PEP五年级英语上册四五单元五环探构模式教案

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单元总览

一、单元教学目标

1.实力目标

(1)能够简洁介绍自己能做的家务劳动，如：I.I.

(2)能够询问别人能做什么事情，如：

(3)欣赏、学唱歌曲“I二

2.学问目标

(1)驾驭A、B部分's、中的四会单词和句子。

(2)听说、认读A、B部分's、's中的单词和句子。

(3)理解中字母组合，，，的发音规律。

(4)理解's部分的内容。

(5)了解、等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感看法：使学生树立自信念、激发学习爱好，并养成讲究卫生、酷爱劳动、

乐于助人的好品质。

(2)学习策略：留意小组合作学习与相互沟通和沟通。

(3)文化目标：了解一些有关平安、环保、洗涤的生活常识。

第一课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、认读动词词组和句子"I'm!I

2.能够听、说、读、写动词词组

3.能够听懂、说唱歌谣“，，”，并初步驾驭句型:I

二、教学重、难点分析

1.本课时教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。

2.本课时教学难点是四个动词词组的书写以与运用句型“I.••.”进行表述。

三、课前准备

1.老师准备录音机与录音带。

四、教学过程：

（一）导：目标导学

1、复习。开火车提问四会单词；口语练习。

2、板书课题。

3、出示学习目标。（口头）

4、出示自学提纲：1、自读，划出疑难。2、同桌沟通疑难点。

（二）学：自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展不。

3、点拨。，，，

（三）探：合作探究

1、组内互探：记忆方法

2、师生互探：记忆方法

（四）练：达标训练

1、听录音，跟读。

2、同桌互读。

3.展示。I'm!I....

4、点评。

5、老师示范书写，，，，学生仿写。

（五）清：堂清检测（默写四会单词）

反思：

其次课时

一、教学目标与要求

1.能够听懂、会说：，I.'!并能在情景中运用。

2.能够听懂、会唱歌曲“I二

二、教学重、难点分析

1.本课时教学重点是句型“I”

2.本课时教学难点是句子“”以与在实际情景中正确运用所学会话。

三、课前准备

1.老师准备录音机与录音带。

四、教学过程：

（一）导：目标导学

1、复习。

A、开火车提问四会单词；口语练习。

B、老师放四年级上册A部分's的录音，适时出示各房间词卡，学生边说边做相应

的动作。

2、板书课题。

3、出示学习目标。（口头）

4、出示自学提纲：1、自读，划出疑难。2、同桌沟通疑难点。

（二）学：自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展示。

（三）探：合作探究

s

（1）学生听录音，做's部分的练习“\

录音内容如下：

•，

:I.I.I.I

:!，！

（2）老师说：请学生两人一组进行问答操练。

S

（1）老师放's部分的录音，学生听录音跟读。然后进行替换练习。

（2）老师说：'s.同桌学生一起准备一段母亲节里帮妈妈做家

务的对话。例如：

SI:'s,.'s!

S2:,

S1:I....

S2:!'!

（四）练：达标训练

1、听录音，跟读。

2、同桌互读。

3.展评。表演对话

4、点评。

5、学生总结。

（五）清：堂清检测（默写四会单词）

作业：（1）让学生做本单元A's部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听’s,'s部分的录音，读给家长或同伴听。

（3）让学生坚持每天帮父母做适量的家务，并用英语表达。

反思：

第三课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写句型：I.

2.能够听、说、认读句子：...

3.能够总结字母组合，，，的发音规律，并能朗读部分的例词。

4.能够听懂、理解中的故事。

二、教学重、难点分析

1.本课时的教学重点是四会驾驭句型：I....

