2）48÷（6×4）＝48÷24＝2（个）

736÷（8×4）＝736÷32＝23（人）学以致用3.计算。756÷7÷6624÷2÷3801÷（3×3）624÷（2×3）=108÷6=18=312÷3=104=801÷9=89=624÷6=104学以致用4.奇思去游泳池，他在泳道内游了3个来回，共游

了150米，这个游泳池的泳道有多长？150÷3÷2＝50÷2＝25（米）答：这个游泳池的泳道有25米。150÷（3×2）＝150÷6＝25（米）学以致用279÷3÷3735÷5÷7800÷（2×4）=279÷（3×3）＝279÷9＝31＝735÷（5×7）＝735÷35＝21＝800÷8＝1005、脱式计算。学以致用6.下午平均每次运多少把椅子？（970－450）÷4＝130（把）学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现课件PPT1.8讲故事课件PPT

1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。学习目标课件PPT1分1分1分1分1分850字？字5分850字3分？字探索新知1分1分1分1分1分850字？字5分850字3分？字850÷5＝170（字）170×3＝510（字）850÷5×3＝170×3＝510（字）答：淘气3分能讲510字。探索新知4分150×4÷3＝600÷3＝200（字）答：每分应讲200字。笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分完成，每分应讲多少字？150字150字150字150字3分？字探索新知1.说一说，再列式算一算。648米？米120个？个648÷8×5＝405（米）120×6÷4＝180（个）学以致用课件PPT2.画一画，算一算。⑴玩具厂3天加工了630辆小汽

车，照这样做下去，5天能

加工多少辆？630÷3×5＝1050（辆）学以致用⑵玩具厂要做一批小飞机，计划每天加工180架，5天完成。实际完成任务只用了4天，平均每天加工多少架？180×5÷4＝225（架）答：平均每天加工225架。学以致用课件PPT3.279÷3÷3735÷5÷7960÷6×4800÷（2×4）=279÷（3×3）＝279÷9＝31＝735÷（5×7）＝735÷35＝21＝160×4＝640＝800÷8＝100学以致用4.⑴买9辆这样的玩具汽车需要多少元？120÷5×9＝24×9＝216（元）答：买9辆这样的玩具汽车需要216元。学以致用课件PPT⑵如果排成4排，每排多少人？6×8÷4＝48÷4＝12（人）答：每排12人。学以致用课件PPT5.他们用电脑录入同样字数的稿件，笑笑平均每分

录入多少个字？96×10÷8＝960÷8＝120（个）答：笑笑平均每分录入120个字。学以致用课件PPT7.每班分到多少本书？650本650÷5＝6505130515000130（本）15学以致用课件PPT8.下午平均每次运多少把椅子？（970－450）÷4＝130（把）学以致用课件PPT对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现课件PPT2.1轴对称（一）课件PPT

1.联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2.使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。学习目标课件PPT探索新知折一折，看一看。对称轴轴对称图形探索新知轴对称图形对称轴折一折，看一看。探索新知1.利用附页1中图2折一折，看一看，下面哪些图形

是轴对称图形？学以致用课件PPT2.下面哪些图形是轴对称图形？画“√”。√√√√√√学以致用3.找一找下列哪些数字、汉字、字母是轴对称图形。学以致用课件PPT4.用对折的方法找出下面图形（附页1中图3）的对称轴。学以致用5.生活中有许多图案都是轴对称的，请你找一找并和

同伴说一说。银杏树叶斜拉桥布依族的蜡染京剧脸谱学以致用课件PPT发现身边的物品，哪些是轴对称图形，同桌交流。学以致用2.2轴对称（二）

1.结合操作活动，感知对称现象。

2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。学习目标做一做，你有什么发现？探索新知下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？探索新知将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？想一想，做一做。⑴⑵⑶⑷探索新知1.把一张正方形纸对折，剪下一个直角三角形，展

开后是什么图形？做一做，看一看。学以致用2.下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形

是什么？利用附页2中图1，试一试。学以致用3.淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会是哪

一个？想一想，做一做。画“√”。√学以致用4.儿童画廊里画出了各表情脸谱的一半，猜一猜表

示快乐和愤怒的脸谱各是哪一个。愤怒快乐学以致用5.下面是笑笑的剪纸作品，请你也创作一幅轴对称

的剪纸作品，参加班级的展示。学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现2.3平移与旋转

1.体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。2.通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。3.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移的几何特征。学习目标

