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本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页晏子使楚教学设计

五班级语文公开课案例

时间：2月23日

地点：本校远教室

主讲人：陈启刚

教学主题：第11课、晏子使楚（第一课时）

教学目标：

1、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“污辱、安居乐业”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会晏子超人的才智和善辩的口才，以及维护齐国尊严的精神，领悟文章的表达方法。

4、理解句子间的规律关系，学习简洁的推理。

教学重难点：

1、理解课文内容，体会晏子语言的奇妙，并从他机灵的回答中体会人物的特点。

2、体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

教学策略与手段：

朗读体悟法，教学中老师要注意引导同学品读重点词句去理解内容，引导同学通过简洁推理去体会的表达方法。

课前预备：

布置同学查询、学习晏子的故事。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、简介背景，揭示课题

1．介绍背景，推出晏子。

二千多年前，我国历史上曾消失过一个群雄纷争的春秋战国时代，消失了许多有学问有才能的人，有的是通晓天文、历算、地理等方面学问的学者，有的是政治、军事的杰出人才。今日老师将向你们介绍一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。

2、引导理解“子”。

3、今日我们来学习一篇有关他的文章——《晏子使楚》（出示课题，齐读课题）

4、“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？

二、初读课文，整体感知

1．激发同学爱好，读文：

晏子作为外交使节出访楚国，理应受到敬重，状况是不是这样呢？楚王又是怎样一次次地污辱晏子的呢？

2、同学展现读文。

留意：（1）引导同学正音，识记词语，把课文读通顺。（2）想想楚王是怎样一次次地污辱晏子的，画出有关语句？

3、师生沟通：

?楚王是怎样一次次地污辱晏子的？结果怎样？

?引导同学理解“不敢不”。

?句式变换练习：从这以后，楚王不敢不敬重晏子了。

4、引导小结：楚王前后会有如此之大的态度转变，不得不敬重晏子，是因为什么呢？是因为晏子有出众的（）。

三、研读第一个故事。

1、同学认真读课文，思索：面对楚王的挑畔，晏子是怎样说的？画出有关语句。

2、生生沟通、师生沟通。

3、深化读故事，留意晏子的动作、表情。

思索：晏子给你留下了一个怎样的印象？你认为他是一个怎样的人？

4、小结：是呀，晏子正是以他的睿智和不卑不亢的精神气节，不但维护了自己和国家的尊严，而且还讽刺了楚王。让楚王未见其人，先受其一次迎头痛。你看晏子是多么会说话呀，那么接来的状况，他又是怎样一一化解的呢？

四、拓展、作业：

1、同学之间分角色朗读或表演。

2、连续读文，晏子是怎样面对楚王的挑畔的？

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