人教版八年级音乐上册教案

第一单元青春旋律

课题：《青春旋律》（第一课时）

教学内容：

1、歌曲《青春舞曲》

2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。

教学准备：

钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、

投影仪、音响设备等。

教学目标：

1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲情绪，体会歌曲旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生积极参与意识，培养节奏感和创造力，

训练协调性，加深对歌曲风格理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动

作，体会音乐与舞蹈结合。

重点难点：

1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主

题不同音乐作品内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”更深层

次理解。用自然声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通

过各种活动使学生掌握应学知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春

气息”，同时还要发掘“青春”思想含义。

教学过程：

1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：（1）这是哪个民族歌曲？

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、

情绪。

3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱,

可以跟着歌曲拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏

型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动（一）一一编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔

族特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同打击乐器（除新疆打击乐器

以外其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合节奏，教师

对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组节奏与歌曲配

合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈基本动作吗？

介绍新疆维吾尔族舞蹈基本动作（此步骤根据情况而定）。

8、音乐活动（二）一一创编舞蹈动作。可以是新疆，也可以是其他,

如现代，最主要是与歌曲节奏相适应。

9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础同学作为

骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟练习后，每一组向

全班展示。

10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌

组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、

弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青

春”活力，在热烈气氛中由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

《青春旋律》（第二课时）

教学内容:

1、音乐欣赏歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁太阳》；乐曲《青

年友谊圆舞曲》《四季歌》。

2、即兴表演《青年友谊圆舞曲》《四季歌》。

教学目标：

1、感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁太阳》不同情绪和

时代特征；体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》不同节拍和节奏

感觉。

2、了解奥运会知识，会歌和汉城奥运会。

3、随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同

节拍舞蹈节奏。

重点难点：

1、教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”

主题不同音乐作品内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”更深

层次理解。用自然声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、教学难点：本单元所选歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既