探索新知平移现象旋转现象探索新知平移旋转探索新知探索新知移一移，描一描。把棋子向下平移4格。把铅笔向右平移3格。把三角尺向左平移2格。典题精讲说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的位置？图①图②图③铅笔先向右平移5格，再向下平移2格。铅笔先向下平移2格，再向右平移5格。典题精讲说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的位置？图②图③三角尺先向上平移2格，再向右平移3格。三角尺先向右平移3格，再向上平移2格。典题精讲1.观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是旋

转的画“○”。学以致用2.涂一涂。学以致用3.移一移，描一描。把图③向上平移1格。学以致用4.要铺满最下面一层，说一说和分别需要进行怎样的平移？向右平移两格，在向下平移六格。向右平移两格，再向下平移五格。学以致用5.右面是动物棋盘，

掷硬币决定谁先

走。每次只能平

移1格，看猫能否

捉到鼠。剪下附

页2中图2，和同

伴玩一玩。学以致用利用平移与旋转的知识设计美丽的图案。学以致用3.1找规律

1.结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算。2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。学习目标5×1＝5×10＝50×10＝3×2＝3×20＝30×20＝12×4＝12×40＝120×40＝550500660600484804800000000000000000000探索新知6×3＝15×4＝18×2＝6×30＝15×40＝18×20＝60×30＝150×40＝180×20＝181801800606006000363603600000探索新知16×30＝160×30＝4804800160×3＝16×300＝4804800探索新知1.算一算，照样子再写出一组算式。24240240085850850060×9＝60×90＝545405400学以致用2.根据24×20＝480，直接写出下面算式的结果。240×20＝240×2＝24×200＝48004804800学以致用3.把结果相同的算式连起来。学以致用4.盘数1102030个数28280560840学以致用5.买运动服。⑴体操队要买大号运

动服13套，小号运

动服16套，各需要

多少钱？大号：13×70＝910（元）小号：16×60＝960（元）学以致用⑵张老师带了2000元买运动服，够吗？910+960=1870（元）1870元＜2000元答：够。学以致用6、学校组织买溜冰鞋，每双30元，三（1）班45人，三（2）班38人，（1）两班分别花多少钱？三（1）：45×30＝1350（元）三（2）：38×30=1140（元）学以致用（2）张老师带2500元，够吗？1350+1140=2490（元）2490元＜2500元答：够。学以致用（3）如果你们班要买同样的溜冰鞋，需要多少钱？学以致用3.2队列表演（一）

1.结合“队列表演”的具体情境，利用点子图谈探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。2.正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。

学习目标学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？1412探索新知14×12＝14×10＝14014×2＝28140＋28＝168(人)168（人）14×12＝14×6×2＝84×2＝168（人）学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？探索新知学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？14×121412×10410100402208100＋40＋20＋8＝168下面的方法你能看懂吗？探索新知算一算。15×1123×12×10510100501105×20310200302406100＋50＋10＋5＝165200＋30＋40＋6＝276=165=276探索新知1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。12×12＝144（箱）学以致用2.填一填，算一算。23×1314×11×20310200303609200＋30＋60＋9＝299×10410100401104100＋40＋40＋4＝184=299=184学以致用3.计算。11×1112×11×10110100101101100＋10＋10＋1＝121×10210100201102100＋20＋10＋2＝132=121=132学以致用×10310100303309100＋30＋30＋9＝169×10210100203306100＋20＋30＋6＝15613×1312×133.计算。=169=156学以致用4.一共需要多少元？12×32=384（元）学以致用×10230300602204300＋60＋20＋4＝38412×32=384（元）4.一共需要多少元？学以致用5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？学以致用爸爸：32×33＝1056（kg）妈妈：23×33＝759（kg）答：爸爸的体重为1056kg；妈妈的体重为759kg。学以致用3.3队列表演（二）

