古诗词诵读《+书愤》 统编版高中语文选择性必修中册

书愤陆游情境任务

你有幸成为观众评委团成员，参与打分点评环节，当你听完传唱人唱的《书愤》时，你将为他打多少分？（10分制）古诗改编歌曲原则沈湘教授说：“呼吸是唱歌的基础，气息是歌声的动力。

”中国京剧乐师陈彦衡《说谭》:“气粗则音浮，气弱则音薄，气浊则音滞，气散则音竭。”要想把古诗唱好，除了要注意呼吸、发声、共鸣、润腔这些基本功，还要做到以下三点：依字行腔：腔由字生，字音词义是演唱的基础。融情于腔：将对诗歌情感的理解融入演唱之中。萦韵绕腔：歌曲风格与诗歌风格及主题相一致。学习目标语言建构与运用朗诵诗歌，概括“愤”具体内涵思维发展与提升结合陆游生平及创作背景理解诗歌审美鉴赏与创造赏析诗歌列锦等表现手法文化传承与理解传承诗人矢志报国的爱国之情书

愤陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。依字行腔了解掌握字音词义是演唱的基础。“书”：著于竹帛谓之书。书写。“愤”：懑也。懑：烦也。烦：凡心闷皆为烦。“书愤”：抒发心中的烦闷情感。诗人抒发了什么情感？融情于腔将对诗歌情感的理解融入演唱之中。书

愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。融情于腔从哪些地方可以感受到诗人的愤懑？将对诗歌情感的理解融入演唱之中。

世事艰：北望无望空自许：塞上长城镜中鬓：早已斑白《出师表》：无人能及报国无门壮志难酬年华空老朝廷无人义愤（国家）悲愤（自身）忧愤（朝政）融情于腔从诗中哪些地方可以感受到诗人的愤懑？将对诗歌情感的理解融入演唱之中。

阎肃老先生在参加文艺工作者座谈会时对总书记说：“我们军旅作家也有风花雪月，我们的风就是铁马秋风，我们的花就是战地黄花，我们的雪就是楼船夜雪，我们的月就是边关冷月。”融情于腔列锦：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞。（陈望道《修辞学发凡》）将对诗歌情感的理解融入演唱之中。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。此联意象两两相合，与地点名词组成两幅雄放豪迈的战场画卷，渲染紧张肃杀气氛，表现高昂战斗情绪。书

愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。融情于腔将对诗歌情感的理解融入演唱之中。知识拓展读陆放翁集梁启超诗界千年靡mǐ靡风，兵魂销尽国魂空。集中什shí九从军乐，亘gèn古男儿一放翁。萦韵绕腔诗末自注云：中国诗家无不言从军苦者，惟放翁则慕为国殇，至老不衰。歌曲风格与诗歌风格和主题相一致。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。自许封侯在万里，有谁知，鬓虽残，心未死。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。书

愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。萦韵绕腔歌曲风格与诗歌风格及主题相一致。

当你再次听传唱人唱《书愤》时，你将为他打多少分？又将做出什么点评？请完成表格。重回现场评分细则总分（10分）依字行腔：腔由字生，字音词义是演唱的基础。融情于腔：将对诗歌情感的理解融入演唱之中。萦韵绕腔：歌曲风格与诗歌风格和主题相一致。点评：

有位歌手想成为陆游《病起书怀》的传唱人，想请你为他写几条建议。经典咏流传建议表依字行腔：融情于腔：萦韵绕腔：

病起书怀陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

注：此诗作于宋孝宗淳熙三年（1176），陆游被免官后病了二十多天，移居成都浣花村之时。经典咏流传病起：病愈。病骨：指多病瘦损的身躯。支离：憔悴。孤臣：不受重用的远臣江干（gān）：江边。阖（hé）棺：死亡。庙社：宗庙和社稷。京华：京城。和銮（luán）：古代车上铃铛。车前横木上称