“心存感激学会感恩”主题班会设计教案

每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他

拖到哪里就得到那里。下面是小编为大家整理的关于“心存感激，学会感恩”

主题班会设计教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习！

感恩主题班会1

活动目的：

1.通过诗歌朗诵，小品表演等形式，体验感恩，让学生明白“感恩”的重

要性和必要性。

2.联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热

爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3.通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。

设计理念：

本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、

探究”，畅谈并体会父母的爱。

活动准备：

1.布置黑板和教室。

2.《中国少年先锋队队歌》、《感恩的心》歌曲磁带和录音机。

3.同学们编排的诗歌朗诵和小品。

活动过程：

一、主持人出场宣布班会开始

（在《感恩的心》的背景音乐中小主持人上场）

甲：慈母手中线，游子身上衣。

乙：临行密密缝，意恐迟迟归。

甲：谁言寸草心，报得三春晖。

乙：敬爱的老师，

甲：亲爱的同学们,

合：大家下午好！六（3）班《寸草春晖一一感恩父母》主题班会现在开

始！

二、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

男：是您

将我带到人间

教会我在成长中

如何走过沟沟坎坎

女：是您领我认识世界

天寒地冻时

将我双手放入怀中温暖

合：您用爱心穿引的线

那一针一线

都是您的爱在悄悄蔓延

女：如果我是风筝

您就是拉动风筝的线

男：如果我是一条船

您就是灯塔是港湾

合：这就是父亲的爱

这就是父亲的情

女：她柔柔如水

轻轻如烟

男：他深沉如海

恩重如山

女：鲜花可以枯萎

男：沧海可变桑田

合：但父母的爱

却永远留在我们的心间

三、感悟父母的爱

1.被父母感动的事

甲：非常感谢两位同学的朗诵。不管你多富有，无论你官多大，无论何

时，我们最不能忘怀的是谁？

（生齐答：父母）

乙：在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不

断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。下面请同学们谈谈爸爸、妈妈做的

让你最感动的一件事。

（学生叙述爸爸、妈妈做的让人最感动的事）

甲：从同学们的谈话中我深深地感觉到父母的爱如一股涓涓细流，虽无

声，却能滋润干涸的心灵。它虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。

2.小品表演《妈妈的唠叨》

乙：然而，许多时候，我们大多数同学只是在尽情享受父母的爱，却很少

向父母回报，我们只是在获取，却没有付出；更有甚者，对于他们的关爱竟不

领情，这不，这里就有一位。请欣赏小品《妈妈的唠叨》：

上学去：

“妈妈，我上学去了！”

“哎，路上慢点骑车！在学校听老师的话，上课专心听讲，不要做小动

作！别跟同学闹别扭！……”

“知道了，知道了，烦不烦！”

放学后:

“都十二点了，这孩子怎么还不回来？”

“妈妈，我回来了！”

“快坐下歇歇，今天在学校表现好吗？老师讲的东西听的懂吗？怎么回来

这么晚哪？是不是……”

“我刚到家，你怎么这么唠叨，我不吃了！”碗筷重重一放，扬场而去。

（小品表演完毕）

甲：同学们，你们觉得明明这样做对吗？那么他应该怎样做呢？

（学生评议；学生反思）

甲：其实，父母的爱就在这令人厌烦的唠叨中，更在一些琐碎的小事中。

你们可曾想过，在你们背着书包快快乐乐上学的背后，爸爸妈妈的.一天是怎样

过的呢？学生讲述父母一天的繁忙生活。

甲：由此可见，爸爸妈妈一天上的班有两个，一个是在单位上班，一般是

八小时，八小时完了之后是在家里上班，就是买菜，做饭，干家务，管我们的

学习。

四、反思自己对父母的态度

乙：父母为我们付出了许许多多，血汗、金钱、甚至生命，然而他们从来

不求我们回报。而我们呢？我们是否应该帮他们做一些力所能及的事？

甲：下面就请大家谈谈你曾为爸爸妈妈做过什么？

（学生讲述）

乙：当父母劳累了一天后，回到家里迎接他们的是甜甜的微笑，是清凉的

开水，是你们那一双双勤劳的小手，他们该多么开心呀！然而，许多时候，我

们非但不能让他们开心，反而令他们伤心。

同学们，让我们用真诚的心说说自己做的哪些事令父母气恼、伤心了呢？

（心灵独白）

甲：同学们，在今后的生活中，让我们给父母少一份担心、伤心，多一份

孝心和爱心吧！

合：父母恩情重如山、深似海！让我们用一颗感恩的心来孝敬我们的父母

吧！

五、老师讲话

孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动

To的确，父母的爱是一剂特效药，他能医治你那颗受伤的心；父母的爱又是

一盏指路灯，他能指明你人生的方向。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉

甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？

所以，让我们感谢父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们把我们养育成

人。也让我们感谢老师，感谢朋友，感谢那些陌生的人，甚至感谢那些批评和

嘲讽我们的人。因为，常怀感激之心，我们的生活才会更加充实愉快，我们的

人生才会更加绚丽灿烂。这个世界正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更

加美好。

六、宣布活动结束

甲：非常感谢刘老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会

以后，心里一定也不平静。

乙：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说

声：“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！”