1.结合具体的问题情境探索两位数乘两位数的乘法，经历估算与交流的过程。2.掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟与体验算法多样化的过程。学习目标1412×28······14×2140＋168······14×10······28＋140探索新知1416×84······14×6140＋224······14×10······84＋140探索新知2412×48······24×2240＋288······24×10······48＋2401422×28······14×2280＋308······14×20······28＋280探索新知1417×98······14×7140＋238······14×10······98＋1401423×42······14×3280＋322······14×20······42＋280探索新知1.同学们进行体操表演，每排13人，有12排，一共

有多少人？⑴用竖式计算。1312×26＋15613学以致用1312×26······13×2130＋156······13×10······26＋13013⑵圈一圈，并说一说竖式每一步的意思。学以致用2.数一数，算一算。⑴小青蛙每次跳11个格，它跳了18次，一共跳了

多少格？1118×88＋19811学以致用⑵大青蛙每次跳21个格，它跳了14次，一共跳了

多少格？2114×84＋29421学以致用3.世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员。

一共有多少名运动员？3223×96＋73664学以致用4.“少先队林”里现在有多少棵树？1125×55＋27522

11×25×2=275×2=550（棵）学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现3.4电影院

1.结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。2.对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。3.能解决一些简单实际问题。学习目标1412×28······14×2＋168······14×10······28＋14014复习旧知

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！21×26＝20×26＝5201×26＝26520＋26＝546546（个）探索新知21×26＝×201206400201206400＋120＋20＋6＝54621×2612642546546（个）探索新知38×12＝38×127638456456（元）三⑴班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少元？1答：买电影票需要456元。探索新知1.光明小学有15个教学班，平均每版有38人。⑴这所学校的学生有600名吗？你是怎样估算的？⑵算一算，这所学校有多少名学生？(1)没有；38近似看成40才600,所以没有600名。（2）38×15＝38×1519038570570（名）1学以致用2.他能在30分内录完这篇稿子吗？52×30＝52×30000字）1495＜1560能录完。学以致用52×30＝52×3015601560（元）1495＜1560能录完。2.他能在30分内录完这篇稿子吗？学以致用3.计算。学以致用32×24＝32×241286476876826×51＝26×512613013261326学以致用42×26＝42×26252841092109274×14＝74×1429674103611036学以致用18×23＝18×235436414128×12＝28×1256283361414336学以致用38×25＝38×2519076950195056×24＝56×2422411213441344学以致用我国台湾用“视窗”来记录心算结果。24×23126080400＋552······4×3······20×3······4×20······20×20视窗小知识古印度是从高位开始算的。24×2348612＋552······20×20······20×4······20×3······4×3小知识用画线的方法也可以计算乘法。24×232324400＋140＋12＝552小知识对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现4.1有多重

1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。2.掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。3.体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。学习目标

探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知1千克＝1000克1kg＝1000g探索新知1.填一填。这个鸡蛋重（）克这个西瓜重（）千克笑笑体重是（）千克100525学以致用2.在（）里填上合适的单位。260（）克400（）克10（）千克2（）千克学以致用3.填一填。3千克＝（）克30004000克＝（）千克8000克＝（）千克48学以致用4.称一称，填一填。我的体重同伴的体重我的书包一个土豆一粒花生豆我的估计称量结果学以致用5.1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？说

说你是怎么想的？一样重，都是1千克。学以致用6.看一看，猜一猜。1个3个1个2个学以致用有5个橘子，也就是一个苹果加一个梨的质量是5个橘子的质量。学以致用秤量一样东西的质量，上课和同学分享学以致用4.21吨有多重

1.结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。2.掌握"1吨=1000千克"，并能进行简单的换算。3.结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。学习目标

你的体重，爸爸的体重，大象的体重？情境导入探索新知探索新知1吨＝1000千克1t＝1000kg探索新知探索新知一卡车货物重3（）一桶食用油重2（）一支牙膏重50（）一头牛重250（）吨千克克千克探索新知1.读一读，填上合适的单位（克、千克、吨）。今天，阳光明媚，爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品，爸爸买了1

苹果和1

梨子，还买了一个50

的煮鸡蛋。超市里有电子秤，我走上去一称，我的体重都有35

了！

千克千克克千克学以致用9时我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了它们的体重：一头狮子大约重350吧，大象最少也有2重吧，会说话的鹦鹉重95，大水牛少说也有450重。参观完动物园，我们高高兴兴地回家了。1.读一读，填上合适的单位（克、千克、吨）。千克

