版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
关于动能和势能分析动能和势能教学目标:1、知识能力目标:
(1)了解能量的初步概念;(2)知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能;(3)初步理解动能大小与哪些因素有关,知道重力势能、弹性势能与哪些因素有关。
教材分析第2页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能教学目标:2、过程和方法:
(1)经历科学实验观察物理现象的过程培养初步的观察、分析能力;(2)培养学生在处理较为复杂问题时具有控制变量的初步会识;(3)进一步加强学生学习物理方法的教学(观察、实验)教材分析第3页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能教学目标:3、情感态度与价值观:
以实验为基础,激发学生学习物理的兴趣,培养实事求是的科学态度和良好的物理学习习惯,体验解决物理问题时的喜悦。
教材分析第4页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能教学目标:教学重点:能量、动能的概念。教学难点:如何理解“一个物体能够做功,它就具有能量,物休能够做的功越多,这个物体具有的能就越大”,及机械能概念中“统称”的理解。
教材分析第5页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能良好的开端等于成功的一半学生厌眷教师的单独说教
学生希望发表见解和表现才华
学情分析第6页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能兴趣是最好的老师,教师在教学中要不断缴发学生兴趣
让学生自我认识,自己探究,体现成功感,消除基础差学生学习物理的畏惧感,激发优等生学好物理的信心
教法学法
第7页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能把学习物理作为一种志趣而不是负担,是初三物理教学的当务之急
本节课采取学生举例,教师引导,改演示实验为学生探究性实验,边没疑、边引导、边讨论,启发诱导,指导实验探究的教学方法
教法学法
第8页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能学生按提出问题、猜想假设、制定计划设计实、进行实验和收集证据、比较论证,交流合作的程序,激发学习兴趣,提高学生自信心
教法学法
第9页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能教学手段利用多媒休及投影仪展示能够做功的物休实例及学习提纲、讨论练习,学生探究实验主要要求,印在纸上发放学生,提高课堂效率
教法学法
第10页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能复习提问,投影引入2`
用“怎样才算做了功”提问,回顾力的作用成效、功的两要素,功的计算公式W=Fs及功的单位
教学程序
第11页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能新课教学32`
1、播放投影创设情境,引导学生分析形成能量概念3`2、学生举例5`
3、形成三个基本概念2`教学程序
第12页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能新课教学4、对照实例提出问题1`动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关?
5、猜想假设4`1)动能的大小可能与物体的质量及物体速度有关
教学程序
第13页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能新课教学5、猜想假设2)重力势能大小可能与物体质量和高度有关
3)弹性势能大小可能与物体弹性形变有关
教学程序
第14页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能新课教学
6、制定计划设计实验4`1)探究动能大小决定因素设计方案要解决两个问题:一是怎样度量运动物体做功的大小?二是怎样使两个质量不相等的物体速度相同?让学生讨论可能的方案
教学程序
第15页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能新课教学6、制定计划设计实验2)探究弹性势能大小决定因素度量运动物体做功的大小与探究动能大小决定因素设计方案基本相同。探究重力势能大小决定因素度量运动物体做功的大小学生在生活中有一些经验,让它从高处落下观察物体的形变
教学程序
第16页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能7、进行实验收集证据6`
学生按小组实验
记录结果
教学程序
第17页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能8、分析论证2`
学生讨论得出结论
9、评估交流1`学生汇报结论
教学程序
第18页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能10、学生所举实例分析引入另一新知识2`
机械能及其能的单位
教学程序
第19页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能讨论以下问题5`1)
高山上有一块大石头,稳稳地等在那里,它有没有能量?有什么能量?2)
列举几个物体具有动能、重力势能、弹性势能的事例。3)
在空中飞行的球,它具有动力势能是5焦,具有动能是4焦,这只球具有的总机械能是多少?巩固训练
第20页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能讨论以下问题4)
在同一高度铅球和棒球具有重力不相等,若使它们的重力势能相等,可采取哪些方法?5)从斜槽上端滚下的小球,它有没有重力势能?在它下滚的这程中重力势能的大小有没有变化?为什么?在滚下的这程中没有动能?它的动能有没有变化?为什么?巩固训练第21页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能板书设计
能量
机械能
势能
动能
重力势能
弹性势能
物体由于运动而能够做功具有的能量运动物体速度越大,质量越大,动能越大物体由于被举高而能够做功的具有的能量物体越高,质量越大,它具有的势能就越大发生弹性形变的物体具有的能量物体的弹性在越大,它具有弹性势能就越大统称
一个物体能够做功,它就具有能量,物休能够做的功越多,这个物体具有的能就越大第22页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能实验一:
目的:研究决定动能大小与哪些因素有关
学生实验hs第23页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能实验一:记录表格
学生实验钢球m/Kg
斜面高h/m
木块移动距离s/m
1A:1h:0.1m
2A:1h2:0.15m
3B:2h2:0.15m
第24页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能分析思考
小球从斜面不同高度滚下来,到达水平面后,速度为――――― 小球从斜面相同高度滚下来,到达水平面后,速度为―――――
比较1、2可得---------------------------------------------------------比较2、3可得---------------------------------------------------------学生实验第25页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能实验二:实验目的:研究重力势能大小跟哪些因素有关学生实验h第26页,共29页,2024年2月25日,星期天动能和势能实验二:记录表格
比较1、2可得--------------------------------------------比较2、3可得--------------------------------------------学生实验钢球m/Kg
钢球高度h/m砂形变大小1A:1h:0.3m
2A:1h2:0
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年气体掺混设备项目招商引资报告
- 热工程控保护初级工考试资料(强化练习)
- 2024年钴项目经营分析报告
- 2024年文化衍生品项目经营分析报告
- 2024年现场显示仪表项目调研分析报告
- 2024年文具项目调研分析报告
- 2024年纸品用胶项目招商引资报告
- 2022届宁夏回族自治区银川六中中考五模化学试题含解析
- 2022届江苏省扬州市仪征市中考一模化学试题含解析
- 2021-2022学年广东省深圳市罗湖区罗湖中学中考化学五模试卷含解析
- 简单娱乐yy频道设计模板
- 供应商大会优秀发言稿10篇
- 无领导小组讨论评分表(共3页)
- 煤场密闭大棚项目建议书范文
- 护理安全警示教育案例
- 部编版语文六下古诗课文默写
- 臭氧滑动8小时计算
- OPPO新版企业文化
- 小学语文阅读教学策略_小学语文阅读教学初探
- 第四章语义学
- 中成药的合理使用.ppt
评论
0/150
提交评论