第五单元综合素质评价卷 统编版语文九年级下册

第五单元综合素质评价(限时：120分钟满分：120分)一、积累运用(30分)1.根据课本内容默写。(10分)(1)____________________，____________________，故逐之。(《曹刿论战》)(2)客之美我者，____________________。(《邹忌讽齐王纳谏》)(3)《十五从军征》中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：____________________，____________________。(4)《白雪歌送武判官归京》中写诗人目送友人离去，流露出无恨惆怅和依依不舍之情的诗句是：______________________，______________________。(5)《出师表》中诸葛亮写自己临危受命的句子是：后值倾覆，_________________，_________________，_________________。[2023佛山一模改编]阅读下面的文字，完成2～4题。(7分)níngshì蛇口广阔的海面良久，他xīlì地指出蛇口在华南地区货运网络中的重要位置，可以充分发挥蛇口在华南物联网中的作用。因此，着重打造蛇口成为国际港口并不只是huázhòngqǔchǒng的噱头，而是实实在在的城市规划。蛇口邮轮母港是中国华南地区一个大型的。从蛇口邮轮母港出发，登上“海上看深圳”游船，深圳这座海滨城市的寻美之旅由此揭开了__________。滨海风情的街区，多元文化的氛围，__________它既年轻又厚重的魅力。站在崭新的时代窗口，为了应对风云变幻的国际形势，粤港澳大湾区共话发展。目前，南山区已成为大湾区“创新轴”的重要支点。城市书房、健身绿道、咖啡驿站等各类文化设施拔地而起，人工智能、医疗康养、电商物流等产业应运而生。在未来，鹏城深圳也将乘风而行，_________，持续探索高质量发展的新路径。2.根据拼音写出相应的词语。(3分)(1)níngshì() (2)xīlì()(3)huázhòngqǔchǒng()3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)A.帐幕给予扶摇直上 B.帐幕赋予纷至沓来C.帷幕赋予扶摇直上 D.帷幕给予纷至沓来4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分)_________________________________________________________阅读下面的材料，完成5、6题。(5分)“体育”一词于清代传入我国，刚传入我国时是指身体的教育，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的教育过程。随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来的范畴，含义也发生了变化，出现了“广义”与“狭义”的解释。广义的体育是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。狭义的体育是一个发展体力，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程，是培养人全面发展的一个重要方面。5.请用一句话概括材料的主要内容，不超过20字。(3分)_________________________________________________________6.读完上面的材料后，小州为自己喜欢的体育运动——跳水写了一副对联，但不小心打乱了顺序，请你帮他复原。(2分)一池酬壮志碧水十米映英姿高台上联：__________________ 下联：__________________根据名著内容，完成7、8题。(8分)7.小东同学读了《骆驼祥子》后感慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能够自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！”请你以简·爱为例，以《简·爱》中的相关情节为依据，反驳小东的言论。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.[2023绍兴改编]以下作品任选其一，仿照示例从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。(4分)A.《简·爱》简·爱B.《水浒传》宋江示例：从孙悟空的角度，我给《西游记》拟名为《看我七十二变》。西行路上磨难重重且磨难各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己会七十二变的神通，降妖除魔，保护唐僧顺利取经。这个书名，表现出孙悟空的本领之大，从而引导读者关注取经磨难之多，体会到取经人的勇敢与坚定。我选()_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读(40分)(一)阅读下面的文言文，完成9～13题。(15分)【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩……吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”……陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人……三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。(节选自《陈涉世家》)9.解释下列句中加点的词。(3分)(1)尝与人佣耕 _________________________(2)忿恚尉 _________________________(3)将军身被坚执锐 _________________________10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)燕雀安知鸿鹄之志哉！______________________________________________________(2)陈胜、吴广皆次当行，为屯长。______________________________________________________【乙】吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰：“夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。吴起闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯即卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“殷纣之国，左孟门右太行常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。”武侯曰：“善。”(节选自《史记·孙子吴起列传》，有删改)11.下列句子中加点词语的意思和用法都相同的一项是()(2分)A.文侯以吴起善用兵/以激怒其众B.武侯浮西河而下/可远观而不可亵玩焉C.乃以为西河守/乃不知有汉D.事鲁君/吴起闻魏文侯贤，欲事之12.用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(3分)左孟门右太行常山在其北13.【甲】文中的陈胜和【乙】文中的吴起的事迹均被司马迁记载在了《史记》中，你认为司马迁记载他们的事迹的原因是什么？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)<跨学科>[2023长沙改编]阅读下面的材料，完成14～16题。(10分)材料一：音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下：第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。材料二：选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。材料三：音乐治疗实施步骤共情调绪选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情，逐渐稳定治疗对象的情绪状态。外泄情绪选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解。