吨克千克学以致用2.填一填。3吨＝（）千克5000克＝（）千克（）吨＝2000千克（）千克＝6吨3000526000学以致用3.数学故事。船上的石头分8次才称完，请看记录表。第几次12345678质量/千克280220250300230250270350你知道这头大象有多重吗？算一算。学以致用第几次12345678质量/千克280220250300230250270350你知道这头大象有多重吗？算一算。

280+220+250+300+230+250+270+350=2150（千克）学以致用除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他的质量单位。如我国常用的质量单位有斤、两。1斤＝500克，1两＝50克。

英国则用磅（pound）、盎司（ounce）等作为质量单位。

你还想了解更多的质量单位吗？查查相关的资料吧！小知识去发现生活中的1吨，与同学交流学以致用5.1什么是面积

1.结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。2.通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生动手操作的能力，同时发展学生的空间观念。学习目标探索新知探索新知探索新知工具箱活动要求1.议一议：怎样比较？用哪些工具？2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。3.说一说：你的比较方法。探索新知在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。探索新知1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。长方形面积最大；圆的面积最小。学以致用2.动手做。

剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同

伴说说你的比较方法。最后一个面积最大。学以致用3.如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？

②空地用的方砖最少学以致用4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。8个8个4个4个4个4个4个4个4个4个学以致用5.⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？面积为：16面积为：14学以致用⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附

页3图1中画一画。学以致用5.2面积单位

1.认识面积单位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。2.能根据物体表面的大小选择合适的面积单位，并能运用面积单位估计物体表面的面积。

学习目标探索新知1平方厘米1平方分米1平方米1cm21dm21m2探索新知探索新知探索新知用报纸拼一个1平方米的正方形。探索新知1平方米地面大约可站12名同学。探索新知1.你同意笑笑的说法吗？和同伴说说你的理由。学以致用2.在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平方厘

米的正方形、1分米的线段和1平方分米的正方形。学以致用3.分别做一个1平方厘米、1平方分米和1平方米的

正方形，用它们当作面积单位，量一量教室中一

些物体表面的面积。学以致用4.填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平方

厘米）。⑴一间房屋地面的面积约50

。⑵练习本的面积约2

。⑶一张邮票的面积约6

。⑷单人床的面积约2

。平方米平方分米平方厘米平方米学以致用5.选择合适的单位量下面的物体。量手掌的长度量身高量门的高度量操场的长度量桌子的长度厘米米或厘米米米厘米或分米学以致用说一个物体，让同伴说一下用什么单位测量？学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现5.3长方形的面积

1.经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。2.

以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。学习目标①每排摆3个摆2排3×2＝6（平方厘米）探索新知②每排摆5个摆2排5×2＝10（平方厘米）探索新知③每排摆4个摆3排4×3＝12（平方厘米）探索新知②③①长/cm宽/cm面积/cm2图①图②图②32652104312长方形面积＝长×宽探索新知正方形面积＝边长×边长3厘米3厘米3×3＝9（平方厘米）探索新知①估一估，下面每个图形的面积是多大？再实际量一量、算一算。②①①1平方厘米2平方厘米4平方厘米4平方厘米16平方厘米典题精讲估计教室的面积大约是多少。典题精讲1.用1平方厘米的纸片摆一摆，算一算附页3中图2

的面积，并与同伴说一说你的方法。学以致用2.计算下面长方形草地、正方形花坛的占地面积。（单位：米）学以致用24×21＝504（平方米）15×15＝225（平方米）学以致用3.先估一估，再量一量，并算出下面图形的面积。1平方厘米8平方厘米4平方厘米学以致用4.先估一估，再量一量，算一算。长宽面积周长数学书封面教室的地面家里一个房间的地面学以致用5.要在右面的长方形纸

上剪下一个最大的正

方形，剩下的部分是

一个什么图形？剩下

的部分的面积是多少

平方分米？3分米3×5＝15（平方分米）学以致用6.一块面积是72平方分米的长方形台布，长9分米，

它的宽是多少分米？72÷9＝8（分米）学以致用7.一个正方形喷水池的周长是20米，它的边长是

多少米？面积是多少平方米？20÷4＝5（米）5×5＝25（平方米）学以致用8.想一想，画一画。1×35×53×6学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。学以致用5.4面积单位的换算