2.本课时的教学难点是能正确拼法四会句型。

三、课前准备

1.老师准备录音机与录音带。

四、教学过程：

(一)导：目标导学

1、复习。

(1)老师放歌曲“I”，学生听录音进行表演唱、男女生对唱。

(2)老师放歌谣“，，”，学生跟录音有节奏地说唱。

2、板书课题。

3、出示学习目标。(口头)

4、出示自学提纲：1、自读，划出疑难。2、同桌沟通疑难点。

(二)学：自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展不。

3、点拨。

(三)探：合作探究

(1)老师出示A部分的挂图，手指图中的羊妈妈说：！..'s.引

导学生进行回答。

(2)老师板书本课四会句型：I....学生拼读、仿写。

(3)老师说：.，，，.’.学生看课本听部分的

录音。

(4)学生就不懂的地方提问，老师做必要的说明。

(5)老师再放一遍录音，然后指导学生完成“”的练习。

(6)老师指导学生进行四会句子的书写。

(四)练：达标训练

1、听录音，跟读。

2、同桌互读。

3.表演。将全班分成两组，依据游戏的内容进行问答练习，下面的内容供参考:

，，，，

I.I

I.I

，，，,tU・，，，,ut•

4、

老师出示部分的挂图，带领学生认读的例词：，，，，指导学生归纳的发音规律。

老师示范朗读句子：A.学生试着跟录音朗读。用类似方法教学，，的发音规

律。

附含有本课字母组合的常见单词：

5、学生总结。

(五)清：堂清检测(默写四会单词)

作业：

(1)让学生做本单元A部分的活动手册配套练习。

(2)让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。

(3)让学生听’s部分的歌曲，唱给家长或同伴听。

反思:

第四课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写动词词组：，，和.

2.能够听说、认读词组“”和句子“，I.”

3.能够说唱B's部分的歌谣。

4.了解一些有关平安、环保与洗涤等生活常识。

二、教学重、难点分析

1.本课时的教学重点是有关家务劳动的另外五个动词词组。

2.本课时教学难点是四会驾驭四个动词词组，老师要特别留意指导的发音和拼法。

三、课前准备

1.老师准备录音机与录音带。

四、教学过程：

（一）导：目标导学

1、复习。四会学问和语音学问

2、板书课题。

3、出示学习目标。（口头）

4、出示自学提纲：1、自读，划出疑难。2、同桌沟通疑难点。

（二）学：自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展示。

（三）探：合作探究

S

（1）老师说：“I.”引导学生作出回答。老师板书：，带读词组，学生

拼读、问答操练。

（2）老师边做动作边说：I.1.引导学生回顾已学的人体部位和衣物

单词，练习“I....\教学：，板书并拼读。

（3）依次教学：，，。

（四）练：达标训练

1、听录音，跟读。

2、同桌互读。

3....学生作出相应的回答，然后学生两人一组看词卡开火车操练句型。

4、老师带读's部分的歌谣，然后放录音，学生跟读，并配上动作表演。

5、学生总结。

（五）清：堂清检测（默写四会单词）

反思：

第五课时

一、教学目标与要求

1.能听懂会说：，I.,I't,I'da!并能在情景中运用。

2.能完成中的任务。

二、教学重、难点分析

1.本课时教学重点是句型：....,I.,I't.

2.本课时教学难点是句子：I'da.以与在实际情景中正确运用所学会话。

三、课前准备

1.老师准备录音机与录音带。

四、教学过程：

（一）导：目标导学

1、复习。（1）老师播放's部分的歌谣，学生边说边做。

（2）开火车提问四会单词；口语练习。

2、板书课题。

3、出示学习目标。（口头）

4、出示自学提纲：1、自读，划出疑难。2、同桌沟通疑难点。

（二）学：自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展不。

（三）探：合作探究

s

（1）老师向学生展示'S,放's部分的录音，学生用彩色笔连线，完成“

练习。

录音内容如下：

①：I.1.1

②：I.II

（2）老师检查并指导学生完成连线。老师问学生：/...让学生依据连好线

的图回答。提问时，老师要有意让学生作出确定和否定两种回答，为下面的对话教

学进行铺垫。

（3）师生、生生问答操练：...，I./,I't.

S

（1）老师放's部分的录音，学生跟读。留意"I'da!”的发音。

（2）学生四人小组进行对话操练，然后上台表演对话。

（3）请若干名女同学上台，做连锁问答游戏。第一名学生向她后面的学生提问

“•••”后面的学生先依据实际状况作出回答，然后向后面的一名学生提问，依

此类推。每名学生提出的问题不能重复，然后再请若干名男同学上台做游戏。

（四）练：达标训练

1、听录音，跟读。

2、同桌互读。

3.展评。

（五）清：堂清检测（默写四会单词）

反思：

第六课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写句型：，I't.a,I.