重塑心理选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力量感，积极面对未来。(以上材料依据《大众心理学》相关资料改编)14.下列关于“音乐治疗”的理解或推断，正确的一项是()(3分)A.音乐治疗具有成本小、易获取、操作简单等特点，可以治疗各类疾病。B.音乐治疗能缓解生理不适，可以促进新陈代谢，转移注意力，立即止痛。C.针对治疗对象存在的问题，可根据音乐的节奏、旋律、力度、形式来选择相匹配的音乐对其进行治疗。D.独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。15.<情境题>某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料内容，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.<荣德原创>“乐”字的繁体字为“樂”，“药”字的繁体字为“藥”，请你据此谈谈“乐”字和“药”字的联系。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)[2023广东改编]阅读下面的文章，完成17～20题。(15分)桂圆李春华①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂不太远。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的繁华。②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精湛，救治的乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡都叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，地处深山，兵家不愿光顾。③每年春秋两季，爷爷都带着家族里的男丁，到蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像是有人在这里布下了迷魂阵，让人猜不透山中到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说：“蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。这里中药材资源丰富，是天然的药材库啊，咱要用之于民……”④每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵的是他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问：“这块儿骨头叫啥？”哎哟喂，我的皮肉被掐得生疼呀。他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。⑤我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔为人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色的圆圆的干果。“孩子，拿着，桂圆好吃哪。”“桂圆？”我眨巴眨巴眼睛，迟疑了一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房里也有好吃的。⑥每次安叔从山里采购药材回来，药房前就来一队马车。爷爷和安叔把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，咣的一声关上大门，跟着一溜小跑进了后院。⑦我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。我拉开药匣子，抓一把桂圆，觉得不解馋。四下瞅瞅，我又抓了一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我把桂圆分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆果核砸着对方，桂圆果核撒了一地。我像个猎人，专注地瞅着药房，药匣子里的桂圆成了我的猎物。逮着机会我就会把桂圆装满衣兜，然后去跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加了，蹊跷的是药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就立刻去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声说话。我好奇地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟着母亲回了前院。⑨我像不安分的鲤鱼，在炕上打滚儿。我干脆套上裤子，披上褂子，溜下炕，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计们举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计们装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说，这批药材要送到临沂一带的敌占区。⑩安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔和伙计们哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计们才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，还渗出斑斑血迹。我问：“疼吗？”安叔说：“不疼，药材送到了，俺这不算啥！”⑪安叔要回乡了，我跑进后院，他笑吟吟地拉着我。“安叔，你别走！”“孩子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！”他说的话，我似懂非懂。⑫安叔说：“天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。”我边回头边迈过门槛。⑬“桂圆甜吧？”安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，“往后啊，好吃的多了，日子甜哪。”我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。⑭不久，中华人民共和国成立了，政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“岐黄①传薪火悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。(有删改)【注释】①岐黄：岐伯和黄帝，传说是中医的始祖。“岐黄”为中医学术的代称。17.选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线的句子相照应的语句。(2分)伏笔：咱要用之于民照应：________________________18.结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。(4分)(1)桂圆甜吧？____________________________________________________________________________________________________________(2)往后啊，好吃的多了，日子甜哪。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.选文中的“我”是个孩童，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.<情境题>电视台拟制作一档主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)21.阅读下面的文字，按要求作文。李白出蜀到荆门游历时，那思乡之情依然在；苏轼被贬到黄州时，那赏月的闲情逸致依然在；鲁迅远渡日本留学时，那爱国之心依然在……当我们回忆往事时，那份感动依然在；当我们伤心难过时，那份关爱依然在；当我们重回故乡时，那青山绿水依然在；当我们遭遇挫折时，那鼓励的声音依然在……请以《那________依然在》为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：(1)请先将题目补充完整；(2)结合自己的亲身体验，抒发真情实感；(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名；(4)书写工整，卷面整洁。