1.经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方法解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。2.结合解决问题的情景，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。

学习目标用1平方厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形，要用多少张小正方形纸片？画一画，说一说。1平方厘米1平方分米＝100平方厘米探索新知1平方分米＝100平方厘米，那么1平方米等于多少平方分米？1平方分米1平方米＝100平方分米1分米＝10厘米1平方分米＝100平方厘米1米＝10分米1平方米＝100平方分米10分米10×10＝100（平方分米）探索新知1.与同伴说一说，你是如何得到1平方米＝100平方

分米、1平方分米＝100平方厘米的？学以致用2.填一填。3平方分米＝（）平方厘米2平方米＝（）平方分米500平方厘米＝（）平方分米400平方分米＝（）平方米20平方分米＝（）平方厘米1000平方分米＝（）平方米30020054200010学以致用3.选择合适的面积单位填空。⑴黑板的面积大约是400（），

也就是4（）。⑵教室地面的面积大约是60（），

也就是6000（）。⑶篮球场的面积大约是420（），

也就是42000（）。平方分米平方米平方米平方分米平方米平方分米学以致用4.谁说得对？学以致用5.一块长10分米，宽4分米的长方形台布，

它的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？10×4=40（平方分米）40平方分米=4000平方厘米答：它的面积是40平方分米，合4000平方厘米。学以致用6.一个正方形喷水池的周长是20米，它的边长是

多少米？面积是多少平方米？合多少平方分米？20÷4＝5（米）5×5＝25（平方米）25平方米=2500平方分米学以致用7.一块面积是72平方分米的长方形台布，长9分米，

它的宽是多少分米？合多少厘米？72÷9＝8（分米）8分米=80厘米学以致用

在古代，为了确定农业收成，计算税收，必须丈量土地，由此对面积产生了认识。中国古代形象地用“幂”字或“积”字来表示面积。

幂：遮盖物品的方形布；积：积累。你能理解这两个字的意思吗？小知识对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现6.1分一分（一）

1.初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2.玩中学—学中做—做中得—乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。学习目标1212探索新知探索新知探索新知34······分数线······分母······分子读作：四分之三探索新知典题精讲把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2份、3份、4份分别涂上颜色，填一填，说一说。41424344典题精讲1.蓝色部分都是图形的吗？说一说。12不是，只有第一和第三幅是。学以致用2.分别涂出下面图形的。13学以致用3.下面涂色部分都是一张纸的吗？说一说你的理由。18第4个和最后一个不是，因为他们分别把一张纸平均分成了9份和6份，不是8份。学以致用4.把一张长方形纸平均分成5份，把其中的1份、2份、

3份、4份、5份分别涂上颜色，填一填，说一说。5152535455学以致用5.分别涂出下面图形的。16学以致用6.折一折，涂一涂。⑴分别折出一张纸的和。⑵你还能折出一张纸的几分之几？31623学以致用小知识对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现6.2分一分（二）

1.结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。2.使学生经历观察、操作、归纳等学数学的过程，感受数学与生活的密切联系。学习目标把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？919494探索新知剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个小正方形的几分之几？探索新知观察下图，你能得到哪些分数？男生人数占总人数的；白色蝴蝶占整个蝴蝶总只数的。探索新知1.⑴填一填。把图中的2个三角形涂上红色，占图形的；3个三角形涂上黄色，占图形的；3个三角形涂上蓝色，占图形的。828383学以致用⑵每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。黄色占，红色占，蓝色占。382838学以致用2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。白色的小兔占三分之二；红萝卜占九分之四学以致用学以致用第一排第二排第三排第四排第五排学以致用3.圈一圈，说一说。学以致用4.圈起来的占总数的几分之几？124学以致用5.按分数圈一圈。学以致用6.12位小朋友拍合影照。男生占全部小朋友的。在这幅照片中，有的小朋友梳小辫。124122学以致用7.钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表

示出来吗？141213712学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现6.3比大小

1.通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。2.能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。3.培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。学习目标

