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文档简介
小学美术六年级上册教学计划
(2016-2017学年第一学期)
一、学情分析:
六年级的学生经过了五年级的美术学习,他们对美术了解的也相对较
多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维.知识的综合运用能
力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美
术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的
表现方式,体验形.色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习
和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。
二、教材分析:
(一)教材内容
该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带
来的有趣的惊喜六年级美术教材一共分为20课。每一课都侧重于“造型-表
现”“设计・应用”“欣赏•评述”“综合•探索”四个学习领域的一方面,同
时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生比较深入的
做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习.问题学习和项目学习,
这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生合作的机会。其次
本册教材继续体现了可操作性强.贴近生活.关注美术文化的渗透和注重学生学
习兴趣的培养等特点。
(-)教材特点
教材重视学生情感、态度、价值观的培养,满足学生发展需要,学生以个
人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。了解美
术表现的多样性.丰富视觉触觉和审美经验,体现美术活动的乐趣,获得对美
术学习的持久兴趣。表达自己的情感和思想。在美术学习过程中,激发创新精
神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人
格。
三、教学目标:
年段目标本册目标
欣赏认识自然美和美术作品的材欣赏认识自然美和美术作品,能
欣
料,形式与内容等特征,通过描述,分析用一些简单的美术术语,表达自
赏
与讨论等方法,了解美术表现的多样己对美术作品的理解与感受。
评
性,表达自己对美术作品的理解与感
述
受。
造进一步认识形、色与肌理等美术语言,进一步学习认识形、色与机理等
型学习使用各种工具,体验不同媒材的美术语言。运用不同工具,用纸
表效果,通过看看、画画、做做等方法以及各种媒材,自由地把所见所
现表现所见所闻、所感所想的事物,激闻,所想所感的事物表现出来,
发丰富的想像力与创造愿望。体验造型活动的乐趣。
设运用对比和和谐,对称与均衡,节奏与学生能够尝试不同的工具,用纸
计
韵律等组合原理,了解一些简单的创以及身边容易找到的各种媒材,
应
意,设计方法和媒材的加工方法,进行通过学习制作方法,进行简单的
用
设计与装饰,美化身边的环境。组合和装饰,体验设计制作活动
的乐趣。
综学校活动,以美术与科学课程和其他学生能采用其他形式的方式进行
合课程的知识,技能相结合的方式,进行无主题或有主题的想象,创作,
探策划,制作,表演与展示,体会美术与环表演和展示。
索境及传统文化的关系。
四、教学重点
1、在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培
养学生的审美能力和创新能力。
2、了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型,色彩的运用,发
展美术实践能力,渗透人文精神。
五:教学难点;
1、发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
2、培养审美情操,提高审美。
六、教学设想及措施:
1,教师本人积极学习提高自身素质,多看.多读.多思新课改的教学理念和
教学案例,在深入透彻的钻研教材.,吃透教材的基础上,根据学生具体情况灵
活多样的实施教学。
2,在教学中,多遵循审美的规律,多给学生感悟作品的机会,引导学生展
开想象,进行比较,多通过思考,讨论,等方法,引导学生体验,思考,鉴别,判断,
努力提高他们的审美情趣。
3,重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设
有利于激发创新精神的学习环境,通过思考,讨论,对话等活动引导学生在美术
创作活动中,创造性的运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究
性学习,发表自己独特的见解。
4,创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对美术