2.能听、说、认读句子：I

3.能够完成's部分的连词成句练习。

二、教学重、难点分析

1.本课时教学重点是四会驾驭句型：・..,I.,I't.

2.本课时教学难点是正确拼法四会句型。

三、课前准备

1.老师准备录音机与录音带。

四、教学过程

（一）导：目标导学

1、复习。（1）老师放's部分的歌谣“，，”，学生边说边做相应的动作。

（2）老师或请学生上台发指令：//.其余学生做动作。

2、板书课题。

3、出示学习目标。（口头）

4、出示自学提纲：1、自读，划出疑难。2、同桌沟通疑难点。

（二）学：自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展不。

（三）探练

（1）老师画一个机器人玩具，说：，a's.'s“！！”接着老师播放部

分的录音，学生细致听，然后回答问题：留意的发音和含

义。

（2）老师再放一遍部分的录音，学生边看课本边听录音。

（3）学生就不懂的地方提问，老师解答。

(4)老师再放一遍录音，然后指导学生完成“”的练习。

(5)老师指导学生进行四会句子的书写。

(四)：清：堂清检测(默写四会单词)

反思：

5

单元总览

一、单元教学目标

1.实力目标

(1)能够简洁描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：

(2)能够运用句型：'s等询问，并能表达简洁的情感，如：’s!等。

(3)能够按要求用简洁的英语较好完成's.等活动项目。

(4)学唱歌曲。

2.学问目标

(1)驾驭A、B部分's、中的单词，并能做到会听、说、读、写。

(2)听、说、认读A、B部分's中的句型。

(3)理解、、的拼读规则。

(4)了解、等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感看法：有爱好用英语表达，能主动参与活动。

(2)学习策略：留意视察、比较，主动与他人合作，共同完成学习任务。

（3）文化目标：了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。

第一课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写本课主要单词、、、、。

2.能够听、说、认读单词，以与句型：I...并能在情景中运用。

3.能够听懂、会唱歌曲“”

二、教学重、难点分析

本课时重点驾驭's部分六个四会单词，并能进行简洁问答、介绍。难点为单词的

发音。

三、课前准备

1.老师准备录音机。

四、教学过程

（一）导：目标导学

1、复习。

A、开火车提问第四单元四会单词句型与语音学问。

B、老师出示单词卡片，，，，，引导学生快速看图拼读四会单词。

2、板书课题。

3、出示学习目标。（口头）

4、出示自学提纲：1、自读，划出疑难。2、同桌沟通疑难点。

（二）学：自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展不。

（三）探：合作探究

（1）老师出示示范朗读，让学生跟读，并激励学生作出照镜子时的相关动作。多

种形式导出新的单词，示范朗读，留意发音与口型。

（2）老师在黑板上示范书写单词、、、、，让学生书空，并口拼记忆单词。

（四）练:达标训练

1、听录音，跟读。让学生在书上手指相应单词并跟读。

2、同桌互读。

3.展示，开火车背四会单词。

4、学生总结。

（五）清：堂清检测（默写四会单词）

反思：

其次课时

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2.能够听、说、认读句型a..../....并能在情景中运用。

3.了解内容。

二、教学重、难点分析

本课重点句型为：.........难点句型有：I.'s

三、教学过程

（一）导：目标导学

1、复习。做“单词接力赛”活动：学生分为两队，开火车向后提问速度快的为胜

利。

2、板书课题。

3、出示学习目标。（口头）

4、出示自学提纲：1、自读，划出疑难。2、同桌沟通疑难点。

（二）学：自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展不。

（三）探：合作探究

（1）做's练习：学生打开课本59页，老师播放录音，学生听音、选择。

录音原文如下：

:1a.

：S

:aa••

（2）让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：Ia...1/2.