把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？919494复习旧知剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个小正方形的几分之几？复习旧知＞＞探索新知借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。我出题你来比。探索新知1.比一比。＞＜学以致用2.在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。49＜69学以致用3.画一画，涂一涂，比一比。＜＞学以致用4.笑笑带来了一篮苹果，共7个。3443学以致用5.写出合适的分数并比较每组分数的大小。264659493525810210学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现6.4吃西瓜

1.在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2.会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。学习目标把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？919494复习旧知探索新知探索新知探索新知45373499探索新知1.看一看，填一填。34553846学以致用2.涂一涂，算一算。5937457804=047学以致用3.他们一共用去这张纸的几分之几？还剩几分之几？59+39=891-89=19学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现7.1小小鞋店

1.让学生学会对数据进行简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。2.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。学习目标探索新知男生的鞋号33373434363836343534353537343438343635女生的鞋号3234353434333534353434343435353337探索新知探索新知男生34号比较集中，女生34号、35号比较集中。探索新知1.请你也模拟开一个鞋店，进行“进货”调查。⑴说一说，可以怎样调查？⑵同伴合作，调查班里同学的鞋号，整理调查结果

并表示出来。⑶说一说，你发现了什么？你对于鞋店“进货”有

什么想法？做抽样调查。看看集中在哪个鞋号，进货时可以多进点学以致用2.三⑵班选举大家最喜欢的农场里的动物，选举记

录如下图。⑴喜欢哪种动物的人最多？喜欢马的人最多。学以致用⑵一共有多少人投票？2.三⑵班选举大家最喜欢的农场里的动物，选举记

录如下图。8+6+2+12=28（人）学以致用⑶下面哪一组和上图所表示的数据完全一样？√学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现7.2快乐成长

1.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。2.通过创设情境，让学生在自主探究中对数据进行简单的分析。学习目标下面是淘气班同学的身高情况。你知道他们班有多少名同学还能够买半价票呢？34名可以。探索新知下面是淘气班同学的身高情况。买半票的占总人数的几分之几？买半票的占总人数的三十六分之三十四。探索新知下面是淘气班同学的身高情况。买全票的占买半票的几分之几？买全票的占买半票的三十四分之二。探索新知1.下面是根据三⑵班同学睡眠时间画的图。1人3人8人9人7人6人2人学以致用1.下面是根据三⑵班同学睡眠时间画的图。（2）你知道三（2）班一共有多少名同学吗？1+3+8+9+7+6+2=36（人）学以致用1.下面是根据三⑵班同学睡眠时间画的图。（3）如果小学生的科学睡眠应达到10小时，你对调查有什么想法？还有同学的睡眠未达标，所以应提倡孩子早睡。学以致用2.姚明入小学时的身高是147厘米，你们班同学的

身高情况是怎样的？小组合作先调查，并利用下

图整理数据，再与姚明入学时的身高比一比。学以致用通过观察我们可以知道我们班的身高分布在哪个阶段？身高在135cm以上的有多少人？占总人数的几分之几？学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。对比发现数的认识总复习复习导入巩固练习课后作业知识梳理你学过哪些数？它们在生活中有哪些应用？我的学号是7号，我的身高是129厘米……

整数分数复习导入返回1.数的分类你能把学过的数整理成图表来表示吗？数整数分数零自然数我是这样画图表示的。知识梳理返回整数数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做自然数。一个物体也没有用0表示。0也是自然数。返回自然数：0、1、2、3、4、5……