对文化和历史的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
5,注重教学评价,使评价能真正的促进学生健康和谐的发展。
6,重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受,观察,体验,表现以及收集
资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
7,以各种生动有趣的教学手段,如电影,电视,录像,范画,故事,游戏,音乐等
方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
尽可能尝试计算机和网络美术的学习,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进
行自学。
七、教学进度安排:
课时
内容进度
单元分课时总课时
1
1、中国山水画艺术9月5日
美的体验
1
2、实用美观的产品设计1
3、多样的“世博”建筑110月21日
理想的生活
4、有趣的影像11
5、多彩的田园风光1
210月28日
美好由家乡6、亮丽的城市风景1
7、标志设计1
四8、字体的变化1
411月6日
巧手创新9、吉祥物1
10、装饰画1
五
11、星火燎原1111月12日
红色记忆
12、结构素描1
13、多样的立体造型1
14、会动的人1
六
612月8日
美的体验15、彩塑人物1
16、电脑绘画1
17、有趣的数码艺术1
18、名楼名阁
七112月15日
1
传统的魅力19、古桥古塔
八
20、向往和平1112月30日
主题策划
第一单元
教学内容中国山水画艺术
教学目标1、通过对美术作品中人物形象的欣赏,进行审美教育。
2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。
教学重点领会作品的主题思想。
教学难点感悟山水艺术的魅力,学会欣赏
课时安排总1课时
第i课时:欣赏《中国山水画艺术》,陶冶情操。
教学媒体课本、图片资料
教学措施以审美为核心,激发学生情操。
课题中国山水画艺术课时1
教学目标1、通过对美术作品中山水画的欣赏,领会作品的主题思想和表
现手法,感悟山水艺术的魅力
2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。
教学重点领会作品的主题思想和表现手法,
教学难点感悟山水艺术的魅力,进行审美教育
教学准备课本、图片资料
第一课时备:8月26日总1课时
授课时间年班年班年班年班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
1、创设情境1、师谈话导入:
歌颂祖国山河的壮丽,是我国山水画永恒的主题。观山
水画,好像在高空俯瞰大地,有限的画幅,可表现千里江山。
2、学生倾听。
3、师揭示本课学习内容,板书课题。
二、感悟作品(1)结合课本中的文字描述,分组欣赏,讨论课本老
师提供的图片,理解我国的传统绘画形式。
(2)《千里江山图》
1,采用什么构图?
2,在画法上有什么特点?
3用色的层次有什么变化?
(3)《西陵峡》
画面表现了什么内容?
作者是通过什么细节表现的?
表达了作者怎样的思想情感?
2、学生欣赏,思考。
3、自由讨论,汇报。
4、自己欣赏、感悟作品:
《漓江山水天下无》、《富春山居图》《匡庐图》
三、情感升华1、你知道了什么?
板书设计1,中国山水画
《千里江山图》〉《西陵峡》
《漓江山水天下无》《富春山居图》、
《匡庐图》
教学反思
第二单元
教学内容理想的生活
教学目标1、充分发挥学生的想象力,描绘出自己想象中的未来的工具。
2、培养学生敢想、敢干的造型能力。
3、激发学生的爱科学,爱创造的美好情感。
教学重点学生的想象力。
教学难点学生的想象造型能力。
课时安排总4课时
第一课时:欣赏《实用美观的产品设计》,了解生活中的产品
设计。
第二课时:学习《多样的“世博”建筑》
第三课时:学习《有趣的影像》,了解俯视现象。
第四课时:利用俯视知识,创作作品
教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸
教学措施1、利用图片资料•,激发学生的思想情感。
2、利用直观手段,学习美术基本知识,培养能力。
课题实用美观的产品设计课时1
教学目标1、引导学生通过实地观察和观看图片一,初步了解生活中的产品
设计。
2、学习产品的设计,创作作品,划出生活中的各种物体。
教学重点生活中的产品设计。
教学难点学习产品的设计,创作作品,划出生活中的各种物体。
教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸
第一课时备:8月28日总2课时
授课时间年班年班年班年班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
一、创设情1、师谈话导入:
境:
教师展示图片.:
1.提问:“你喜欢这些生活用品吗?它们有什么特点吗?”
现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形
态,包含使用功能和审美功能。
教师提问:
好的产品设计作品该是怎样的呢?
