《红楼梦》整本书阅读之痴人形象 统编版高中语文必修下册

《红楼梦》整本书阅读

之“痴人”形象研讨人间自是有情痴任务一：梳理“情痴”之人回目名中探“情痴”

第二十四回醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思第二十九回享福人福深还祷福痴情女情重愈斟情第

三

十

回宝钗借扇机带双敲龄官画蔷痴及局外第五十七回慧紫鹃情辞试忙玉慈姨妈爱语慰痴颦第五十八回杏子阴假凤泣虚凰茜纱窗真情揆痴理第八十二回老学究讲义警顽心病潇湘痴魂惊恶梦其他情节中的“情痴”

宝玉：似傻如狂晴雯：

率真之痴袭人：

痴心错付尤三姐：刚烈之痴柳湘莲：悔恨之痴……无赖诗魔昏晓侵任务二：梳理、探究“诗痴”之人。提示：从情节、人物、主题等角度着手。（一）“冷月葬诗魂”

——林黛玉咏菊林黛玉无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。

毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。

满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？

一从陶令评章后，千古高风说到今。链接高考2014年江苏卷附加题《红楼梦》不同的版本中，凹晶馆联诗一回，黛玉的名句，一为“冷月葬花魂”，一为“冷月葬诗魂”。请从小说情节和主题两个方面，分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。(6分)【参考答案】“葬花魂”的依据：小说中有黛玉葬花的重要情节；表达女性精神在一个时代的毁灭。“葬诗魂”的依据：小说中多有黛玉吟诗的情节；表达对诗意消亡的哀悼。

情节梳理：史湘云醉酒，睡卧芍药花间，梦中犹吟诗。

人物形象：率直娇憨之“痴”。

主题意蕴：对魏晋风流式洒脱不羁之人的歌颂。（二）香梦沉酣犹作诗

——湘云（三）虔心求教苦吟诗

——香菱情节梳理：香菱学诗，多方求教，梦中犹作诗。人物形象：执着诗意之“痴”。主题意蕴：对苦难中保持纯粹美好品质的礼赞。真作假时假亦真

任务三：“痴”人的真假之辨。

提示：从情节、人物、主题等角度着手。（一）真邪？假邪？之王熙凤

大观园里人人评价凤姐聪慧精明，那么“凤姐”的不痴，是真是假？（一）真邪？假邪？之王熙凤情节梳理“婶子好痴也”——秦可卿——第十三回秦可卿死封龙禁尉,王熙凤协理宁国府“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”——第五回《聪明累》曲词第六十九回弄小巧用借剑杀人觉大限吞生金自逝（一）真邪？假邪？之王熙凤人物形象：精明狠辣，结局悲惨。主题意蕴：对惯用机心之人的警示。

（二）真邪？假邪？之刘姥姥

大观园里人人取笑刘姥姥憨傻，那么刘姥姥的“痴”，是真是假？真痴？假痴？之刘姥姥

这里收拾过残桌,又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭,叹道:“别的罢了,我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”凤姐儿忙笑道:“你别多心,才刚不过大家取笑儿。”一言未了,鸳鸯也进来笑道:“姥姥别恼,我给你老人家赔个不是。”

刘姥姥笑道:“姑娘说那里话,咱们哄着老太太开个心儿,可有什么恼的!你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取个笑儿。我要心里恼,也就不说了。”鸳鸯便骂人：“为什么不倒茶给姥姥吃。”【链接高考】2015年江苏卷附加题《红楼梦》第四十回中，鸳鸯等人取笑的“女篾片”是谁？对这个人的性格特征进行分析。（1）刘姥姥。（2）朴实善良，善解人意；老于世故，聪明通透；幽默风趣，性格诙谐；豁达随和，偶有反抗。（提示：人物形象角度）可拓展角度

情节梳理：对凤姐和鸳鸯的捉弄，刘姥姥席间装“憨”，事后却巧妙提点，委婉批评。主题意蕴：表现对刘姥姥这样出身底层、能屈能伸、豁达随和，而内心清醒之人的敬意。云痴未必痴任务四：探究“痴”背后的哲理内涵《红楼梦》中“痴”的内涵：执着专注，深情不悔，天真纯朴……历代学者谈“痴”绝圣弃智，民利百倍……见素抱朴，少私寡欲。——春秋·老子大人者，不失其赤子之心。——战国·孟子夫童心者,绝假纯真,最初一念之本心也。——明·李贽“童心说”作业布置1.将《红楼梦》中的“痴人”与以下作品人物比较阅读，归纳总结“同而不同”的痴人形象。《白痴》梅诗金——俄国·陀思妥耶夫斯基《喧哗与骚动》傻子班吉——美国·福克纳《尘埃落定》“傻子土司”

——阿来《神雕侠侣》“傻姑”