要通过各种活动使学生掌握应学知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青

春气息”，同时还要发掘“青春”思想含义。

教学准备：

录音机、CD片（有关奥运会一些场景、前苏联卫国战争、青海

“花儿”文字、图片资料或音像资料）。

教学过程：

1、通过回忆上一节课内容一一背唱《青春舞曲》引入新课，我们继

续“青春”主题。

2、提问：表现青春歌曲和乐曲还有哪些？

3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：

（1）听《手拉手》。这首歌曲名称是什么？你知道它演唱时间、地点、

唱和以及它基本情绪吗？

讨论关于奥运会话题、关于奥运会会歌话题以及汉城奥运会。

打开乐谱，分析歌曲曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、

附点、休止符等）以及不同段落情绪变化。

再欣赏1-2遍《手拉手》，按4/4拍指挥图式及音乐发展线条打拍子,

体会歌曲音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐

意境体验。

（2）听《共青团员之歌》。情学生们讨论这首歌曲名称、国明、音乐

风格、情绪和历史背景。

欣赏《共青团员之歌》。分析、讨论歌曲旋律，特别是强拍和弱拍起

在不同段落所造成不同音乐特点，曲调节奏与歌词关系，大跳音程与

音乐情绪关系，调式与音乐风格等。

再欣赏《共青团员之歌》。进一步体会歌曲风格和音乐形象。

（3）听《十六岁太阳》（如有条件可同时播放《十六岁花季》片断）。

讨论这首歌曲音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点

等。

欣赏《十六岁太阳》，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏（立体

节奏和使用不同打击乐）。

(4)听两首乐曲：管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季

歌》。讨论两首乐曲音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什

么不同，乐句如何划分等。

欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》，跟着乐曲打拍子。

4、歌曲和乐曲欣赏反馈与评价：

教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁太阳》《青年友谊

圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。

讨论“青春”含义，上升到思想教育、人生观教育高度。

选择填表1

速度：节拍：力度：

A中速稍慢A2/4A强

曲名B中速稍快B4/4B弱

C进行曲速度C3/4C渐强

D渐弱

选择填表2

曲名及其段落情绪：A欢乐B悲伤C意境：A宽广辽阔B整

雄壮D抒情E庄严F装待发C梦幻憧憬D

柔美G愤怒H其他流畅优美E活泼热情F

其他

5、即兴表演舞蹈。跟着《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》旋律即兴

做出舞蹈动作，体会不同节拍节奏感觉。同时将课堂气氛推向高潮。

小结：鼓励学生积极参与活动态度。

课后记：

第三单元歌剧之夜

课题：《中国歌剧艺术》一课时

教学理念：弘扬中国歌剧艺术，加强学生爱国之情。

教学内容：

音乐知识一一1.了解歌剧定义和中国新歌剧发展简况

2.掌握咏叹调、宣叙调、合唱知识

欣赏一一《我为共产主义把青春贡献》

《江姐》中宣叙调

《红梅赞》

《清粼粼水来蓝盈盈天》

《这一仗打得真漂亮》

学唱一一《洪湖水，浪打浪》

教学目标：(1)引导学生了解歌剧及中国新歌剧有关知识

(2)引导学生感受、体验新歌剧中代表曲目地方风格。

初步区分咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧音乐

(3)学唱歌曲，进一步加强学生对于中国歌剧喜爱之

情。

教材分析：本课主要欣赏是歌剧《江姐》中三个选段，它们分别是咏

叹调、宣叙调和合唱。《清粼粼水来蓝盈盈天》选自歌剧《小二黑结

婚》，它音乐以山西民歌和山西、河南、河北地方戏曲为素材，具有

浓厚地方风格。《这一仗打得真漂亮》和《洪湖水，浪打浪》选自歌

剧《洪湖赤卫队》以湖北民间音乐为素材，具有浓郁乡土气息。

教学重、难点：(L)区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌剧音乐

(2.)学唱《洪湖水，浪打浪》。

教学准备：多媒体课件，课前让学生自己查找资料，了解歌剧相关知

识。

教学过程：

一、教学导入

播放《洪湖水，浪打浪》前奏音乐，并鼓励学生和教师一起演唱这首

歌片段。

设问：你们知道这首歌歌名吗？

答案：《洪湖水，浪打浪》

这首歌其实是一部歌剧选曲，有谁能说出这部歌剧名称？

答案《洪湖赤卫队》

歌剧是一门感染力很强艺术，自产生之初，就吸引了许多观众，今天

就让我们走近歌剧，一起去领略它迷人魅力。

C.引出课题：中国歌剧艺术

二.教学新课

1.音乐知识介绍

歌剧可以毫不夸张说，它是一门综合艺术。为什么这么说呢？

请同学们看屏幕。

a.了解基本概念：

通过课件，引导学生了解歌剧、中国新歌剧两个音乐概念。

b.拓展：

启发学生思考中国歌剧起源于什么时候？

通过新概念介绍并联系学过知识，启发学生回答。（答案：自宋元以

来）

C.了解新歌剧发展历程，演唱熟悉歌曲：

通过课件，了解新歌剧发展三个阶段，熟记每一阶段起止时间，了解

每一阶段代表作品，有些学生会唱歌曲可以组织讨论并进行范唱。

2.作品欣赏：

以歌剧《江姐》中三个选曲为例，通过欣赏,

掌握咏叹调、宣叙调和合唱三个音乐形式。

咏叹调：是歌剧主要角色独唱曲。如《我为共产主义把青春贡献》

宣叙调：用来代替对白。是介于歌唱与朗诵之间一种体裁，也成为“朗

诵调”。如《江姐》中宣叙调

合唱：是众人演唱声乐体裁，常用于群众场面。如《红梅赞》

3.拓展与实践：

a.拓展习题：下面我们来分别欣赏两首歌剧选

曲，体会各自浓郁地方风味并判断属于咏叹调、宣叙调还是合唱？

通过课件，边欣赏边介绍不同歌剧不同地方色

彩和主要剧情。

《清粼粼水来蓝盈盈天》选自歌剧《小二黑结

婚》，它音乐以山西民歌和河南河北地方戏曲为素材，具有浓厚地方

风格。

《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》以湖北民间音乐为素

材，具有浓郁乡土气息。（这题主要迷惑学生，促使其更准确分析出

音乐形式类别）

介绍主要剧情：略。

习题答案：、咏叹调、表演唱

b.开阔学生视野，欣赏世界各地著名歌剧院图片：