现代产品设计功能是首要的,同时又要符合生产的要求,
功能的合理性也是构成美的重要条件,应按照美的规律去创
二、新知探究:
造。
3.产品设计的原则
实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。
2、学生倾听。
3、师揭示本课学习内容,板书课题。
1、教师出示示范作品,引导学生观察、思考:
(1)画面上表现了什么内容?
(2)它和你在实际生活中观看的景物一样吗?
2、学生观察,思考,回答。
4.欣赏与评述
学生分组,讨论不同产品设计的特点。
5.思考与练习
喜送加上画出自己谈到的产品设计图。
三、创作表现6教.师总结
人们的生活离不开设计,设计应该满足生活的需要,实用、
美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们
的生活更加美好。
板书设计2、实用美观的产品设计
衣食
住行
教学反思
课题多样的“世博”建筑课时1
教学目标1、欣赏现代建筑艺术的形式美,体会建筑与人的关系。
2、学培养学生的创造能力。认识建筑所蕴含的人文精神。感
受建筑艺术的个性美感。
教学重点了解现代建筑的有关知识,提高对现代建筑的欣赏能力。
教学难点线描进行写生学的方法。能对身边的建筑进行简单评价,并能
小组合作制作简单的立体建筑模型。
教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸
第一课时备:9月11日总3课时
授课时间年班年班年班年班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
1、师谈话导入:
一、创设情境:
教师带来植物(仙人球)用加拿大蒙特利尔国际博
物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。
二、新知探究:1、师生共同欣赏“世博'建筑作品,感受建筑的美。建筑的
产生同样来源于生活。举例说明各种建筑的设计背景。
2、图片欣赏,了解“世博”建筑特点:造型多样,技术
先进,物景相融。
3、播放录像,展示家乡比较知名的建筑。学生对这些建
筑进行一定的评价。
(1)画面上表现了什么内容?
(2)它和你在实际生活中观看的建筑一样吗?
2、学生观察,思考,回答。
3.老师解答
三、动手制作:通过欣赏,请学生为学校设计艺术楼,外形要求奇特,能与周
围的环境相协调。
学习小组进行相互评价。
四、课后延伸
五、展示作品可以到网上查找建筑的相关资料现代建筑。
1、作业;画画校园、家乡的建筑物。
2、辅导;透视的儿种表现应用。。
3、作业:画一画你喜欢的房子。
4、辅导:学生创作在作画过程中,重点指导学生刻画房子的
主要特征,建议学生用简洁的线条构图。
3、学生绘画,教师巡视指导
1、展示作业,欣赏、评价
2、谈谈你有什么收获?
板书设计3、多样的“世博”建筑
平视
俯视
仰视
教学反思
课题有趣的影像(选学)课时1
教学目标1、指导学生学习简单的摄影知识,如相机的类型、相机的基
本结构和相片的储存方式。
2、初步掌握照相机的拍摄姿势和方法。
3、欣赏一些优秀的摄影作品,培养学生对摄影的兴趣。
教学重点初步掌握照相机的拍摄姿势和方法。
教学难点欣赏一些优秀的摄影作品,培养学生对摄影的兴趣。
教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸
第一课时备:9月11日总4课时
授课时间年班年班年班年班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
游戏导入,激发学生在照镜子时寻找发现。
师:今天老师给大家带来了照相机,你们想不想来照一照,
一、创设情境:
看看你是什么样的?照完以后请把你的发现告诉大家。
进入主题,使学生了解相机及照片。
1、初步认知
师:其实呀,在我们的生活周围也有许多东西会让我们照
二、新知探究:
了会变的很有趣。出示几组贴近孩子生活的摄影作品,同时配
合讲解摄影的基本原则:
(1)一幅好照片要有一个鲜明的主题。
(2)必须把注意力引向被摄主题,在构图时注意整个画
面的均衡,以及方向性和深度感。
(3)画面必须简洁,突出被摄主体的一个有效方法就是
有意让它的尺寸看起来比周围的东西大些。
2、探索活动
L学生在周围生活中寻找有趣的影像。
师:在我们的生活中,有许多东西能照出有趣的照片,现