甲：感恩是一杯美酒。

乙：感恩是一曲颂歌。

合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

乙：现在，我宣布六（3）班《寸草春晖一一感恩父母》主题班会到此结

束！

感恩主题班会2

一、主题：感恩父母

二、教学目标：

1.认知目标：①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。

②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。

③使学生认识到孝敬父母的必要性。

④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。

2.情感目标：①调动起学生感激父母之情

②缩短学生与父母之间的心理距离

3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母

三、教学对象：高一（4）班全体学生

四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视

频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等

轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以

触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正

确，恰当的方式付诸于行动。

五、教学形式：①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗

诵⑤列举事例⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱

六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与

情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父

母的行为，以自己的实际行动感恩父母。

七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。

八、教学准备：

1.通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成

阴影照片。

2.收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容

进行针对性的调试以及剪辑。

3.根据教案的教学过程，制作相关的PPT。

九、教学过程：

第一乐章：感念亲恩

A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗？有谁

可以回答老师的问题？

（学生回答环节）

B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界

的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。

A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理

性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满

的渴望，催动着社会的前进与发展。

B：无论现在的我们幸福与否，但我依然相信，今天能坐在这个宽敞课室里

面上课的同学们都是幸福的，因为在同一蓝天下，还有亿万万个孩子用羡慕的

目光窥视着书本与知识。

A：在这种幸福的背后，同学们又有没有深思过，是谁，能保证着我们现在

能安然自在地学习呢？是谁，在你面对风雨时，张开了双臂，为你遮挡风雨，

撑开了一片让你自由成长的空间？

B：我想，到了此刻，大家的心中都已经有了自己的最佳人选，那么，先不

要着急，让我们共同来玩一个游戏，再做出你们的决定。

（一）猜阴影图片游戏导入主题

游戏规则：事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照片用技术处理

后把其中的人物图像处理成一个阴影，让大家来猜，随着事先就已经准备好的

顺序，我们把父母养育孩子的过程层层深入的展开，让学生了解父母养育自己

的过程。

（学生猜图片环节）

A：从大家所猜出的连贯图片来看，组合而成的是父母亲用爱从小养育我们

的点点滴滴。

B：这里面有父母与孩子间牵手，拥抱，有上学，放学，一系列爱的肢体语

言，也许是可以唤醒大家生命中的某些潜藏的记忆。

A：尽管这些记忆斑驳残缺，但每一个片段中所蕴藏的故事都浇灌着父母一

生的爱，串联起来，编辑而成的是一部感天动地的历史史诗。

B：没错，我们今天为大家准备的主题班会是：

AB：感恩父母。

A：有一位诗人曾经说过这样的一句话：“世界上最伟大的爱是母爱。”因

为伟大是来自于无私的，它的不求回报源自于那一份源源的血肉之情，是无私

的爱一直沐浴着我们成长。

B：也有人常唱：世上只有妈妈好，温馨而朴实的歌声伴随着我们成长，一

路走来，都铺满了爱的足迹。

A：那现在请大家一起来欣赏一下的这个视频，它刻画的也许是你与父母一

起走来，走去的人生路。

（二）观看温馨视频

A：大家欣赏完以上的那个视频后，有着什么样的想法呢？

（学生交流分享环节）

A：确实，从这个视频来看，我们根本无法想象现实中，在我们遗忘的记忆

里，还有多少这样的画面，父母亲就是这样的人，把自己的所知所想所得在生

活细节中传授给孩子后，自己也徐徐地老去。

B：也许在他们日薄西山，手抖得抓不稳筷子，帮不上鞋带的时候，皱巴巴

的脸上依然能够绽放笑容；因为在他们的脑海里还一直珍藏着与你们相亲相爱

快乐的每一天。

A：那么现在由我们来播放一段音乐，请大家闭上眼睛，让大家在音乐中体

味过去，追忆与父母相处的一些难忘的以及快乐的事情。

（三）体验式音乐环境联想

B：大家从刚才的那一片宁静中，一定回忆起很多跟父母之间的事情，现在

就不妨拿其中的一件出来与大家分享一下。

（学生交流分享环节）

A：很感谢刚才的几位同学，你们的故事是朴实的，但却是感人至深的，我

知道那些没有举起手来的同学的生命中与父母依然是有着某些动人的故事，它

潜藏在你的心里，可能是无法用更加华丽的辞藻把他们表达出来，有时候感情

并不是只言片语即可言喻的。

B：我们无法用普通的语言来表达自己心中的那份沉重的爱，让我们尝试用

诗来歌颂父母，让自己的情感在诗乐篇章中缓缓流出。

A：下面我为大家被了一首诗词，现在想请一位同学融入自己的感情来朗诵

一番。

（四）凭诗寄意露真情

B：十分感谢以上两位同学声情并茂的朗诵，尽管他们的风格各有差异，但

我想其中不变的是他们的那份真情与真意，让我们再用热烈的掌声感谢刚才的

两位同学的朗诵。

A:但有这样的两个人拿着同样的一首词，用着同样的语言，怀着同样的一

种心情，却演绎着不一样的诗风词采。请大家用心地倾听，来自异乡女孩的深

情朗诵。

（播放诗词）

B：这也是两位女孩的对父母爱的宣言，她们委婉的诗词乐章也同样的‘触

动着我们的心灵，同学们心中是否想过，我们除了用诗歌来表达爱意之外，更

应该用怎样的实际行动来孝敬父母呢？

第二乐章：孝敬父母。

A:我曾听别人说过这样一句话.他说：“父母脸上与日俱增的皱纹是我们刻

上去的，头上的丝丝白发也是我们染上去的，我们的成才成长，也伴随着父母

的徐徐老去。

B：通过图片与视频，我们能感受到父母的前半生为孩子的无私与伟大，在

父母的呵护中长大的我们又该什么时候才开始还以父母后半生的幸福与快乐

呢？那现在请大家观看以下的两个事例，希望对你们有所感悟。

（五）事例分析交流

（孩子孝敬父母动人故事）

B：以上的两个事例就发生在我们身边普通的家庭中，他们的故事似乎与能

安然上课的在座的各位相差甚远，而实际上，事例中的主人公却与大家有着相

仿的年龄。

A：她们是同龄人中孝敬父母的楷模，也许现在的我们还没法就孝敬父母做

出这样惊天动地的事情来，但我希望同学们能够明白，其实感恩可以很平凡，

很简单它不需要张扬，更不需要轰轰烈烈，只要能让父母感受到你的诚意与心

意，这已经是弥足珍贵了。

B：那么，接下来，我希望大家是可以联系实际，回想生活中父母中为我们

所做的点点滴滴，具体到张罗一顿饭，整理你的床铺的琐事，用一张白纸，写

上你们相对父母说的一句话和你打算从生活以及在长远的计划中孝敬自己的父

母的行为。

（六）予父母的一句话

（书信交流环节）

