《生物体》第2课时参考教案2_第1页
《生物体》第2课时参考教案2_第2页
《生物体》第2课时参考教案2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/3第二节生物体教学目标知识目标：1、解释组织、器官的概念。2、简述绿色开花植物各种组织的特点及功能。3、举例说明绿色开花植物的结构层次。能力目标熟练使用显微镜观察细胞。情感态度价值观在观察细胞的过程中，体验认真、仔细的学习态度的重要性。教学重点举例说明绿色开花植物的结构层次。教学难点举例说明绿色开花植物的结构层次。教学方法讲授法观察法小组协作教学准备课件教学过程教师活动学生活动设计意图【复习导入】展示西红柿植株，并指导学生完成下面的问题：（1）你认为一株完整的西红柿植株是由哪些结构构成的？分别具有哪些功能？2、学生分组观察，讨论，每个小组派代表发言【探究过程】一、【阅读】阅读教材51页，思考下列问题。1.绿色开花植物体是怎样生活的？2.植物的生活都需要那些条件？3.植物体是一个整体吗？为什么？【讲解】器官：由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官。【观察图片】说说植物有那些器官，分别有什么功能？二、根尖（1）观察根尖装片，阅读教材52页，说说根尖的各区细胞的形态特点。【讲授】对照多媒体课件上的图我们一起来了解一下植物体的各个组织的特点。组织：形态相似，结构功能相同的细胞组成的细胞群成为组织。（1）分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。（2）保护组织：由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔软部分的功能。（3）输导组织：茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于输导组织。（4）营养组织：根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。【观察】识别植物的主要组织观察图片，找到植物的主要组织。【小结】细胞一组织一器官一整体思考交流阅读思考讨论交流观察交流阅读观察讨论交流直观认识植物的器官通过阅读，认识绿色开花植物的结构层次课后反思本节内容的教学，是从学生直观角度出发，从整体

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论