在,老师要请你到四周去照一照找-找。学生进行操作探索活
动
师:你发现了什么?学生各抒己见。
三、动手制作学生尝试照相,教师辅导。
四、活动延伸总结本课知识,引导学生继续探索相机的秘密。
板书设计4、有趣的影像
照镜子
教学反思
第三单元
教学内容美好的家乡
教学目标1、了解生活中的透视现象。
2、培养学生的造型能力。
3、激发学生的爱家乡,建设家乡的情感。
教学重点现实中的塑造。
教学难点培养学生的创作能力。
课时安排总2课时
第一课时:欣赏《多彩的田园风光》,学会表达想象。
第二课时:掌握方法,创作作品。
第三课时:学习《亮丽的城市风景》,开动思维。
第四课时:利用想象力,创作作品
教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸
教学措施1、利用图片资料,激发学生的思想情感。
2、利用直观手段,学习美术基本知识,培养能力。
课题多彩的田园风光课时1
教学目标1、使学生了解自然界丰富的色彩变化,理解光源色、环境色
对物体产生的影响。
2、引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
教学重点条件色对固有色的影响;体会色彩风景画的情感。
教学难点如何调配颜色,如何画一幅色彩风景画。
教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸
第一课时备:9月25日总5课时
授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
一、创设情境:1、师谈话导入:
欣赏风光片:
①提出问题:雪为何会呈现出黄色和蓝色?
②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
③分析风景画中,白色物体的色彩变化。
二、新知探究:如果物体的固有色不是白色,而是红色、蓝色或其他的颜色,
那它的色彩会呈现怎样的变化?
①得出结论:
受光面:固有色+光源色
中间面:固有色为主
背光面:固有色加暗+环境色的反光
投影:固有色加暗+环境色
②总结:大自然是我们色彩的宝库,自然界丰富的色彩
是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下,所
呈现出来的颜色。它们相互影响,相互映衬,共同构成一幅幅
多彩的风景画。
2、练习从景物中提取色、彩,并讲述它的色彩变化。
3、学习作画方法
1.取景、构图。
2.大色块的铺垫。
3.调整完成。
三、动手制作1、自主表现,教师指导
主要针对调色问题进行辅导。
3、评价提高
四、活动延伸自评、互评、师评。
板书设计5、多彩的田园风光
风光
特点
教学反思
课题亮丽的城市景观课时1
教学目标1、1、初步了解色彩的明度、纯度等知识,并练习其调配方法。
2、感知不同明度、纯度的色彩搭配。
3、综合运用素描、色彩、构图、透视等知识,画一幅漂亮的
城市景观图。
4、通过对周围环境的描绘,激发学生热爱祖国、建设家乡的
美好愿望。
教学重点初步了解色彩的明度、纯度等知识,并练习其调配方法。
教学难点综合运用素描、色彩、构图、透视等知识,画一幅漂亮的城市
景观图。
教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料
第一课时备:10月17日总6课时
授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
一、创设情境:1、师谈话导入:
出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片
生活在城市中,一些起到装饰作用的花卉随处可见,有的
绚烂夺目,有的娴静优雅,给我们的工作和生活环境带来了赏
心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定
的原则的,今天我们就一起来学习本课。
1、思考下列问题。
二、新知探究:
(1)城市景观花卉的作用
(2)城市景观花卉的分类(气候、形态)
(3)城市景观花卉的材料
(4)城市景观花卉的设计原则(实用角度;布置的环境特点;
欣赏的角度)
2、讨论
(1)从花卉装饰的实用角度,花卉装饰应掌握什么原则?
(2)从环境特点,花卉装饰应掌握什么原则?
(3)从欣赏角度,花卉有哪些效果?