A：从大家所写的只言片语中，我已经感受到你们的心意与诚意。你们所写

的每一个字都包含深情，每一个举措都源自于你们现在那颗迫切关爱父母的

心，其情可嘉。

B：我希望大家写在纸上的那一句话不要成为空话，那一个行动不要成为空

想，感恩可以从身边做起，也应该从现在做起。

A：孝敬父母是一种美德，也是一种行动。他的本质是没有对与错之分的，

但却有着方法是否恰当的区别。以下有几个孝敬父母的事例，请同学们分组讨

论一下，那些事例是你所认同的，为什么？哪些事例是你们不赞同的，那又是

为什么？

（七）小组讨论分析案例。

（小组代表发言分享环节）

B：从刚才的几位代表的发言来看，大家对于孝敬父母行为的选择都有了一

个较为清晰的理解了。

A：其实，父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，同样的，作

为学生的我们，也不可能每时每刻都能为父母做出某些惊天动地的大事。感恩

只需我们从父母的生活细节中做起。以下是我为大家所收集而来的一些感恩细

节，希望是对大家有所启发。

（PPT展示感恩父母的生活小细节）

现在就让我们共同用心去歌唱这么的一首歌《感恩的心》，寄去我们对父

母亲深深的祝福。

（八）集体合唱《感恩的心》

十、教师总结：亲爱的同学们，通过今天的《感恩父母》主题班会，我感

受到了你们父母对你们的关爱和深深情感，也感受到了你们对父母深厚的感

情，就班会上的只言片语是道不尽大家对父母永恒的爱的，无论自己现在是身

处何方，身居何职，都要在实际中践行着孝敬父母的诺言。因为有一些事情，

当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东

西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。所以趁我们父母还健在的时候，多

一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱

的天平上，他们是等值的，因为一一孝心无价！

谢谢大家，今天的主题班会到此结束。

十一、效果预测：学生能够体谅和理解父母为他们所付出的，会尝试着去

以自己的实际行动来表达对父母的感恩之情。

感恩主题班会3

【班会目标】

1.

能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感

的共鸣，达到潜移默化的教育效果。

2.

使学生感悟亲情，感受师恩，体验友情，学会感恩。告诉大家生命不是你

一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥

有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

【教育难点】

如何表达出感恩的情感以及对万物都抱有一颗感恩的心。

班会过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的

人，

一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，

感谢大众的恩惠。

没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能

存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条

件！

二、讨论：自己怎样认识感恩的？

学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给

自己帮助的人。

学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感

恩。学生3：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师

想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们

要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因

为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨

露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之

心。

三、感恩故事

四、游戏

V规则：每位同学桌面上都有3张小纸条，请大家仔细想想有哪些朋友，

同学曾给予自己帮助，或者自己因为某些事想要真诚的谢谢他/她，哪怕只是一

次很简单的帮助，只要他/她曾经帮助过自己，

都可以写下来，告诉他/她你谢谢他/她曾经的帮助。纸条上可以不用署

名。写完后，为了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后请其中的两排同学依次

将纸条悄悄的放在他们所想要感谢的同学的桌面上。大家睁开眼睛，看同学写

给自己的话。

v通过“小纸条传递感谢”的游戏，每个同学收到小纸条都会发现，原来

可能只是自己不经意的一次帮助却让同学记的这么久，付出后收获的是同学真

诚的感谢。

五、感恩大调查

问题1：你知道父母的生日吗？问题2：你能经常与父母沟通、交流吗？

问题3：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

问题4：你会为父母做家务活吗？

问题5：你知道你的父母最喜欢的东西吗？

师：孩子们，感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所

爱的人感恩吧！

六、感恩方法大奉献

（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一

个好心情。

(3)多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

(4)学会拥抱父母，说声“谢谢”。

(5)为父母分担一些家务和烦恼。

(6)学会节约，不浪费父母的劳动成果。

(7)每天反思，学会对父母说“对不起”。

(8)学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

七、结束语

让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母

的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之

恩，感恩一切善待帮助自己的人。让“感恩”这一中华民族传统美德代代相

传！

歌曲《感恩的心》

感恩主题班会4

一.背景分析

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之

间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。针对目前绝大多数学生为独生

子女、自我意识较强这一特点，让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂

得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都

在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行

时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，

让他们从小知道爱别人、帮助别人。

二.设计理念：

为进一步增强未成年人思想道德教育针对性、实效性，充分发挥中学德育

的主渠道、主阵地作用，充分利用德育活动载体，让学生在学习中成长、在活

动中体验，在学习、体验中感悟，形成良好的思想道德品质。

三.教育目标：

紧扣学校“感恩”的情感教育主题，针对部分学生对父母、老师的逆反心

理及对周围环境的漠视，开展以“感恩”为主题的班会，让学生在活动中理解

父母、师长、社会在自己生命中的重要意义，让他们懂得珍惜，学会付出，共

同构建和谐社会。

四.活动时间：—年5月19日

五.活动地点：本班教室

六.活动方式：召开班会

七.教学准备：

1、收集和熟悉有关感恩的资料感恩教育主题班会教案2、搜寻相关的实例

和视频短片

3、制作多媒体课件

A.教学过程：

、

开场导入。以一首《感恩的心》作为开场音乐。

二、感恩父母

1、小调查

⑴你爸爸妈妈的生日是。

⑵你爸爸妈妈的体重是。⑶你爸爸妈妈的身高是0(4)