S

（1）老师在介绍说：，.I.强调"”的发音，让学生跟说。老师接着

出示自己的书本等物品，并介绍说：・・・，引导学生出示他们的物品并说出：.一。

（2）老师向学生介绍说：a.让学生跟说。老师说：a,aa.然后

老师说在窗户两边画上蓝色窗帘并介绍说：.让学生跟说。

（四）练：达标训练

1、学生打开学生用书第59页，老师放课文录音，让学生跟读。然后把学生分成两

组读课文。

2、做替换练习：让学生两人一组用该部分供应的图片做替换练习，激励学生运用

词卡作出不同的替换。

（五）清：堂清检测（表演对话）

反思：

第三课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写句子，a,aa.a,aa.

2.理解、、的拼读规律并娴熟读出例词。

二、教学重、难点分析

本课重点是使学生娴熟驾驭句型的简洁表达法，驾驭四会句子的正确书写。难

点在于帮助学生区分运用和的表达法。

三、教学过程

（一）导：目标导学

1、复习。

（1）复习四会单词，，，，等。

（2）复习：a...a....和....的句子。

2、板书课题。

3、出示学习目标。（口头）

4、出示自学提纲：1、自读，划出疑难。2、同桌沟通疑难点。

（二）学：自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展不。

（三）探：合作探究

（1）老师介绍说：.让学生跟说，然后做替换练习。

（2）老师课前在黑板上画好一座两层楼房子，向学生介绍：Ia.老师向学生

介绍各层房间：a.......学生依据老师描述。学生跟说句子：’s.

（3）老师指黑板上的房子问学生：飞学生用/句子来描述，如：.

（4）老师向学生介绍：a.让学生跟说一词.

（四）练：达标训练

1、老师向学生展示部分的挂图，带领学生阅读。

2、老师拿出玩具免子说：a.a.'s's.

3、老师放部分的录音，学生看课本听录音。

4、学生就不懂的地方提问，老师解答。

5、老师指导学生完成“二

6、老师指导学生书写四会句子。

老师带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读

音，引导学生总结其发音规律。然后老师放该部分的录音，让学生跟读单词。附含

有本课字母组合的常见单词:

（五）清：堂清检测（默写四会句子）

反思：

第四课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写单词、、、、。

2.能够听、说、认读单词、和句子's...'s....并能在情景中正确运用。

二、教学重、难点分析

本课重点是使学生娴熟驾驭七个方位介词的用法，其中是个难点。建议老师在

本课渗透长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。

三、教学过程：

（一）导：目标导学

1、复习。造句，如：a.../...。

2、板书课题。

3、出示学习目标。（口头）

4、出示自学提纲：1、自读，划出疑难。2、同桌沟通疑难点。

（二）学：自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展不。

（三）探：合作探究

（1）老师把镜子放在盒子的旁边，并介绍说：，’s.让学生跟说。学生两人一

组用自己的文具摆出不同产位置关系并做问答练习，如:S

（2）老师利用学生的文具或教室中的其他物品的位置呈现、教授其他单词：，，

等。

（四）练：达标训练

1、做“按我说的做"游戏：老师发指令，如：，学生依据指令站到自己的椅子

后面。老师留意发口令时要穿插运用几个方位介词（短语），重点操练第一次出现

的介词：，，和°

2、学生把学习用品放在桌上，两人一组，然后依据老师有关方位发指令将物品的

相对位置摆放好，如：.

3、学生两人一组将自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答练习，如：...

S...

4、做“看谁记住了”游戏：学生打开学生用书第61页，视察一分钟，然后合上课

本。老师依据图中物品的位置关系提问，如：让学生凭记忆作出回答。

5、老师板书本课四会单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。

（五）清：堂清检测（默写四会单词）

反思：

第五课时

一、教学目标与要求

1.能听、说、认读句子：a.../..............和.../..........,并能在情

景中运用。

2.能运用所学语言对房间摆设作介绍。

二、教学重、难点分析

本课重点是使学生娴熟驾驭结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学难

点。.一句为复数句式，在教学中老师不应过多强调语法，而重在结合图画

让学生理解语意。

三、教学过程：