3、设想
(1)实用角度:布置庆典场所,色彩鲜艳,用期不长;布置
展览馆、阅览室,淡雅朴素,花期持久;布置陵园,常青,简
素。
(2)环境特点:花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布
局相适宜
(3)欣赏角度:花类,色彩绚丽,温暖、热情;叶类,青翠
舒展、宁静、清爽;果类,鲜艳可爱,丰收的喜悦。
三、创作表现
请举出一个实际生活的例子,并试着说说设计的作用。(小组
讨论)
例:布设展览馆时,要用“山石盆景、蕙兰和富贵竹”,
因为这些植物花期长、淡雅。
本课让我们了解景观花卉的分类、材料和设计原则。希望在今
四、课后小结后的生活中能对自己有所帮助。
板书设计6、亮丽的城市景观
外形
风景
教学反思
第四单元
教学内容巧手创新
教学目标1、了解电话的功能与基本特点,尝试设计制作一部电话作品,
培养学生动手制作能力。
2、培养学生的设计制作能力,以及审美的情趣。
3、初步了解掌握运用扎、糊、绘等基本方法,尝试制作一些
造型简单的彩灯扎糊作品,锻炼学生的手工制作能力。
教学重点学生的想象力。
教学难点学生的想象造型能力。
课时安排总1课时
第一课时:欣赏《热线你我他》,《小书签》、《扎扎糊糊》
教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸
教学措施1、利用图片资料,激发学生的思想情感。
2、利用直观手段,学习美术基本知识,培养能力。
课题标志设计课时1
教学目标1、让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。
2、通过教师提出问题,学生分析问题,最后解决问题的方式
落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报,还有最后对学
生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。
3、学生自我展示的过程也是在进行自我激励,能让学生体验
成功的喜悦;同时提升个人审美能力、创新能力。
教学重点利用自选图形和艺术字制作班徽。
教学难点培养学生的合作意识、提升审美能力。
教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸
第一课时备:9月25日总7课时
授课时间年班年班年班五年班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
1、师谈话导入:
一、创设情境:播放课件《标志设计》,让学生通过观察生活中的各种有
特点的标志应用(交通标志、安全标志、商标标志、电视台
标志),产生联想,然后适时与学生共同总结标志设计的三种
构成方式:图形、文字、图文结合。
二、新知探究:
1、提出本课任务:发挥你的想象力为本班设计一个班徽,要求:
利用自选图形和艺术字制作。
2、提供参考样式:让学生参考几个班徽形象设计,给学生
一个引导的方向,而不是让他们盲目的去创作。
3、师:为完成本课任务我们需要应用以下内容,现在以组
为单位讨论这三个问题:
1)插入自选图形、艺术字
2)调节图形之间的层次关系(上、下)
3)组合图形
三、操作实践
(以上内容让学生小组讨论,最后汇报讨论结果。)
操作实践,并让学生遵循以下几个原则设计:
简:简洁简练,一目明了
准:内容准确,有主题思想
奇:独树一帜,不能雷同
美:符合艺术美的规律、符合大众审美情感四、展示评价
四、发布作品
请各组派一名代表展示小组成果,并讲解设计意图。
其他同学参照设计原则评价作品
五、小结
教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生:这一课
我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了,希望
同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用。
板书设计7,标志设计
结构
材料
教学反思
课题字体的变化课时1
教学目标1、引导学生欣赏,了解中国文字的演变过程,激发民族的自豪
感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感,初步掌握文字联想的
设计方法。
3、发掘学生的创造力,引导学生运用多种绘画制作的表现形式
进行文字的联想设计
教学重点用新奇的联想装饰一个或儿个字。
教学难点如何发掘学生的创造力,让文字更形象、更生动、更有趣。
教学准备课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳
第一课时备:10月28日总8课时
授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
一、创设情境:游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。(出示图片)
二、作品赏析
1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶,现代的人同样也非常
聪明,看!经过,装饰的文字,同样有趣别致。
2、欣赏字°
(甜)为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔
画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行
不?想想,还有哪些字也可以这样装饰。
(秋)这个什么字。你发现了它的变化吗?说说这样变化好
在哪里?