你爸爸妈妈穿码鞋。

⑸你爸爸妈妈喜欢的颜色是。

⑹你爸爸妈妈喜欢的水果是_

⑺你爸爸妈妈喜欢的花是。

⑻你爸妈喜欢的日常消遣活动是⑼你爸妈经常教育你的口头禅是

_____________________O

(温馨提示：请同学们如实回答。同学们可以把答案交给你父母评分。答对

6题以下的请你以后多与父母沟通。)

2.体验感恩

【游戏环节】《舍弃》

我们来做一个游戏，拿出一张纸，在纸上写上“事业、父母、儿女、朋

友、妻子/丈夫、自己”，现在你们思考，将这6个选项在心里排序，依次划去

你认为可以先舍弃的，直到最后只留下其中的一项。

教师（适时引导）：请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一

划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活

中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困;

如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的

呵护和关心，再也听不到他们的笑声

教师：在课堂上做简单的统计，最后将父母保留下来的有几位同学，根据

结果，可以说父母在学生心目中的地位。

但是，大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有

多少呢？

3.如何感恩

下面请看这样一个故事，汶川地震中的感人母亲。

（请两名同学为全班讲故事，配乐歌曲《天亮了》）

故事：当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压

的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向

前匍匐

着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着

她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身

体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有

在场的人感到很温暖。

在被子里面有一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如

果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪

了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

3、同学们自由畅谈感恩父母的事例。

三、感恩师长

1、观看影片《全城高考》片段，感受老师的关爱和师生之间的深情。

2、同学们自由畅谈感恩师长的事例。

四、拓展

教师启示：其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？

学生讨论：我们还想感恩谁?还应感恩谁？

亲人、朋友、同学、老师、社会等等

2、配乐诗朗诵《拥有一颗感恩的心

九、活动总结

一个人只有怀着感恩的心，才会体会到生活的幸福与乐趣，学会了感恩，

就学会了生活。感恩之心是生命之舟的原动力，是补给能源的加油站，常怀感

恩之心可以使我们充满希望与热情，使我们活得更精彩，让我们的精神家园永

远年轻！

感恩主题班会5

活动目的：学会感恩，懂得感恩。

活动重点：为什么要感恩?如何感恩？

活动设想：创设情境导入话题一一回忆成长懂得感恩一一诵读美文情感熏

陶一一制作卡片情感升华一一课后延伸以知导行

活动流程：

一、创设情境，引出话题

1.听故事《一杯牛奶》，想想其中蕴含了怎样的道理？

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行

得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的

年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，

从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大

夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年

前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子!他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费

用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子

没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什

么关系？

2,启发：男孩身上最可贵的品质是什么？（感恩）

二、回忆成长懂得感恩

1.

感恩大搜索

感恩是个美丽而又古老的话题，千百年来，它被万物所传承。鲜花感恩雨

露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为

大地让它高耸;我感恩

,因为。

师：是啊，因为感恩，有了多彩的世界;因为感恩，有了真挚的亲情；因为

感恩，我们懂得了生命的真谛！

2.感恩的故事交流

感恩不仅仅存于心中，更重在行动。比如，羔羊跪着吃奶，来感谢妈妈的

哺乳知恩;乌鸦在妈妈飞不动的时候，出去觅食，回来后像小时候妈妈喂自己一

样地去喂妈妈，来感谢妈妈的养育之恩。动物尚且如此，何况人呢，更是演绎

了一个个感人至深的故事。

学生交流自己查找的感恩故事。

典型示范：感动中国的《捐肾之争》

—4年9月“中国新闻”报道“母亲患尿毒症，子女争相捐肾”的故事，

我至今记忆犹新：山东省枣庄市的田世国是个律师，5年来一直在广州工作，

难得有空回家。今年2月，田世国听弟弟说：母亲查出患尿毒症。田世国匆匆

踏上北上的列车，回到了母亲的身边。尿毒症患者主要靠透析来维持生命，每

次透析需要花费400元左右。田世国和弟弟妹妹拿出所有积蓄并借了一大笔

钱，支援母亲做透析。田世国的母亲为了不拖累儿女，一度想放弃治疗。在得

知母亲最好的治疗方式是移植一个健康的肾脏后，田世国与弟弟妹妹争为老母

捐肾，田世国14岁的儿子也抢着给奶奶捐肾：“我是全家年纪最轻的，还是让奶

奶用我的肾吧。”最后，身为大哥的田世国一锤定音：“我是大哥，我说了

算，肾换我的！”

手术很成功，但老母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿

子。田世国为老母捐肾的壮举倍受社会关注，倍受国人赞许，被推举为感动中

国十大人物的候选人。

3.师生互动交流如何感恩

感恩的故事还有很多很多很多，其实，感恩也不一定就是要做出什么惊天

动地的大事，为爸爸妈妈倒一杯茶、洗一次脚也是对父母的感恩;见了老师行礼

问好，也是对老师的感恩；随手捡起楼道里的垃圾，也是对做卫生的阿姨的感恩;

感恩方法推荐：

(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶,揉揉肩，洗洗脚,说说笑话。

(2)每天好好学习，学会尊重、关心老师,给老师一个好心情。

(3)体谅、理解父母、老师的苦楚，不顶嘴、争吵，多为他们着想。

(4)每天分担些力所能及的事,学会说

“谢谢”、“您辛苦了！

(5)尊重父母、老师的劳动成果，天天反思过失,学会说“对不起”

