2024年吉林省长春市南关区中考一模语文试题

南关区2023—2024学年度下学期九年级质量调研题语文一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成1～5题。（8分）我喜欢出发。怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍（é），真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾。我自然知道大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。于是，①我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。人能走多远□这话不是要问两脚而是要问志向□人能攀多高□这事不是要问双手而是要问意志□于是，我想把青春的热血给自己树起一个高远的目标。②。这就是不虚此生。1．根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。（2分）（1）巍（é）______ （2）坎坷______2．文中□处填写的标点，最恰当的一项是（）（2分）A？！？！B？；？。C，！，！D，；，。3．将下列句子填入文中的②处，衔接最恰当的一组是（）（2分）①这目标不仅是为了争取一种光荣②如果实现了，便是光荣③更是为了追求一种境界④即便实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实A．②①④③ B．①②③④ C．①③②④ D．②④①③4．下列说法不正确的一项是：（）（2分）A．“浪涛”“猛兽”是名词：“学习深刻”“不虚此生”是主谓短语。B．语段中①处画线句运用的是排比修辞手法。C．语段中“即便这样，我依然喜欢”是假设复句。D．“我想把青春的热血给自己树起一个高远的目标。”句中“把”应改为“用”。5．古诗文默写（7分）（1）但愿人长久，□□□□□。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（2）岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，联想奇特美妙的两句诗是：□□□□□□□，□□□□□□□。（3）范仲淹的《渔家傲·秋思》表达边防将士既怀念家乡，又有崇高的责任感的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。（4）名士们在生命与道义不能兼顾时，总会以孟子《鱼我所欲也》中的“□□□□□□，□□□□□□□”作为自己的行为准则。二、阅读（45分）（一）阅读下面的文言文，完成6～8题。（7分）邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。6．下列语句中的“见”与“入朝见威王”的“见”解释相同的一项是（）（2分）A．斗折蛇行，明灭可见 B．曹刿请见C．酬乐天扬州初逢席上见赠 D．昨夜见军帖7．下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）（2分）A．邹忌分析妻、妾、客的不同动机，最终是要提出“王之蔽甚矣”的观点。B．“令初下”时“门庭若市”的局面，说明齐王受蔽之深，齐国积弊之多。C．由“时而间进”到“虽欲言，无可进者”，暗示齐威王改革取得了效果。D．“皆朝于齐”，揭示全文的主旨，说明只要纳谏去蔽，就能打败其他诸侯国。8．齐王谥号“威王”。请根据下面【资料链接】中对“威”的解释，结合文章说说邹忌为什么采用“讽”的方式来进谏。（3分）【资料链接】猛以刚果曰威；强毅执政曰威；赏劝刑怒曰威；以刑服远曰威；庄以临下曰威；蛮夷率服曰威；信赏必罚曰威；德威可畏曰威。（二）阅读下面的课外文言文，完成9～12题。（8分）余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后用朱笔圈批日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自《清代四名人家书》）【注】①倥偬（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事物繁忙复杂。9．文中画线的语句，断句最合理的一项是（）．（2分）A．看后/用朱笔圈批日必/了此功课为佳 B．看后用朱笔/圈批日必了/此功课为佳C．看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳 D．看后用朱笔圈批/日必了/此功课为佳10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。11．选文中“我”与《送东阳马生序》中宋濂在学习态度上的共同点是______（1分）12．文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。（3分）（三）阅读下面的文字，完成13～15题。（6分）飞翔和变形余华①文学作品中的“想象”是一个十分迷人的词汇。当我们考察想象在文学作品中的作用时，必须面对另外一种能力，即洞察的能力。只有当想象力和洞察力完美结合时，文学中的想象才真正出现，否则就是瞎想、空想和胡思乱想。②第一个话题——飞翔，也就是文学作品中的人物如何飞翔？马尔克斯在创作《百年孤独》时遇到一个难题，就是俏姑娘雷梅苔丝如何飞到天上去。