(学)看到学这个字,你想到了什么?
三、进行创作1、根据字形字意来联想。
2、夸张变形的字来联想。
3、学生练习,美化字。
自我评价,学生互评,教师点评。
四、作品展评
板书设计8、字体的变化
图片
装饰
教学反思
课题吉祥物课时1
教学目标1、通过学习知道部分著名的吉祥物,了解它们的造型色彩、年
代、国度等,知道吉祥物的基本特征,在此基础上能够自己动
手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。
2、通过以上知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活、
健康向上的情感与态度,以及个有审美取向的形象表达能力和
创新能力,还有在动手活动中的合作能力、集体意识。
教学重点吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。
教学难点吉祥物设计的创新构思。
教学准备课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳
第一课时备:10月28日总9课时
授课时间年班年班年班年班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
一、创设情境:教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物,由此导
入课题,讨论时事激发兴趣。
二、讲述新课1、什么是吉祥物?
①学生看书、讨论、自由回答。
②教师小结:吉祥物是人们[组织主题活动的设计的标志性的
形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。
2、吉祥的设计基本特征:
①造型:可爱、夸张、活泼、幽默等。
②色彩:鲜艳、对比强烈。
通过对部分著名吉祥物的欣赏,让学生自行总结回答以上
内容,教师启发引导学生。
3、吉祥物的设计方法:
①确定主题。(运动会、班级活动、艺术节等)
②选定原形。(基本形,如动物、日常生活用品等)
③对原形进行变形。(拟人化,如添加五官、动作、表情等)
④设计色彩。(根据实物、主题或自己喜好等)
以上内容教师可通过示范来讲解,过程中不断启发学生参与。
确定一个主题让学生自行选用一定的媒材进行大胆的自由
三、学生创作
创作,作业可采用分组合作的形式完成。教师巡回辅导,也可
适当加入某小组一起制作,注意启发孩子的构思。
四、自我展示让学生展示并介绍自己的作品。以表演的形式让孩子们进
入角色,充分表现自我。
五、课堂小结教师适当总结点评作业,给予肯定和鼓励,并总结本节课
知识点。
板书设计9、吉祥物
材料
教学反思
课题装饰画课时1
教学目标1.发现各种材料的美感,基本掌握合理利用材料加工创作一
幅装饰画。
2.认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。
3.通过装饰画的学习制作,体验制作艺术品的成就感和把它
应用于生活所带来的乐趣。
教学重点装饰画的特点及表现方法。
教学难点如何表现出装饰画的特点。
教学准备课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳
第一课时备:10月28日总10课时
授课时间年班年班年班年班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
一、创设情境:对于真实的装饰画,装饰作品,会给学生带来真实的震撼。
激发学生的兴趣。
二、装饰画赏析
1、内容的赏析、技法的赏析、材料的赏析。
2、组织小组讨论。
小结:装饰画一般是指具有装饰意义的绘画,是一种独立
的艺术形式。它与--般的图案、图画的区别,在于它具有欣赏
性和装饰性,其价值在于满足人们装饰的需要。
以小组为单位共同欣赏,讨论解决问题,选派代表发言。
(出示小黑板):作品给你的第一印象是什么?运用了哪些
艺术元素(点、线、面)和方法?表达了画家的什么感情?
