幼儿园大班拼音教案bpmf-2024鲜版

幼儿园大班拼音教案bpmf2024/3/281CONTENTS课程介绍与目标声母b、p、m、f发音方法及技巧韵母拼读与组合规则词语和句子中bpmf应用实例游戏化教学活动设计与实践家庭作业布置与家长指导建议2024/3/282课程介绍与目标012024/3/283拼音是学习汉字发音的基础，对于幼儿来说，掌握拼音有助于他们更准确地掌握汉字的发音，为日后的阅读和写作打下基础。通过学习拼音，幼儿可以拼读出更多的汉字，从而丰富他们的词汇量，提高语言表达能力。掌握拼音后，幼儿可以借助拼音工具书进行自主学习，预习和复习课文内容，提高学习效率。拼音是汉字的基础提高语言表达能力培养自主学习能力拼音教学重要性2024/3/28403培养学习兴趣与习惯通过有趣的游戏和活动，激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养良好的学习习惯。01掌握bpmf四个声母的发音通过本次课程，幼儿应能准确掌握bpmf四个声母的发音方法。02学会bpmf与单韵母的拼读幼儿应能学会将bpmf与单韵母进行拼读，形成简单的音节。本次课程目标2024/3/285准备bpmf四个声母及其对应单韵母的拼音卡片，方便幼儿进行拼读练习。制作包含bpmf发音、书写及拼读练习的多媒体教学课件，辅助课堂教学。准备与bpmf相关的游戏道具，如拼音积木、拼音转盘等，增加课堂趣味性。拼音卡片多媒体教学课件游戏道具教具和多媒体资源准备2024/3/286声母b、p、m、f发音方法及技巧022024/3/287发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。发音时，声带不颤动，即发音过程中没有声音的发出。可以通过一些形象的比喻或者动作来帮助孩子们理解发音方法，比如“像个大喇叭，bbb”。声母b发音方法及技巧2024/3/288发音时，声带不颤动，同样没有声音的发出。可以让孩子们通过模仿一些动作或者声音来掌握发音技巧，比如“泼水的声音，ppp”。发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。声母p发音方法及技巧2024/3/2890102声母m发音方法及技巧发音时，声音较为低沉，可以通过一些形象的比喻来帮助孩子们理解发音方法，比如“两个门洞mmm”。发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。2024/3/2810发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦发声。发音时，声带不颤动，声音较为尖锐。可以通过一些形象的比喻或者动作来帮助孩子们掌握发音技巧，比如“一根拐棍fff”。声母f发音方法及技巧2024/3/2811韵母拼读与组合规则032024/3/2812在拼音中，a通常作为单韵母出现，发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：在拼音“ba”中，a的发音与汉字“啊”相似。韵母a的拼读规则o作为单韵母时，发音时嘴唇拢圆，舌头后缩。例如：在拼音“bo”中，o的发音与汉字“喔”相似。韵母o的拼读规则e在拼音中作为单韵母时，发音时嘴唇微张，舌头抵住下齿背。例如：在拼音“me”中，e的发音与汉字“鹅”相似。韵母e的拼读规则韵母a、o、e拼读与组合规则2024/3/2813