对于伟大的作家来说，雷梅苔丝飞到天上去既不是虚幻也不是瞎编，而是文学中的想象，是值得信任的叙述，因此每一个想象都需要寻找到一个现实的依据。马尔克斯需要让他的想象与现实签订一份协议，马尔克斯一连几天都不知道如何让雷梅苔丝飞到天上去，他找不到协议。由于雷梅苔丝上不了天空，马尔克斯几天写不出一个字，然后在某一天的下午，他离开自己的打字机，来到后院，当时家里的女佣正在后院里晾床单，风很大，床单斜着向上飘起，女佣一边晾着床单，一边喊叫着说：“床单快飞到天上去了。”马尔克斯立刻获得了灵感，他找到了雷梅苔丝飞翔时的现实依据，他回到书房，回到打字机前，雷梅苔丝坐着床单飞上了天。③我想，马尔克斯笔下《百年孤独》的床单与《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯是异曲同工，而且各有归属。神奇的飞毯更像是神话中的表达，而雷梅苔丝坐在床单上飞翔，则是充满了生活的气息。④《搜神记》里的神仙在下雨的时候，从天上下来；刮风的时候，又从地上回到了天上。利用下雨和刮风这样两个自然界的景象来表达神仙的上天下地，既有了现实生活的依据，也有了神仙出入时有别于世上常人的潇洒和气势。就像希腊神话和传说中，当宙斯对人间充满愤怒时，“他正想用闪电鞭挞整个大地”，将闪电比喻成鞭子，十分符合宙斯的身份，如果是用普通的鞭子，就不是宙斯了，充其量是一个生气的马车夫。《搜神记》里的这个例子，可以说是想象力和洞察力的完美结合。⑤第二个话题是文学如何叙述变形。在《西游记》里，孙悟空和二郎神大战时不断变换自己的形象，而且都有一个动作——摇身一变，身体摇晃一下，就变成了动物。这个动作十分重要，既表达了变的过程，也表达了变的合理。如果变形时没有身体摇晃的动作，直接就变过去了，这样的变形就会显得唐突和缺乏可信。⑥孙悟空依次变成麻雀、大鹢、小鱼、水蛇，二郎神立刻相应变成饿鹰、海鹤、鱼鹰、灰鹤，直到孙悟空急忙变成花鸨，这时候草根和贵族的区别出来了，身为贵族阶层的二郎神看见草根阶层的孙悟空变得如此低微，不愿再跟着变换形象，于是现出自己的原身，取出弹弓，拽满了，一个弹子将孙悟空打了一个滚。⑦在这个章节的叙述里，无论孙悟空和二郎神各自变成了什么，吴承恩都是故意让他们露出破绽，从而让对方一眼识破。孙悟空被二郎神一个弹子打得滚下了山崖，伏在地上变成了一座土地庙，张开的嘴巴像是庙门，牙齿变成门扇，舌头变成菩萨，眼睛变成窗棂，可是尾巴不好处理，只好匆匆变成一根旗杆，竖在后面。没有庙宇后面竖立旗杆的，这又是一个破绽。⑧孙悟空和二郎神变成动物后出现的破绽，一方面可以让故事顺利发展，正是变形后不断出现的破绽，才能让二者之间的激战不断持续；另一方面也揭示了文学叙述里的一个准则，或者说是文学想象的一个准则，那就是洞察力的重要性。通过文学想象叙述出来的变形，总是让变形的和原本的之间存在着差异，这差异就是想象力留给洞察力的空间。这个由想象留出来的空间通常十分微小，而且瞬间即逝，只有敏锐的洞察力可以去捕捉。⑨阅读的经历告诉我们，无论是神话和传说的叙述，还是超现实和荒诞的叙述，文学的想象在叙述变形时留出来的差异，经常是故事的重要线索，在这个差异里诞生出下一个引人入胜的情节，而且这下一个情节仍然会留出差异的空间，继续去诞生新的隐藏着差异的情节，直到故事结尾的来临。⑩“飞翔和变形”，都是大幅度地表达了文学的想象力，或者说都是将现实生活的不可能和不合情理，变成了文学作品中的可能与合情合理。（选自《中华读书报》，有删改）13．下列关于“文学作品中的人物如何飞翔”话题的理解，不正确的一项是（）（2分）A．女佣在大风中晾床单时的情形是马尔克斯想象雷梅苔丝飞上天的源泉。B．《百年孤独》里的床单和《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯都体现了文学作品中的想象。C．《搜神记》中的神仙借助自然景象，成就了上天下地时的潇洒和气势。D．天神宙斯愤怒时挥动闪电，体现了他的潇洒和气势，却没有生活依据。14．下列关于“文学如何叙述变形”这个话题的理解，不正确的一项是（）（2分）A．变形要有动作，体现“变”的过程和合理，否则会显得冒昧和可疑。B．作者创作的故事有发展，因此会让角色在变形的过程中有破绽。C．变形和原本之间存在的空间小且存在时间短，需要敏锐的洞察力去捕捉。D．想象在叙述变形时留出来的差异，一定是故事的线索，能推动情节的发展。15．“飞翔和变形”，极大地表达了文学的想象力，二者还有哪些相似的地方？（2分）（四）阅读下面的文字，完成16～19题。（16分）鉴赏家汪曾祺①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到了什么节令就送什么果子。他的果子不用挑，个个都是好的，都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——立春前后，卖青萝卜。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香椽。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了。③叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。④叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”这里有这样一种风俗，早早就把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。