(6)学会关爱身边的人,存好心,做好人,及时给他人送上温暖。

(7)多做善事、好事，尽自己最大的力量报效国家、社会、人民。

(8)列一张感恩表,记下感恩的故事,感恩的人，时时图求报答。

4.介绍西方节日一一感恩节

是啊，人生道路，曲折坎坷，难免会遭遇挫折和失败。如果在我们危难的时

刻,有人向我们伸出温暖的双手,解除生活的困境;如果在我们在迷茫的时候,有

人为我们指点迷津,让我们明确前进的方向；如果在我们跌倒的时候,有人用肩

膀、身躯把我们擎起来,让我们攀上人生的高峰……在他们的帮助下我们最终会

战胜苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸。那么，我们能不心存感激吗?我能不

知恩回报吗？

所以，在西方有一个热闹的传统节日，不亚于咱们中国的中秋节，你们知

道是什么节日吗？

感恩节(thanksgiving

day)是北美洲独有的节日，始于1621年。1863年,美国总统林肯将它定为

国家假日，并且规定每年11月的第四个星期四(thefourththursday

in

november)为美国的感恩节。感恩节有四天假期。借着长假,很多人都会赶

回家庆祝佳节,庆祝感恩节的习俗代代相传,无论在岩石磷峋的西海岸,还是在风

光旖旎的夏威夷,人们几乎以同样的方式庆祝感恩节,感恩节是不论何种信仰，何

种民族的美国人都庆祝的传统节日。所以，美国感恩节的热闹程度绝不亚于中国

的中秋节。

三、美文诵读情感熏陶

中华民族虽然没有感恩节，但是却有感恩的传统。感恩思想已经深深地积

淀在我们民族的血液中一一感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩学校、感恩

自然与社会、感恩党和祖国。这种感恩的思想从古代流传下来的一些与感恩有

关的词语、节日和古诗中就是能找到佐证。

1.列举关于感恩的词语

恩同父母

、恩同再造、恩重如山、感恩戴德、感恩图报、千恩万谢

2.列举关于感恩的节日

如：寒食节、清明节扫墓祭祖，春节全家团圆，重阳节敬老等等。

3.列举关于感恩的古诗

《游子吟》孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得

三春晖。

《赠汪伦》李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。

4.列举关于感恩的现代诗歌

《感恩父母》

妈妈的手粗了，她把温柔的抚摸给了我。

爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我。

妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我。

爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我。

妈妈的话语殷切，爸爸的目光深沉

O

他们的爱就像一杯浓浓的茶，需要我们细细去品味。

如果说母爱是船

,载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，

给了我们一个宁静的港湾。

如果母亲的温情，

点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，

将是鼓起我们远航的风帆。

《感恩党和祖国》

诗朗诵《您是我心中一颗最亮的星》

您，如朝霞。

鲜红，是您不尽的追求;金色，是您永远的辉煌。

您，如明灯。

照亮黑暗，是您不辞的使命;镌刻希望，是您腾飞的豪情。

穿过岁月的峰头，伴随历史的云烟，您迈着沧桑却仍矫健的步伐，一步

步，走过了90个春夏秋冬。

从南方的甘蔗林到北方的青纱帐，从八一起义的枪声到井冈山头的号角，

您手中的镰刀呼啸着，砍断封建的枷锁;您手中的锤头呐喊着，砸碎那旧的岁

月。

从两弹元勋到神州七号，从三峡改造到西部开发，您让激昂的国歌冉冉升

起，您让现在的胜利乘着东风走向未来的辉煌。

从欢庆港澳回归到成功举办奥运，从全民同心抗击非典到众志成城抗震救

灾，锣鼓的齐鸣终于洗刷了百年的耻辱，民族精神在您的自强不息和顽强拼搏

中再次升华。

您，带我们苦战风浪、智斗漩涡，您领我们走进丽日蓝天，观看满园春

色。

您，用超常的智慧，博大的胸怀，挽狂澜，定国运，浇铸了一个盛大的庆

典。

您，把世界拉进我们的视野，笑看我们欢呼那个春天的来临。

您，用信仰在我们心中筑起了一道新的长城！

巍巍昆仑，固守着您的尊严;壮美泰山，挥洒着您的豪迈。喜玛拉雅振奋着

您的激昂，长江黄河骄傲着我们的自豪。

当未来的精灵旋舞翱翔，您，就是我们征途上的灯塔，生命中永远的启

明。

您，是我心中一颗最亮的星！

四、制作卡片情感升华

1.歌曲《感恩的心》

感恩深深，真情切切，感恩给了我们力量，感恩让我们与爱同行。接下来

就让我们怀着感恩之心，一起来听一首歌一一《感恩的心》

我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，我情归何处，

谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还

有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输。感恩的心，感谢有你，伴我

一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍

惜。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢

命运，花开花落我一样会珍惜。

2.制作“感恩卡”或者“感恩礼物”。

在我们的成长道路上，要回报的人太多太多，你最想感谢谁，就请你把感

谢的话写在感恩卡或者感恩礼物上。

我相信，感恩卡上的每一个字都蘸满了你的真情，每一件感恩礼物都代表

一颗感恩的心。那就请你寻找适当的时机，把他们当面交给你要感谢的人，或

者再为他们做一些力所能及的事情，好吗？

五、教师寄语以知导行

心存感恩，生活中会少些怨气和烦恼。

心存感恩，心灵上会获得宁静和安详。

心存感恩，才会敬重地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。

心存感恩，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。

感恩是一种素质，也是一种美德。

让我们一起学会感恩，与爱同行！

通过进行感恩教育班会引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达

对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行,

下面是小编为大家整理的关于感恩节之感恩的心主题班会设计教案，希望对您

有所帮助。欢迎大家阅读参考学习！

感恩主题班会1

活动刖H：

如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护下，无忧无虑的

成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。

许多孩子面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会

文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤

起他们灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我想到了借西方“感恩节”的

机会，在班内开展“感恩节，谢谢我最爱的人”的感恩节活动。

活动目的:

通过这次主题班会，让学生知道在自己成长的过程中凝聚着很多人的关

爱，从而学会知恩、感恩、报恩，学会爱与被爱，构筑健全的人格，让心灵更

加美丽，让我们的世界充满爱。

活动形式：

诗歌朗诵、故事讲述、歌舞、小品、制作卡片等。

活动准备：

1、学生收集成长经历中的一些感恩事件，排练相关节目。

2、搜集准备好所需的音乐，视频。

3、学生布置教室

活动过程：

1、引入：同学们，烟台市文明办、妇联、教育局、文广新局、老龄办联合

下发通知，要求在小学生中间广泛的开展感恩教育活动，感恩节是西方的传统

节日，借此机会，让我们也来谢谢帮过我们的，关心我们的人。

2、感恩节的来历

主持人：同学们，n月的最后一个星期天是感恩节，你知道感恩节的来历

吗？

（学生讲述《感恩节的来历》）

主持人：多么感人的故事，让我们一起来欣赏这首《感恩的‘心》O

（播放歌曲：感恩的心）

3、学会感恩

第一篇章：感恩父母

（1）看电影《我的父亲，母亲》片段，唤起学生心中对父母的感激之情。（2）

分组讨论列举历史上感恩的典故。（3）分发纸条让学生列举生活中父母对自己的

关心。同时也列举自己是如何回报父母的感激的。（4）谈谈感想。

主持人：不知不觉，我们长大了，岁月的年轮写在父母的身上。今天，让我

们真诚地、大声地说一声：

学生：“爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！”（全班齐说。）

第二篇章：感恩老师

主持人：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和

心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的歌曲送给我们敬爱的老师。

请听小合唱：《每当我走过老师窗前》

向任课老师或班主任献花或礼卡，感谢他们的辛苦劳动。

第三篇章：感恩朋友

主持人：我们不仅拥有亲情，还拥有友情。友谊是人间的春风，是沙漠中

的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感

动。

请欣赏歌舞《朋友》，请部分学生说说自己心中最好的朋友，说说他们的

友情。

第四篇章：真情吐露

主持人：千言万语说不尽我们的感激之情，让我们把我们的感激写在感恩

卡上，好吗？

（学生拿出自己制作的感恩卡片，写下留言，贴在教室后面的黑板上。）

主持人：最后让我们怀着感恩之心，一起演唱《感恩的心》吧！

全班齐唱，学生上台手语表演。

活动总结：

主持人：今天的班会活动到此结束，下面请我们的班主任老师讲话。

班主任讲话：看了同学们的表演，听了同学们的发言，我非常感动，也非

常激动。感恩是一种责任，它能净化人的心灵，使我们的生活变得更加美好。

在今后的日子里，让我们怀揣感恩的心去热爱生活，关爱身边的每一个人吧!愿

我们的生活永远阳光灿烂！

感恩主题班会2

一、课题名称

我知恩，我感恩，我成长

二、教学目标

1.情感、态度、价值观目标

为什么要感恩，怎样感恩。

正确认识父母的关爱与教育，体会父母的良苦用心，懂得与父母平等沟

通。对老师、朋友的感恩，在感恩中成长，收获快乐。

2.能力目标

懂得感恩他人，

3.知识目标

了解什么是感恩13年。在日常生活中，如何向别人表示感恩之情。

三、教学重点

教会同学在生活中用一双发现的眼睛去寻找令自己感动的事。

四、教学难点

心怀感恩，感激想身边帮助自己的人，并付出行动。

五、教学方法、策略

多媒体教学、案例讨论、活动探究

六、教学过程

1.老师导语，导出课程名称。

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的

人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，

感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能

存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条

件。

2.播放一段视频（8分钟）

2009感动中国十大人物之一：陈玉蓉

这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病

考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要

赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。

教师：同学们，视频看完了，大家对此有什么感想呢？为了孩子，一个母

亲究竟可以付出多少？在平常生活中，你们想想，你们的父母对你们的爱又是

如何表达的呢？

下面，全班同学分为四组，集体讨论5分钟，然后每组派一名代表上台进

行2分钟发言。好了，开始讨论吧。

3.讨论（12分钟）

同学们上台发言，最后由老师总结。

教师：

同学们，我现在做一个小调查，在你们成长过程中，你们的父母有没有骂

过你们，甚至打过你们？

可是同学们，为什么你们父母会骂你们打你们？

对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵

扶下，让我自信的放飞理想。父母给了我们生命，是父母养育我们长大成人；

是父母给了我们世界上最伟大而崇高的亲情，是父母让我们真正懂得了什么是

骨肉至亲。当你遇到生命的挫折，人生的艰难，生活的不幸时，第一时间赶到

你的身边，和你分担痛苦的人是谁？那一定是我们的父亲、母亲。

虽然我们曾经让父母失望过，伤心过，但我们也深信：我们是他们的骄

傲，也曾经让他们的笑颊灿烂如花。

同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次掺扶、一杯茶

水、一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。

4.朋友之间、师生之间的爱（9分钟）

“赠人玫瑰，手有余香”。每个人都应常怀感恩之心，在学习、生活中，

无论怎样都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有学会感恩他人，你才

可能成为被感恩的人；只有感恩他人，你才会感动自己。

——善待他人，学会感恩，收获快乐！

教师：在我们班的同学之间，有没什么让你们感恩的事呢？谈谈自己内心

的感动。

〈背景音乐：爱的奉献〉

（第六张PPt）这张废墟中的照片，大家知道吗？是甘肃地震时被发现

的，老师用自己的身躯保护学生。

“春缠到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

我们要感恩于师长爱人。感恩于老师给了我们打开知识宝库的钥匙，给了

我们照亮人生道路的灯塔，给了我们在人生大海上奋力拼搏的船桨。

不论老师怎么做，最大的希望，都是想看到自己的学生们有所成就。感谢

老师赐予我们知识，感激老师关心我们成长，感谢老师教育我们成材。所以，

虽然今天不是教师节，但是我们还是要对老师说一声？（老师，您辛苦了。）

5.制作感恩卡（4分钟）

请同学们拿出事先设计好的感恩卡，写下你最想感谢的人，写下你最想感

谢的话，并将这张卡片

送出去。

（如时间允许，可请愿意的同学念出他的‘感恩卡上的内容，与大家一起分

享。）

6.播放《感恩的心》手语视频，请全班同学一起合唱。（5分钟）

7.最后，老师总结课堂。（2分钟）

同学们：

心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。

心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。

心存感激地生活，才会敬重地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。