第五单元综合素质评价一、积累运用1.(1)吾视其辙乱望其旗靡(2)欲有求于我也(3)十五从军征八十始得归(4)山回路转不见君雪上空留马行处(5)受任于败军之际奉命于危难之间尔来二十有一年矣2.(1)凝视(2)犀利(3)哗众取宠3.C【点拨】帐幕：帐篷(多指较大的)。帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。根据“揭开了”可知，此处应选“帷幕”。可排除A、B两项。给予：给。赋予：交给(重大任务、使命等)。根据语境可知，此处选“赋予”更合适。可排除D项。故选C。4.蛇口邮轮母港是中国华南地区一个大型的客运码头。【点拨】画波浪线的句子成分残缺，应在“大型的”后面加上“客运码头”。5.示例：我国“体育”一词的起源及其内涵。【点拨】本题考查理解概括材料内容。结合“‘体育’一词于清代传入我国”可知，材料中介绍的是“体育”一词的起源；结合“随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来‘体育’的范畴，含义也发生了变化，出现了‘广义’与‘狭义’的解释”可知，这里介绍的是体育的内涵。据此可概括材料的主要内容为：我国“体育”一词的起源及其内涵。注意字数限制。6.十米高台酬壮志一池碧水映英姿【点拨】本题考查对联知识。注意对联的一般特点：字数相等、词性相对、平仄相合、内容相关等。通读六个词语可知：“十米”和“一池”对应；“高台”和“碧水”对应；“酬壮志”和“映英姿”对应。根据内容相关原则可组句为“一池碧水映英姿”“十米高台酬壮志”；根据对联平仄要求，上联末字应为仄声，下联末字应为平声，故对联为：十米高台酬壮志，一池碧水映英姿。7.示例：我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的弱者，简·爱就自立自强，懂得为自己的幸福而奋斗。如她敢于反抗舅妈、表哥对她的虐待，敢于为尊严反抗冷酷的学校司库，她对平等爱情的追求，更是她敢于反抗、自立自强的精神的集中体现。【点拨】本题考查对名著内容的把握。联系《简·爱》中体现人物敢于反抗、自立自强的精神的具体情节概括，言之有理即可。8.示例：A从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为《独立人生》。在洛伍德学校，她克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德庄园，她追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名强调了简·爱始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。【点拨】本题考查结合名著情节分析人物形象。确定选项后，将人物的主要特点概括出来，并以此作为书名，然后结合主要情节和作品内容对人物特点进行阐述。二、阅读(一)9.(1)曾经(2)使……恼怒(3)同“披”10.(1)燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！(2)陈胜、吴广都(被)编入谪戍的队伍，担任谪戍队伍的小头目。11.D【点拨】A项，介词，因为/连词，表目的；B项，表修饰/表转折；C项，副词，就/副词，竟然，居然；D项，动词，辅佐/动词，辅佐。12.左孟门/右太行/常山在其北【点拨】本题考查断句。可根据句意来断句。本句句意为：左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边。故应断句为：左孟门/右太行/常山在其北。13.示例：因为陈胜和吴起二人能审时度势，对自身所处的形势有敏锐的洞察力；同时，他们都有卓越的领导才能，并深得人心。他们领导的战事都取得了成功，对后世产生了深远的影响，因此他们的事迹均被司马迁记载在了《史记》中。【乙参考译文】吴起，卫国人，辅佐鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，鲁君任命他做将军攻打齐国，把齐军打得大败。鲁国有人说：“鲁国是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，辞退了吴起。吴起听说魏国文侯贤明，想去辅佐他。魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，和士兵一起分担劳苦。魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有士卒的信任，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国、韩国。魏文侯死后，吴起侍奉他的儿子魏武侯。武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“壮美啊，险要的山川，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“殷纣的国土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地势险要。”武侯说：“讲得好。”(二)14.C【点拨】本题考查对材料内容的理解与分析。A项，结合材料一第一段中的“音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段……适用于各类人群”可知，“可以治疗各类疾病”的说法过于绝对；B项，结合材料一第二段的内容可知，“立即止痛”的说法错误；D项，结合材料二第四段中的“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受……在一定程度上能缓解负面情绪”可知，合唱、合奏、有和声的音乐比独奏独唱形式的音乐更易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。故选C。15.首先，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定情绪；接着，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解情绪；最后，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。【点拨】结合材料二第二段中的“具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑”可知，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定情绪；结合材料二第四段中的“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受……在一定程度上能缓解负面情绪”可知，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解情绪；结合材料二第三段中的“音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨……给自己以信心”可知，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。16.“樂”“藥”同源，这说明我国古人很早就意识到音乐与药物之间具有某种天然的联系。(三)17.这批药材要送到临沂一带的敌占区【点拨】一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有铺垫，这种安排设计叫“照应”。阅读文章可知，第③段中的“咱要用之于民”照应的是第⑨段中的“这批药材要送到临沂一带的敌占区”。18.(1)安叔所说的“桂圆甜吧”中的“甜”是指桂圆本身的甜味，安叔问“我”桂圆甜不甜，体现了安叔对“我”的疼爱和关心。(2)“往后啊，好吃的多了，日子甜哪”暗示等我们的国家独立自主了，老百姓的生活会越来越好，好吃的会越来越多。此句中的“甜”是指抗战胜利后老百姓的日子会越来越甜、越来越幸福。19.①“我”作为文章的线索人物，经历了爷爷让“我”背诵古诗词和药材书、偷药房里的桂圆吃等事，并且见证了安叔和爷爷的支前活动。②以第一人称“我”来写故事，增强了故事的真实性，深化了文章主题。③从“我”的视角来讲述故事，写出了爷爷的医术高超、爱国爱家和安叔的爱党爱民，寄托了对他们的敬佩和赞美之情。④“我”在文中是孩童的身份，当时有一些事爷爷和安叔并不让“我”知道，构成了“我”认知的局限性，这样反而激发了读者的阅读兴趣，更期待谜底