于是就都依了他。⑤季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。⑥叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。⑦季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。⑧季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三给季陶民送果子，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。⑨季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盖茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”⑩叶三说好，而且大都能一句话说出好在何处。⑪季陶民画了一幅紫藤，问叶三。⑫叶三说：“紫藤里有风。”⑬“唔！你怎么知道？”⑭“花是乱的。”⑮“对极了！”⑯季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”⑰季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。”⑱“何以见得？”⑲“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”⑳“对！”㉑季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”㉒叶三说：“四太爷，你这画不对。”㉓“不对？”㉔“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”㉕“是吗？我头一回听见！”㉖季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。㉗季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的。叶三有个学名，叫润生。季陶民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”㉘十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。㉙季陶民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”㉚有一天有一个客人来拜望叶三，说是专程来看他收藏的季陶民的画的。因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！”㉛客人要买这些画，要多少钱都行。㉜叶三说：“不卖。”㉝客人只好怅然而去。㉞叶三死了……（选自汪曾祺小说集《鉴赏家》，有删改）16．编剧组正在完成主角的剧本校对。请你阅读文章，协助完成。（3分）17．编剧组想为戏剧增设一个结尾镜头，以下两个备选，哪个更适合？请结合文章说明理由。（3分）A．他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。B．他的儿子把季陶民的画珍藏起来，每到清明节的时候，总带到坟前让父亲欣赏。18．叶三与季陶民的扮演者对剧本进行了研读，以更好地理解和扮演人物，完成演出。以下是两位演员在剧本上做的批注，请你帮助解答。（6分）人物剧本批注叶三②叶三是个卖果子的……现在是什么节令了批注：戏里用了很大篇幅写叶三卖果子，好像和他懂得鉴赏画作无关，那为什么要表演呢？（1）______（2分）㉗叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”㉙叶三说：“不卖。”㉜叶三说：“不卖。”批注：这三句台词中的“不卖”，展现了一个怎样的叶三呢？（2）______（2分）季陶民⑨实在不得不去的，他也是到一到，喝半盖茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。批注：季陶民之所以能与身份迥异的叶三成为知己，从这段话中道出了原因是：（3）______（2分）19．叶三和季陶民的关系让我们想到了课文中学过的老王和杨绛的关系，你认为他们的相处之道有哪些相似之处？请结合本文和《老王》谈谈你的观点。（4分）（五）名著阅读（8分）20．下面是某同学制作的读书卡片，请你帮忙完成相关任务。（4分）阅读方法助读资料阅读任务关注人物A的姐夫等人可怜他，凑钱替他捐了个监生，得以直接考举人，考中，后来又考中进士，任广东学道。遇范进考秀才，因可怜他而录取。后又考中举人。张乡绅来结交，赠与银子及房子。（选自《儒林外史》）（1）文段中的A是______（人名）（2分）关注情节祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来，雨住一会儿，又下一阵，比以前小了许多。祥子一气跑回家。抱着火，烤了一阵，他哆得像风雨中的树叶。（选自《骆驼祥子》）（2）文段的最后一句将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？（2分）21．有的研究者认为，一部作品，往往会有母题。所谓母题，是指一再出现于作品里，并成为统率整个作品的有意义的线索。如研究者认为，《西游记》的母题是“成长与成功”，《朝花夕拾》的母题是“回望与告别”，《红星照耀中国》的母题是“责任与担当”，《钢铁是怎样炼成的》的母题是“信仰与力量”。