中国国家歌剧院、上海、悉尼、维也纳、巴黎歌剧院

学唱《洪湖水，浪打浪》

歌剧艺术

【教学目标】：

1、在聆听歌剧选曲基础上，了解我国歌剧发展概况以及新歌剧基本

特征。

2、聆听《清粼粼水蓝莹莹天》及《这一仗打得真漂亮》感受、体验

其音乐情绪，了解两个歌剧选曲在歌剧中所刻画人物性格，知道歌剧

音乐在歌剧中所起作用。

【教学重点】：

了解中国新歌剧特点，感受艺术魅力和艺术价值

【教学难点】：

歌剧音乐对歌剧情景表现作用

【教学教具】：

钢琴、音乐影视资料

【教学过程】：

引子：学生随视频音乐剧《猫》步入教室

一、感受歌剧导入

1观看歌剧《饮酒歌》感受歌剧

思考1:歌剧中出现了哪些艺术种类？

思考2：歌剧中哪一种艺术占主导地位？

二、感知与认识

1、了解歌剧音乐作用（人物形象刻画；情景描述）

欣赏《清粼粼水蓝莹莹天》，了解歌剧音乐对歌剧情景表现作用，从

音乐人物形象刻画和歌剧情景描述方面来感受中国新歌剧艺术魅力、

艺术价值。

思考1：歌曲告诉你剧中发生了什么事情？（情景描述）

思考2：请从歌曲速度、力度方面说说歌曲情绪？你感觉小芹是

一个怎样人物形象？（歌剧音乐对人物形象刻画）

思考3：对比西洋歌剧中国歌剧与西洋歌剧区别

2、了解中国新歌剧特征（戏剧性、民族性、地方性）

中国新歌剧特点：内容上反映群众生活；歌剧音乐上着重对剧中人物

音乐形象刻画，具有鲜明形象和性格唱腔，并具有地方特征；创作手

法上继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧创作经验，既有时代特点又有

鲜明民族风格。

三、拓展与创造

1、歌剧《洪湖赤卫队》是新中国成立后创作一部优秀作品，歌剧里

有许多经典唱段被广大劳动人民所熟悉、喜欢、传唱。

A:欣赏《这一仗打得真漂亮》，知道歌曲演唱形式，说说歌曲情绪如

何，刻画了什么样环境，表现了群众怎样思想感情？了解歌剧音乐作

用，感受中国新歌剧特征

B:知道《看天下劳苦大众都解放》、《小曲好唱口难开》等等

C:欣赏并跟唱《洪湖水浪打浪》，感受歌剧音乐艺术魅力

四、课堂小结

尾声：学生随中国新歌剧成型标志《白毛女》走出教室

第五单元环球之旅一一走进非洲

设计：本单元以非洲最具特色音乐为教学内容，包括歌曲、键盘乐器

“冬哥”以及各种鼓音乐，安排2课时，非洲音乐节奏特点、旋律音

高典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短几节课始终有所涉猎和接

触，除此以外，教师应选取更多非洲音乐作为补充，并适当地结合画

面、录像等视听资料，让学生了解非洲地理、文化、传统习俗等相关

知识，热爱世界民族音乐文化遗产，树立多元化价值观念。

教学准备:

1、放音机、放像机。

2、“冬哥”与歌唱音乐录音带，其他有关非洲风格歌曲印象。“鼓乐”

或“鼓语”录音带。

3、丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。

4、键盘乐器“冬哥”图片。

重点难点：

欣赏非洲独具特色音乐文化，能模仿和学习一种独特音乐表现法。

教学内容：

学唱《当太阳降落》，欣赏丰多姆佛罗姆舞蹈。

教学目标：

1、学唱《当太阳降落》。

2、了解运用非洲多声部歌唱声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈

动作和舞蹈音乐特点。

3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。

4、思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏关系。

教学过程：

1、唱歌《当太阳降落》。

(1)教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。

(2)教师范唱或聆听录音带《当太阳降落》，并带领学生学唱歌曲。

(3)清学生思考还有哪些自己熟知黑人歌曲。教师课带领大家共同

思考，列举《深深河》《云车，你飞下云端》《没有人知道我痛苦》等

歌曲。并告知学生，这些在美国流行黑人歌曲正式伴随着非洲黑人北

掳掠历程来到了美洲大陆。

(4)清学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲

歌曲旋律、节奏特点。

2、了解黑人多声歌唱特点。

(1)再聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多

声歌常为特点。

(2)教师运用五度平行，为学生演唱歌曲《当太阳降落》第一段伴

唱。唱

(3)启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降

落》第一段伴唱。。

3、尝试为《当太阳降落》演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚舞蹈

伴奏。

4、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，了解该舞蹈表演场景和社会功能。

(1)观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，启发学生根据舞蹈进行想象：该

舞蹈是表现黑人劳动、闲暇娱乐、求雨、丰收，还是表现黑人狩猎情

景？

(2)介绍黑人舞蹈形式。初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞

蹈音乐特点。

5、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作特点。

(1)引导学生学做一两个舞蹈动作，并随录像中舞蹈音乐跳起来。

课题：环球之旅一一走进非洲(第2课时)

教学内容：

欣赏键盘乐器“冬哥”音乐、鼓语言。

教学目标：

1、欣赏非洲键盘乐器“冬哥”音乐。

2、化妆

3、鼓语。

4、多声部鼓乐。

5^舞蹈。

教学过程：

1、欣赏键盘乐器“冬哥”与歌唱音乐，了解“冬哥”音色、形制，

人声与乐器配合等。

(1)第一遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，引导学生关注乐队中“冬哥”

声音。

(2)第二遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，出示“冬哥”乐器图，介绍

乐器各个组成部分极其名称和演奏方式。

2、第三遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，请学生们聆听音乐中除了“冬

哥”声音还有哪些声音。主要有人声演唱。再次观赏丰多姆佛罗姆舞

蹈键盘乐器“冬哥”及演唱音乐。

(1)再次聆听或观赏上两堂课教学内容，并聆听“鼓乐”或“鼓语”