韵母i、u、v拼读与组合规则韵母i的拼读规则i在拼音中作为单韵母时，发音时嘴唇扁平，舌头抵住下齿背。例如：在拼音“mi”中，i的发音与汉字“衣”相似。韵母u的拼读规则u作为单韵母时，发音时嘴唇拢圆，舌头后缩。例如：在拼音“mu”中，u的发音与汉字“乌”相似。韵母v的拼读规则v在拼音中作为单韵母时，发音时上齿轻触下唇，气流从唇齿间通过。例如：在拼音“lv”中，v的发音与汉字“鱼”相似。2024/3/2814ai是由a和i组成的复韵母，发音时由a向i滑动。例如：在拼音“cai”中，ai的发音与汉字“爱”相似。ai组合规律ei组合规律ui组合规律ei是由e和i组成的复韵母，发音时由e向i滑动。例如：在拼音“mei”中，ei的发音与汉字“诶”相似。ui是由u和i组成的复韵母，发音时由u向i滑动。例如：在拼音“gui”中，ui的发音与汉字“威”相似。030201韵母ai、ei、ui等组合规律2024/3/2815词语和句子中bpmf应用实例042024/3/2816爸爸（bàba）第一个字声母为“b”，与“p”发音部位相同，但发音方法不同。爬坡（pápō）第一个字声母为“p”，发音时双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来。魔法（mófǎ）第二个字声母为“f”，发音时上齿轻触下唇，形成缝隙，让气流从缝隙中摩擦而出。常见词语中bpmf应用实例2024/3/2817小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。（其中包含了声母b、p、m、f的发音）山坡上，一只大老虎正在追赶一只小白兔。小白兔跑啊跑，终于跑到了家门口。它回头一看，老虎已经不见了。（通过故事情节，让孩子在语境中感受声母b、p、m、f的发音）春天到了，花园里开满了各种各样的花。小蜜蜂忙着采蜜，小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小朋友们也来到花园里玩耍，他们一起唱歌、跳舞、做游戏，开心极了！（让孩子在描述春天景象的过程中练习声母b、p、m、f的发音）句子中bpmf应用实例2024/3/2818游戏化教学活动设计与实践052024/3/2819游戏化教学活动一：找朋友游戏目标：通过游戏的方式，让幼儿能够正确识别并读出拼音b、p、m、f。游戏准备：准备一些拼音卡片，分别写上b、p、m、f，以及一些与这些拼音相对应的图片。游戏过程2.当幼儿找到一张拼音卡片时，要求他/她找到与卡片上拼音相对应的图片，并将它们放在一起。3.最后，老师检查每对幼儿所找到的拼音和图片是否正确，并带领幼儿一起读出这些拼音。1.将拼音卡片和图片散放在教室中，让幼儿自由寻找。2024/3/2820通过游戏的方式，让幼儿能够熟练掌握b、p、m、f的发音和书写。游戏目标准备一些“果子”（可以用纸团或其他小物品代替），并在每个“果子”上分别写上b、p、m、f。游戏准备游戏化教学活动二：摘果子2024/3/2821游戏过程1.将“果子”悬挂在教室中幼儿能够触及的地方。2.幼儿分组进行游戏，每组选出一名“摘果子”的人。游戏化教学活动二：摘果子2024/3/28223.游戏开始时，老师读出一个拼音，比如“b”，这时每组的“摘果子”人就要尽快去摘取写有“b”的“果子”。4.摘到“果子”的幼儿要大声读出上面的拼音，并将其放回原处。5.最后，摘到最多“果子”的组获胜。游戏化教学活动二：摘果子2024/3/2823通过游戏的方式，让幼儿能够在快乐中巩固对b、p、m、f的记忆。准备若干把椅子，数量比幼儿人数少一个；同时准备一些写有b、p、m、f的拼音卡片。游戏化教学活动三：抢椅子游戏准备游戏目标2024/3/2824游戏过程1.幼儿分组进行游戏，每组人数相等。2.每组选出一名幼儿来当“发令员”，其他幼儿则围成一圈坐在椅子上。游戏化教学活动三：抢椅子2024/3/28253.游戏开始时，“发令员”随意抽出一张拼音卡片并大声读出上面的拼音，比如“f”。5.淘汰出局的幼儿要大声读出被淘汰时“发令员”所出示的拼音卡片上的拼音。4.听到“发令员”的指令后，所有幼儿开始抢椅子坐下，没有抢到椅子的幼儿被淘汰出局。6.最后留在游戏中的幼儿获胜。9字9字9字9字游戏化教学活动三：抢椅子2024/3/2826家庭作业布置与家长指导建议062024/3/2827抄写声母b、p、m、f各两行，要求书写工整，注意占格正确。朗读声母b、p、m、f的发音，并尝试与单韵母进行拼读。完成课本上的相关练习题，如连线、涂色等。家庭作业内容安排2024/3/2828

家长如何辅导孩子完成作业观察孩子的书写姿势和笔顺是否正确，及时纠正不良习惯。倾听孩子的发音，与孩子一起练习拼读，鼓励孩子大胆尝试。引导孩子理解练习题的