请你从后面两部作品中任选一部，结合原文内容，试作阐释。（4分）三、综合实践（10分）22．为了解和弘扬中华传统文化，学校举办以“寻迹中国”为主题的综合性学习活动。成立寻迹团，诚邀你参加。【雅言慧语】（1）寻迹团组织活动项目征集会，团员代表对此展开热烈讨论。讨论过程中，博志同学一直滔滔不绝，其他同学得不到发言机会。你作为主持人，怎样提醒他最得体？请选择最恰当的一项（）（2分）A．博志同学，你有很多想法，但我作为主持人得提醒你，要给其他人留点发言时间。B．博志同学，请不要再高谈阔论了！现在是其他同学的发言时间，所以请保持安静。C．博志同学，你的发言很精彩，我们很受启发。现在来听听其他同学的想法，好吗？D．博志同学，你的思维很活跃，但是安静地倾听也很重要。现在有请其他同学发言。【文化IP】（2）以文化IP数据为出发点，寻迹团根据某短视频平台发布有关唐诗数据报告，请你分别概括出其中的主要信息并分析原因。（4分）【影音时刻】（3）摄影组拍了一张《安塞腰鼓》的表演照片。如果将照片内容用戏曲的方式展现，你认为适合的一项是（）（2分）A．昆曲 B．越剧 C．黄梅戏 D．秦腔【AI寻迹】（4）实地探索+AI互动，“寻迹之旅”带来全新形式。对“如何弘扬传统文化”的热议，请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对这一问题的思考。（2分）科技坚守体验创意传承四、写作（50分）23．以下作文，任选其一。作文（1）青春之歌作文（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。人生匆匆，有限的行囊装不下生活的一切。有时，我们需要割弃与梦想无关的美好；有时，我们需要摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。南关2024．4一模语文参考答案1．（1）峨（2）kě（共2分，每空1分）2．B（共2分）3．C（共2分）4．A（共2分）5．（1）千里共婵娟（2）忽如一夜春风来千树万树梨花开（3）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（4）二者不可得兼舍生而取义者也（共7分，每句1分，出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此题不得分）6．B（共2分）7．D（共2分）8．齐王谥号“威王”，资料链接中，“强毅执政”“德威可畏”，面对这样的君王，直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受，因而采用“讽”这种委婉含蓄的劝谏方式（1分）；邹忌没有直接提出建议，而是从自己与徐公比美这件日常生活中的小事入手，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施（1分）。以小见大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的讽喻中，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，使齐王易于接受（1分）。（共3分，答出“委婉劝谏、类比、以小见大”三点，意思对即可）9．C（2分）10．勤奋和朴实是我处世立身的方法，有恒心又是勤劳朴实的根源。（共2分，“勤”“朴”“余”“恒”各0.5分，语意基本正确，语言表达清晰顺畅即可）11．勤奋好学或有恒心毅力（共1分，答出其中一个方面，词意相近即可）12．示例：①定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；②圈点批注法，如“用朱笔圈批”；③定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。（共3分，概括出一种读书方法，方法2分，举例1分，意思对即可）13．D（共2分）14．D（共2分）15．“飞翔和变形”都以生活为基础，充满生活气息；都需要想象力和洞察力完美结合；都需要表达合理；都是将现实生活的不可能和不合情理，变成了文学作品中的可能与合情合理。（共2分，答出其中两点，意思对即可）16．（1）以诚馈友，题字赠画（2）作画（3）鉴画精准，绝不奉承（共3分，每空1分，意思近即可）17．示例一：我选择A。前文叶三做寿时曾经向儿子提到过“把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材”。将画作与自己同葬这一结局与上文呼应，突出了叶三对季陶民所赠画作的珍视，践行了“一张也不卖”的诺言。示例二：我选择B。将画作珍藏，只在清明节带到坟墓前给父亲欣赏，一方面保存了画作，另一方面珍藏画作，做到像父亲一样珍视收藏，也符合叶三的心愿。（共3分，选出一种解答1分，符合文意，阐释合理1分，表达简洁清晰1分）18．（1）这一场戏交代了叶三卖水果的身份，为下文叶三送水果，与季陶民有联系作铺垫；这一段落描写了叶三对各个时节的瓜果品类了熟于心，展现了叶三在日常生活中善于观察，精于选择，对瓜果的品鉴有审美能力，使下文写他是个懂艺术的鉴赏家成为合理。（共2分，交代身份、为下文作铺垫1，突出叶三善于观察，精于选择，懂得评鉴1分）（2）这里运用语言的反复，写出了叶三对季陶民馈赠画作的珍视，是一个懂得品鉴、重视友情、淡泊金钱名利的人。（共2分，反复1分，人物形象1分）（3