心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。

感激不只是一种心情，而是一种素质。

我们不仅学会感恩，还要用实际行动来表达感激。

做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人

把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的

同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成

为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老

师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的

心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助

的人，才能得到别人的帮助。

七、教学评价

在教学过程中，在讨论环节中，会存在时间难以控制的问题。另外，初中

的学生自制力比较差，很难将整节班会课掌控好，这就需要老师在上课的时候

较好地控制纪律。

感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回

报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，

有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，

多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够

善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才

会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是

是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩，善待了自己，也快乐了自

己。

学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他

人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学

会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪

里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和

谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展。

感恩主题班会3

一、活动目标：

通过这次班会，联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生

关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

二、活动准备：

1、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。

2、《我有一个幸福的家》歌曲磁带或碟片。

3、同学们编排节目。

三、活动过程：

（一）开场。

小主持人：从小到大，我们在你们的呵护下，慢慢长大，今天我们和爸爸

妈妈相聚在一起，我们心里是多么的激动，我代表一（3）班全体同学欢迎爸爸

妈妈的到来，欢迎你们来参加我们的主题班会《爸爸妈妈，我爱您》！

（二）诗歌朗诵（过渡）。

甲：在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。

乙：爸爸妈妈，我想让您知道：我们爱您！

甲：首先，请欣赏配乐诗朗诵：

《妈妈的手》

妈妈的手真灵，织出的毛衣，穿上很精神。妈妈的手真巧，能做各种佳

肴，每天让我们吃饱。妈妈的手真暖，摸到我的头上，能暖到我的心中。

（两名同学朗诵）

（三）难忘的回忆。

小主持人：同学们，父母为我们的成长付出了许多。其中很多难忘的时刻

都被我们记录了下来，一张奖状，一篇日记，一张照片，让我们回忆父母所给

予的爱！（学生与家长拿照片等讲述照片背后的故事。）

（四）谈话互动。

1、学生部分。

小主持人：从记事起，我们的父母就给予了我们无私的关爱，亲爱的爸爸

妈妈，你们知道你们最令我们感动的一件事是什么吗？（学习生活方面4—6名

同学）。

2、家长部分。

主持人：听过了同学们的真情告白，我们也来听听长父母们的心里话吧！

（选一名小记者，可以采访的形式进行）

如您最难忘的事是什么？我们曾经让您感动过吗？您最开心最激动是什么

时候？

小记者：我们有时候的确很不懂事，不能理解爸爸妈妈，做出令爸爸妈妈

痛心的事。同学们，你有过吗？（采访同学）

（五）游戏互动。

小主持人：接下来，就让我们敞开心灵的窗户，下面我们一起来做个小游

戏，名字叫作《心灵感应》。

孩子与一位家长合作，背对背，在白板上写出主持人提出问题的答案。

（参与的家长各获赠康乃馨1支四组左右，正确题数最多的为胜）

如：妈妈（爸爸）的生日；我的生日。妈妈（爸爸）最爱吃的菜；我最爱

吃的东西。妈妈（爸爸）最担心的事；我的爱好、妈妈（爸爸）的爱好；妈妈

（爸爸）的工作单位；妈妈（爸爸）的生肖。

（六）感恩父母方案收集。

小主持人：孩子成长的点点滴滴，父母都如此熟悉，我们要用自己的行动

来表达我们的感恩之心。

每位同学在前面说自己对父母感恩的话。

（七）赠送礼物。

小主持人：今天我们还特地准备了一份小小的礼物，送给我们亲爱的父

母，同时送上我们深深的祝福，祝福他们永远健康！永远幸福！

（播放歌曲《感谢你》）（赠送贺卡和小礼物）

（八）全体同学表演。

主持人：因为阳光与雨水，小草茁壮成长，因为你们的关爱，我们健康快

乐，爸爸妈妈，我爱你们，我爱我们的家。

请欣赏《我有一个幸福的家》。（表演者：全体同学）

节目：《我有一个幸福的家》

（九）结束语。

主持人：谢谢爸爸妈妈的光临，我们班的班主题班会《爸爸妈妈，我爱

您》到此结束！

感恩主题班会4

一、活动背景：

感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心理的认可，并

意欲回馈的一种认识，也就是知恩、报恩。然而现在很多“独生子”“小皇

帝”都冷眼横对他们的父母、漠视教师的劳动的付出，认为所有人的付出都是

应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。因此我在班里搞一次感恩

教育的活动，我想通过活动使学生们认识到别人的艰辛，有一颗感恩的心。

二、活动目标：

1、通过班队会课，体会父母的爱与付出。

2、培养学生感恩的心理，学会尊重他人，承担责任，从身边做起，用自己

的行动去感恩他人，善待他人。

三、设计思路：

由学生主持引入主题，体现学生的主体性，接着通过学生熟悉的诗歌《游

子吟》激发学生爱父母的热情，再通过地震的故事让学生体会父母对子女无私

的爱，伟大的爱，接着联系自己生活，讲述自己与父母的故事，让生感受亲

恩，体会亲情，并现场亲子互动，体会亲恩，然后通过讨论交流，帮助学生总

结出孝敬父母的正确方法，并用自己喜欢的方式表达对自己父母的爱，使情感

升华。接着，使活动进行扩展，让生有一颗感恩的心，感恩一切，并通过《感

恩的心》手语操表达出来，最后在班主任老师的总结中结束这次班会活动。

四、活动准备：

1、两位学生在老师帮助下准备主持稿。

2、多媒体课件：

(1)诗歌《游子吟》。

(2)地震中的图片。

(3)背影音乐“再见警察”。

(3)“感恩的心”手语操等。

五、活动方法:

情景体验，讲故事，讨论、发言、交流等。

六、活动过程：

（一）导入：

甲：敬爱的老师，

乙：亲爱的同学，

合：大家下午好！现在我们宣布一（1）班“感恩父母”主题班会现在开

始！

老师：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，给了我生命全部的爱，又

在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁……又是谁……把一切的爱都化为甘

露，无声孕育了一方新绿，一一是我慈爱的父亲、母亲。

甲：当我呱呱落地。

乙：就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸！

甲：爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心田！

乙：妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣！

合：从此，你们日日夜夜陪伴着我们。

合：你们就是我启蒙的严师。爸爸、妈妈，今天就让我们来赞美你们一

师生齐：爸爸、妈妈我爱您！

（二）激发学生爱父母的热情：

1、老师：咱们以前学过一首关于母爱的古诗，还记得这首诗的题目是什么

吗？谁能背背这首古诗呢？

学生：举手背诵《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意

恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？

2、老师小结:

一位慈祥的母亲手里拿着针线，手里缝制着衣服给将要出发的孩子。在孩

子出发前夕，母亲还在细心地一针一线缝着，心里却担心孩子很长时间不回

来。这就母亲对孩子关心爱护啊！每个孩子的父母都非常爱自己的孩子，每个

父母都希望自己的孩子在无优无虑、心情舒畅，快快乐乐的环境下长大。爸爸

妈妈为我们付出了很多很多……

3、丙：在生活中，父亲永远给我们挡风雨。

乙：母亲永远牵着我们的.手。

甲：父母的爱是寒冬里的一把火。

乙：父母的爱是黑暗里的一束光明。

合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！

甲：请大家听一个真实的故事一一《地震中的母亲》(多媒体画面辅

助)。

4、教师讲述：

2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8.0级大

地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始

摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假

思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一

座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为

她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角露出

了微笑。

就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到生命的最后时刻。救援人员赶

到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫

发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机，手机上有一条

未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你！

在场所有看到短信的人都哭了。

5、听后随感：

(1)学生：主持人甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？

(2)学生：全班交流。

(3)教师小结：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母

爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的尊敬，那

么就让我们全体起立，用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧！

（三）感受亲恩，体会亲情：

1、教师：同学们，每一位父母都是那样深爱着自己的孩子的，在我们的生

活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。那谁能谈谈你的父母让你最

感动的一件事是什么事吗？

2、学生：

（1）同桌互相交流。

（2）全班交流

（四）亲子互动，体会亲恩。

教师：现在我们想请一位同学和他的家长一起来回答下面这些问题（找一

对父子或者母子）—同学，请你回答关于父母的问题，叔叔（阿姨），请您回

答关于孩子的问题，好吗？（屏幕显示问题）

1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎样给父母（孩子）过生日的？

2、知道父母（孩子）最爱吃什么呢？

3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗？儿童节是哪一天？

4、周末你为父母（孩子）做哪些事情？

（1）教师：看来，父母对孩子的了解总是多过孩子对父母的了解，父母给

孩子的爱总是多过孩子给父母的爱，同学们，看来我们对父母的关心真是太少

了，请记住这两个日子吧！

（2）学生：主持人以手指示屏幕的显示：（父亲节是六月份的第三个星期

日，母亲节是五月份的第二个星期日）

（五）讨论：我怎样对待父母？

1、教师：

刚才几个同学都谈了自己的看法。的确，父母之爱伟大而又平凡。同学

们，我们应该如何孝敬父母呢？

2、学生：

（1）四人小组讨论。

(2)全班交流。

3、教师小结：

一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母爱的一种无声的

感激。孝敬父母的方面有很多，但是，我们必须做到的：

(1)听父母的话，不顶撞父母，接受劝告。

(2)对父母有礼貌。

(3)体贴关心父母。

(4)珍惜父母的劳动成果，不随便向父母要钱买零食吃。

(5)不为难父母。

(六)学会感恩，及时回报。

1、教师：相信此时此刻，大家都有很多心里话要对父母说。同学们，让我

们从座位上走出来，到爸爸、妈妈面前，给他们一个深情的拥抱吧！

2、学生：通过自己的方式表达对父母的爱。

感恩主题班会5

一、主题：感恩父母

二、教学目标：

1.认知目标：①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。

②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。

③使学生认识到孝敬父母的必要性。

④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。

2.情感目标：①调动起学生感激父母之情

②缩短学生与父母之间的心理距离

3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母

三、教学对象：高一（4）班全体学生

四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视

频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等

轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以

触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正

确，恰当的方式付诸于行动。

五、教学形式：①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗

诵⑤列举事例⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱

六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与

情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父

母的行为，以自己的实际行动感恩父母。

七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。

八、教学准备：

1.通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成

阴影照片。

2.收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容

进行针对性的调试以及剪辑。

3.根据教案的教学过程，制作相关的PPT。

九、教学过程：

第一乐章：感念亲恩

A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗？有谁

可以回答老师的问题？

（学生回答环节）

B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界

的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。

A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理

性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，