作品的第一印象:美,清新秀美,富有诗意和画意,充满
了一片爱心和春风,蕴含着一种动人的情感,给我们带来了温
情和欢悦。疏疏密密交织在一起的金色线条,像音乐一样有节
奏感和旋律美,使画面充满浓重的浪漫主义和理想主义色彩。
①画面构图饱满,错落有致。(板书:构图美)
②线条丰富,排列整齐,疏密有致,富有节奏和旋律感。
(板书:线条美)
③造型简练、概括、夸张、变形。(板书:造型美)一
身体修长的婀娜少女,姿态优美,形象夸张。
④色彩简洁、明快、和谐。(板书:色彩美)——洁白的
人物、飞鸟,金色的线条,蓝色的背景。既有色相的对比,又
有冷暖和明度的对比。
3.介绍装饰画的种类:
以适用环境划分,可分有人物装饰画、家居装饰画等
等;以性质划分,可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制
作材质划分,可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以
制作方法划分,又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手
绘作品装饰画等等。此外,装饰画作为一种工艺美术作品,它
涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说它是一种
聚集多元化的专业性产品。
三、老师示范,
1、线条的组织、排列:
用线的大胆、肯定、流畅、精细、有序、整齐。
2、演示分析一幅刮画。
引导学生发现材料的美感并学会巧妙、合理地运用材料
四、学生实践师:同学们欣赏了许多装饰画作品,有了不小的收获,接
下来是大家施展才能、大显身手的时候。
1、布置作业:
请你合理利用手中的工具运用富于变化的线条(色彩),创
作一幅风格别致的装饰画。个人或同桌两人分工合作完成作业。
2、作业要求:①画面的构图;②造型的新颖;③线条的组
织;④颜色的设计。
五、作品展示
展评作品,组织学生进行作品展示,并评价。利用小组的
创作,装饰班级环境。
六、课后拓展
师:展示儿幅不同具有鲜明的视觉特点的装饰作品,引导学
生课后进一步学习。
板书设计10、装饰画
材料
教学反思
第五单元
教学内容红色记忆
教学目标1、了解安源路矿大罢工的历史背景。
2、培养学生用线造型能力。
3、激发学生对革命圣地的崇敬之情。
教学重点学生对革命圣地的崇敬之情。
教学难点学生用线造型的能力。
课时安排总1课时
第一课时:学习《星火燎原》,掌握方法,创作作品。
教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、
教学措施1、利用图片资料,激发学生的崇敬之情。
2、利用直观手段,学习美术知识,培养用线造型能力。
课题星火燎原课时1
教学目标1、通过对革命历史画的欣赏和对革命斗争故事的了解,培养学
生坚定的共产主义信念和对革命先烈无限崇敬的情感。
2、使学生了解连环画和卡通画的表现形式等有关知识。
3、培养学生的想象力和创作力,通过看一看、听一听,能抓住
故事主要内容,以绘画形式表达出来。
教学重点使学生了解连环画和卡通画的表现形式等有关知识。
教学难点通过看一看、听一听,能抓住故事主要内容,以绘画形式表达
出来。
教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、
第一课时备:11月5日总11课时
授课时间年班年班年班年班
月日月日月日月日
教学流程
安全教育
一、创设情境:
同学们,课前老师让大家搜集一些有关革命先辈英勇斗争
题材的连环画或美术作品。请同学们拿出来与教材中的作品进
行比较。
二、欣赏图片
加深学生对革命战争年代先辈斗争事迹的了解和感受。
三、尝试创作
引导学生从自身的角度感受革命生活,用语言、肢体表现
出人物的特点。请学生选择一个自己熟悉的角色进行简单的创
作。
创作中鼓励学生大胆表现故事内容,大胆落笔,细心描绘,
表达出自己的创意。
四、评析交流评价中教师要求是“神”高于“形二
板书设计11、星火燎原
构思
教学反思
第六单兀
教学内容美的体验
教学目标1、认识风景绘画的构图方法,分清风景画的构图层次关系。。
2、培养学生的观察能力和形象的表现能力。
3、激发学生热爱祖国大好河山的高尚情操,提高审美能力。
认识笔墨与造型的关系,初步尝试写意花卉的表现技法,
体验笔墨情趣。
4、让学生初步了解关于平面构成中重复构成的现象和知识。
5、初步学习渐变的装饰图案,并运用所学的渐变知识美化身
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