零、一、二、三、四、五……“一”是自然数的单位，任何非0自然数都是由若干个“一”组成的。没有最大的自然数，0最小的自然数，表示一个物体也没有。0还可以表示：起点（刻度）、占位（计数）……自然数的意义：“5个人”：5是基数；“第5个人”：5是序数。返回把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。分数分数线分母34分子返回2.十进制计数法整数一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位。其中“一”是计数的基本单位。10个一是十,10个十是百，10个一百是一千……每相邻两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十进制计数法。返回3.数位顺序表在数位顺序表中，从右向左依次是个位、十位、百位、千位。整数8735个位十位百位千位返回4.数的意义在数位顺序表中，从右向左依次是个位、十位、百位、千位。整数个位上的数表示几个一；十位上的数表示几个十；百位上的数表示几个百；千位上的数表示几个千。返回5.数的读写整数的读写整数的读法：读数时,从高位起,一级一级地往下读。整数的写法：写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0。返回分数的读写分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法读。分数的写法：先写分数线，再写分母和分子，按照整数的写法来写。返回6.数的大小比较整数①比较整数的大小，位数多的那个数就大；②如果位数相同，位数相同，从高位开始比较。返回分数①同分母分数比较,分子大的分数比较大,分子小的分数比较小。②同分子分数比较大小,分母大的分数小,分母小的分数大。返回（）（）千位百位十位个位（）（）35123360321.5看图写数。巩固练习返回读出下面各数。87532594318

2438读作：

读作：

读作：

读作：

读作：

读作：

八百七十五三千二百五十九四千三百一十八七分之三八分之五二千四百三十八返回写出下面各数。

七千五百三十一八百四十写作：

写作：

三千零五写作：

九分之四写作：

753175313005返回比一比,在○里填上“＞”“＜”或“=”。

＞＜=＜＞＞返回填一填，比一比。（）元○（）元（）○（）10.19.9＞3858＜返回（1）2085，2090，2095，（

），（

）。

（2）1200，1100，1000，（

），（

）。（3），，，（

），（

）。（4）0.2，0.4，0.6，（

），（

）。110310510210071021059008009100.80.1找规律填数。返回填一填。1.5024是（）个万，（）个十和（）个一组成。2.在6006中，左边的6表示(

)，右边的6表示()。3.在数位顺序表中，从右边起，第四位是（）位。4.由6个千、3个百、五个一组成的数是（）。5246个一千6个一千6305返回课本：第85页第1-4题课后作业返回数的运算总复习复习导入巩固练习课后作业知识梳理你学过哪些运算？它们在生活中有哪些应用？我学过加法、减法我学过乘法、除法复习导入返回1.算式的意义加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。乘法的意义：几个相同加数的和的简便运算。除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。各算式的意义知识梳理返回整数2.数的运算整数加法的计算方法：

相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。整数减法的计算方法：

相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加十再减。返回整数乘法的计算法则：

相同数位对齐，从个位算起，依次用第二个乘数每位上的数去乘第一个乘数，乘到哪一位，乘得的积的末尾就和哪一位对齐，然后把每次所乘得的积相加。（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）返回整数除法的计算法则：从被除数的最高位除起，除的时候，除数有几位，就先看被除数的前几位，如果前几位不够除，再多看一位。除到被除数的哪一位，就在哪一位上写上商；每次除得的余数必须比除数小。返回小数小数加法的计算方法：

把小数点对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。小数减法的计算方法：

把小数点对齐，从低位减起，如果被减数的小数末尾位数不够，可以添“0”再减。哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位加十再减。返回分数分数加法的计算方法：同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。1减几分之几的计算方法：可以把1改写成分子与分母都和减数分母相同的分数,再按照同分母分数减法的计算方法计算。返回混合运算3.运算顺序(1)只有乘、除(加、减)，按照从左往右的顺序依次计算；(2)既有乘除，又有加减，先算乘除，后算加减。(3)含有括号的，先算小括号里面的，再算括号外面的。返回0和14.

0和1的运算任何数加0得原数，任何数减0得原数。0乘任何数得0,0除以任何数得0，0不能作除数。任何数乘1得原数，任何数除以1得原数。返回算一算。35＋41651.7－34.825×281.25+2.4710－1823727＋=451=16.9=700=3.65=528

巩固练习返回算一算。3.2＋4.57.8＋12.619.2－7.25－1.9元角元角元角元角77.40.202.101.3.返回涂一涂，算一算。16＋＝2625＋＝3578－＝581－＝34

返回算一算。240×2÷6840÷4×3

128+18×6

300-129÷3

(128+132)÷5312×(300-296)=480÷6=80=210×3=630=300-43=257=260÷5=52=128+108=236=312×4=1248返回97名学生去公园，带300元买门票够不够？求97名学生需要多少钱？97×3=291(元)291＜300答：带300元买门票够。返回学校成立了“红领巾爱心捐助站”。第一周