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文档简介
《它们都是鸟》导学案第一课时一、导学目标：1.了解中国著名作家张翎和他的小说《它们都是鸟》。2.理解小说中的主题和情节，分析人物形象和故事情节。3.提升阅读能力，培养对文学作品的审美能力。二、导学内容：1.作者介绍：张翎，祖籍浙江绍兴，作家、编剧，代表作品有《雨巷》、《夜里的孩子》等。2.《它们都是鸟》概述：小说以一个乡村小学为背景，讲述了一位农村女教师与两个农村女孩之间的温馨故事。3.主题探究：家庭、友情、成长等主题。三、导学步骤：1.导入环节：通过分享一段小说开头或者作者的简介来引入话题。2.阅读导引：让学生快速浏览小说的大意和主要人物，引发学生对故事的兴趣。3.阅读理解：指导学生阅读小说的内容，理解主要情节和人物形象，分析作者的写作手法。4.深度探究：提出一些问题，引导学生深入思考小说中涉及的主题和情感。5.主题分析：让学生围绕小说的主题展开讨论，分享自己的见解和感受。6.扩展延伸：引导学生进行文学作品的欣赏和评价，培养他们对文学作品的独立见解和审美能力。四、导学评价：1.对学生进行课堂小测，检测他们对小说内容的理解和分析能力。2.评价学生对文学作品的评论和思考，鼓励他们表达自己独特的见解和评价。五、导学总结：通过本节课的学习，学生不仅能够了解张翎的小说《它们都是鸟》，还能够提升自己的阅读能力和文学鉴赏能力，培养独立思考和审美情感。希望学生在今后的阅读过程中能够更加深入地理解文学作品，体会到文学作品带来的无尽魅力和启迪。第二课时导学目的：通过阅读《它们都是鸟》，学生可以了解不同种类的鸟类，了解它们的生活习性和特点，培养对自然生态环境的保护意识。导学内容：一、背景介绍《它们都是鸟》是一本插画绘本，作者是王若琳。书中通过生动的插画和简洁的文字介绍了不同种类的鸟类，展现了它们生活在不同环境下的美丽和独特之处。二、导学问题1.《它们都是鸟》这本书主要讲述了什么内容？2.书中提到的几种不同的鸟类有哪些？它们都有哪些特点和习性？3.你觉得为什么要保护鸟类？保护鸟类对人类和自然环境有什么好处？三、阅读指导1.阅读时可以先浏览整本书，了解书中主要的内容和插画。2.仔细观察每一种鸟类的插画和文字描述，思考它们的特点和习性。3.在阅读过程中，可以查阅相关资料，进一步了解每种鸟类的生活习性和栖息地。四、思考题1.你认为人类应该如何保护鸟类？你有什么实际行动可以为保护鸟类做出贡献？2.如果你是一只鸟，你希望人类对你有哪些保护措施？五、拓展学习1.可以结合课外实地考察，观察身边的鸟类，了解它们的生活习性和习性。2.可以通过观察鸟类的鸟巢、食物来源等，了解它们的生活习性和生态关系。六、总结反思通过阅读《它们都是鸟》，你学到了哪些关于鸟类的知识？你对于保护鸟类有了什么新的认识？你将
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