录音带，启发学生发现鼓在非洲音乐中重要作用。

(2)教师说明鼓再非洲音乐中两种不同作用。一种是作为伴奏，一

种是作为独奏表演乐器。

3、教师介绍鼓与其他打击乐器合作，共同形成多声部节奏这种形式,

鼓励学生按照所给节奏进行多声部节奏合奏。(展示谱例)

4、再次聆听鼓乐，加深对鼓乐认识。

(1)第二次聆听鼓乐，请学生展开想象“会说话鼓”说了些什么。

(2)教师介绍鼓乐是如何传递信息：节奏主题，音色变奏等。

(3)启发学生尝试用鼓来表现情绪。

(4)设计一段召集各部落成员聚集猎象鼓语：

“(领奏)猎象时，不要刺它屁股，

(合奏)大象摇耳朵，你快躲开；

(领奏)猎象时，要把长矛投向耳朵后软处。

(合奏)大象摇耳朵，你快躲开；

(领奏)猎象时，要勇敢地刺向它，

(合奏)刺向它，刺向它，刺向它……”

5、“狩猎”为剧情，将模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲击鼓语

等环节包括再内。

(1)化妆、做面具，扮演非洲黑人。

(2)演奏召集各部落成员聚集猎象鼓语。

(3)随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演与象战斗舞蹈场面。

(4)狩猎归来，唱《当太阳降落》，用多声合唱、打击乐合奏伴奏。

(5)结束。

第六单元电子空间站

一、意图：

随着科学技术发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领

域。大约在70年代前，美国人约翰•凯奇利用电子管振荡器和留声

机进行创作。法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒

方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成音乐一一具体音乐。

德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。随着计算机发明，人

们又利用计算机制作电脑音乐。今天，我们所接触音响范围已经不再

局限于由人声或传统乐器（钢琴、小提琴、二胡、笛子等）演唱或演

奏音乐，电子音响进入了我们生活空间。本单元选用了一些教科书很

少涉及材料，力图让学生通过欣赏用电子乐器演奏音乐，以及用电子

手段制作音响片段，加深对电子音乐领域了解，从而达到客观而全面

地看待不同音乐现象。

二、重点与难点：

本单元重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，

扩大学生艺术视野，从而加深队不同音乐类别了解。

难点是音乐材料比较新，教师如何以传统教学模式较好地完成教学任

务。

三、教学准备：

1、音响、CD、唱片、VCD（DVD）影碟（内容与本课相关）；电子琴、竖

笛、打2、2、击乐器（木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等）。

1、与本课相关照片，如西班牙斗牛图、沙漠驼铃、电子乐器（队）

照片、奥运会开幕式、热带雨林、西班牙斗牛民俗、丝绸之路、环境

保护方面文字材料。

（第1课时）

教学内容：

1、认识电子乐器，了解其发声原理。

2、欣赏一一《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏

曲》、《橄榄树》。

教学目标：

1、了解电声乐器发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器

音色。

2、通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲词

曲关系。

3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、

《橄榄树》等作品有一个基本了解。

教学过程：

(一)看图片和实物，认识电子乐器

1、师：同学们，我们今天要听一些特别乐器声音，你们能够辨别出

它们是什么乐器吗？

2、播放课前录制不同形式电子音乐片段。

3、检查学生了解情况。出示图片加以说明。

4、引导学生看教科书上图片，回答问题。

5、师：电声乐器不是通过物理振动发音，而是借助电能发声，因而

它们发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。教科书中架子鼓不是

电声乐器，但是它是电声乐队中起重要作用打击乐器，一般不用于常

规乐器组合。

(二)欣赏

1、《西班牙斗牛舞曲》

(1)先放录音，让学生回答问题，了解学生对乐曲表现内容掌握情

况。

(2)引导学生注意乐曲节奏特点及情绪转换，借助图片及有关西班

牙斗牛文字资料向学生介绍有关知识。

(3)请学生说说电子琴在性能上特点(键盘乐器，自动伴奏系统，

音色变换自由，携带方便等)。

2、《丝绸之路》主题音乐

(1)清学生说说有关丝绸之路故事。看看教科书上图片，分组讨论

用音乐手段表现有关丝绸之路题材小设计等。

(2)听录音，感受乐曲表达情感。注意乐曲带再现三部结构。

(3)说说电子合成器在表现音乐方面特点。

3、《命运变奏曲》

(1)通过听录音，感受电声乐队与钢琴等真声乐器组合特点。说说

其他有关这种组合例子。

(2)比较欣赏贝多芬《命运交响曲》(也可以对笔听赏《月光奏鸣曲》,

莫扎特《g小调第四十交响曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》、柴

科夫斯基《第一钢琴协奏曲》、巴赫《拖卡塔》等古典作品)，说说两

种演出版本区别，以及听