2022年小学语文教研活动总结

2022年小学语文教研活动总结

2022年小学语文教研活动总结1

时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组

根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上

课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教

学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》

所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活

动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地

落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老

师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评

议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完

成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更

牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访

问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。

我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内

语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的

培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未

来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标:从常

规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目

的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，

读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级

文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进

行展览及奖励。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学

中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次

组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿

每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前

要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发

表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在

教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同

课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工

作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一

个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学

反思就有可能成为名师。”

四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩

1.35周岁下的.青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是

校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提

高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的

课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段

为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课

者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名

代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，

教研组组织了六位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真

备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使每堂课都取得

满意的效果。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修

养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去

培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

五、存在不足

组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程

的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加

强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。

本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还

有很大差距。原因是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，

教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。

六、下一步的设想与努力方向

教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，

真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合

起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务

水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，

也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得

更大成绩。2022年小学语文教研活动总结2

语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以

培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学

生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课

堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研

活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师

专业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》

及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自

主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是

交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵

的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们

精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导

怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教

研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为

自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。

高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以

借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，

通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体

会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，

因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重

道远。另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中

学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新

动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死

书，也要走出去交流才行。本学期，学校派语文组教师去

3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。2、

重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青

年教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步

形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，

更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的

压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞

争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老

师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓

古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首

首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的学

生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。

抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理

出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本

就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，

让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应

试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话

诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以

后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在

师生共同努力下，今年能取得较好成绩。3、认真开展备课活动,

发扬集体精神，共享彼此资源。备课，重点研究在新课程背景下

的课堂教学，如何将先进的'教学理念转变为具体的教学行为，如

何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、

精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用

现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念一“高效课堂”，

尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，

展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学

行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，

学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在

期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高

我们的语文整体成绩。比如，我们语文组七年级两位老师把自己

制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉

献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试

卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习

备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和

方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前

准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根

本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂

教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学

反思撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利

用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力，不

断使自己成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时

总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不

断在反思总进步。

5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是

课堂艺术都过硬的教师。我组全是青年教师，学校采用多种方法

让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和

书籍积极学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学

中。尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都积极向

稍微老一些的教师请教，这些稍微老一些的教师可以说是毫不保

留地将自己教学多年的经验要传授给他们。

6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查

力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。

(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能积极

听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这

些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的

反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在

自己身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，

写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师及时要求听

课老师为自己评课，听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和

心得，为双方的快速成长都提供了重要途径。(2)评课：教研组已

经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角

度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气

保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出

创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。（3）备

课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都

有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学

过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具

体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环

节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五

环节，是否体现“先学后教，以学定教”，及时反馈，对语文组

老师的教案提出建议。更为可贵的是，田校长还给我们做了一次

示范备课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研

组会议上向我们展示，给我们提供了更加规范的备课模式。（4）说

课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两

位校长和李老师，专门组织了教研组的说课，通过说课，发现了

老师们在教学过程中的不足之处，校长及时给予了纠正，使我们

在正确地道路上走得更好更稳。（5）成绩分析：为了让老师们在今

后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都

要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪

些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验

和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自

己的不足，为今后的教学提供良好的借鉴。2022年小学语文教研

活动总结3

什么是有效的教研活动，什么是真正的教研活动？一直以来

是很多人困惑的问题。实际上教研活动本身应该是一个沙龙，是

教师们经验的交流、思想的碰撞和闪光……

4月13日上午，蛟龙镇全体小学语文教师在三株希望小学多

媒体教室里开展了小学语文问题教学研讨会。本次研讨的主题是

“习作教学”，以解决老师们习作教学中的疑难问题。

研讨会上先听取了《新课程背景下小学习作教学的问题与对

策》的调查报告。会前对三株希望小学3——6年级随机抽取的30

名学生就习作教学情况进行了一次调查，通过调查分析，发现了

习作教学中存在的不少问题：如绝大多数学生习作困难的原因是

不知怎样去表达；他们不喜欢习作的原因大部分是对习作题目不

感兴趣……报告中围绕这些问题阐述了一些解决办法和提高习作

教学效率的建议。报告中还以白旄镇朱崔完小的解现任老师为榜

样，展示了解老师几十年来在习作教学中做出的突出贡献，与老

师共同学习。

随后老师们分年级组研讨自己习作教学中的疑难问题，在研

讨中找到解决的’途径和办法。对于习作教学，一直是困扰师生的

头等大事，老师们根据自己的教学实践经验，提出自己心中的疑

惑：如何指导学生解决语言枯燥的问题？如何指导学生写出真情

实感？如何解决习作无从下手的问题？如何解决全班习作雷同的

现象……围绕这些问题老师们各述己见，讨论的很热烈，最后由

三株希望小学各年级一班的老师代表本组发言，总结解决疑难方

法：

1、指导好学生养成平时多读书的好习惯各，丰富语言内容的

积累；

2、留心观察生活，发现生活，感受生活；

3、教师自身加强学习，提高自身业务素质，做好学生真正的

老师；

4、鼓励学生有创意的表达，评改习作注意语言的激励性，增

强学生自信心……研讨会上还展示了三株希望小学三位语文教师

习作、小练笔的作业批改，老师们看得仔细，学的认真。

在两个多小时的研讨中，所有的老师都觉得这次的问题研究,

对于今后的习作教学提供了很好的参考，也给自己的原来的教学

思想带来了一次冲击，能让自己的课堂在高效性和探究性方面有

适当的借鉴。这样的活动值得多开展。2022年小学语文教研活动

总结4

本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，按照学期初制

定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，

踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教

学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开

展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情况总结如下:

一、不断充“电”，提高自身素质

1、我们注重更新教学观念，不断提升教师素质。学期初就要

求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并督促教师

注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古

今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时了

解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的

理念内化为教育思想和教学观念。

2、充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体语文教

师学习《义务教育语文课程标准》，把握课程标准的新特点、新要

求，领会其精神实质，树立新的教学理念。

3、积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，

如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”

和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学”和“课

外阅读研讨”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，

切实提高自己的教学水平。

4、本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，

并进行了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导

意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课

堂教学和评课水平。

5、本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动,

使年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，

提升了新教师的教育教学水平。

6、本学期我们科组举行了教师优质教学设计、教学优质课件

和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了教师的

教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教

师队伍的建设。

7、本学期，科组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入

开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主

动对自己的教学实践进行自我反思。每位教师都认真撰写了一篇

教学反思、论文或优秀案例。

二、加强常规管理，提高教学质量

1、教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3

次科组集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各

年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的.研究，要

求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特

点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的具体情况和出现的

问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质

量的教学效果。

2、积极配合学校教导处做好教案和作业检查，做好记录和反

馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，

负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制

定教学设计，做到提前备课，课课有反思；同时大部分老师们作

业批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，

反馈教学。

3、继续加强写字的指导，充分利用好《小学语文写字》这一

教材，利用每周中午听广播时间（13：50-14：00）继续开展写字

教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，

严格训练，不断提高书写质量。

4、继续开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学,

增加学生阅读量，每周一和周三中午（14：00—14：20）为集中阅

读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，

提高学生的阅读能力及语言表达能力。

5、本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读”

这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古

诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每天

必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等

经典（同年级一致），每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生

的整体阅读水平的提高。

6、加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了

学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培养学

生良好学习习惯。

7、认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开

展一次教学经验交流，不断反思教学，改进教学效果，提高教学

质量。

三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养

本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生

的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展

学生特长，全面提高了学生的语文素养。

1、为了提高学生的书写水平，于第4周成功举行全年级学生

书写比赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写

水平。

2、为了培养学生的写作兴趣和读写能力，于第9周成功举行

了1—6年级现场写话和作文比赛，促进了学生写作水平的提高。

3、积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的能力，

营造良好的学习氛围。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至

3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力，并于第15

周组织了1—6年级语文阅读竞赛。

4、围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学,

于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背比赛活动。

四、存在的问题

虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩

的同时，我们更看到了存在的一些问题：

1、有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结

对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集

体活动的热情、积极性不高；也有个别教师在教学常规工作上落

实不到位，因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织

上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、努力的方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，

努力提高我们自己的专业技术水平。

2、扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、

上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教

不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞

争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读

量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、加强培优辅差工作，特别是要做好后进生的工作，想各种

办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组

取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只

要在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，

我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量

一定会有一个质的飞跃。2022年小学语文教研活动总结5

光阴荏苒，转眼这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。

回首这学期语文教研工作，既取得了一定的成绩，但也存在着一

些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。

基本情况概述：

我校共有语文教师24人。队伍中老教师多，教育观念较旧。

本学期，我们语文教研组继续认真学习了新课程标准，通过不断

地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在

不断更新。同时，教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水

平在不断提高，积极参与课题研究，认真总结自己的教学经验。

本学期，我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量

为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改

革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，

环环相接。

具体做法与取得的成绩：

一、坚持做好教学“六认真”工作

1、认真备课。（1）做到四个精心。每位语文教师都能精心制

订教学计划，精心设计教学过程。（2）统一备课规范。按课时备课，

每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。（3）

备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更

新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为

主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：

突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣，突出教书育人。

3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改

作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精

选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，

不搞题海战术。

4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，

又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得

到充分的展示。

二、努力做好教改与教学科研工作

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期,

我们语文组在学校、教务处的'带领下，以提高课堂教学质量为目

标，不断地进行探索、改革、创新。

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯

彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不

断提高课堂教学能力和教研水平。

2、积极参与课题研究。围绕学校的主课题，进行研究、探索

与实践，深入调查，积累材料，撰写心得体会。

3、深化课堂教学改革，切实提高教师的课堂教学能力。

今日的成绩只能说明过去，明日的收获还得靠全体语文教师

的共同努力，我相信只要我们认真总结，扬长避短，今后的语文

教研工作一定会做得更好。2022年小学语文教研活动总结6

通过这次教研活动，我们知道，罗老师擅长运用以读代讲的

方法，抓住语文教育教学特点，让学生动脑动口、动手，充分调

动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。《课

标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，

学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”罗老师在

这节课中有很多地方都体现出来这一点。唯一不足的是没有很好

地训练学生的阅读能力。我相信，在追寻理想课堂的过程中，我

们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。但

还有一些问题，我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一

定会找到解决办法，获最后成功。在今后的'课堂教学中我们要做

到以下几点:

1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难

点。

上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学

生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教

学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？

怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心

中有数。

2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应该是内容与形式

的完美结合。

充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展

智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半

功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内

容，不要花架子。

3、要精心设计每个问题，引导学生多读书。

我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让

学生在读书中感悟文本。

4、努力提高自身素质。

在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌

握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是年轻老师，他们

是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功

练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推上去。

如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且

还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。“简

简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而

高效的小学语文课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为

了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧！2022年小学语文

教研活动总结7

本学期，我们语文组在学校领导的正确领导下，按照学期初

制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，

踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教

学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开

展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情况总结如下：

一、不断充“电”，提高自身素质

1.我们注重更新教学观念，不断提升教师素质。学期初就要

求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并督促教师

注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古

今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时了

解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的

理念内化为教育思想和教学观念。

2.充分利用每周二下午的业务学习时间认真组织全体语文教

师学习《义务教育语文课程标准（—年版）》，把握课程标准的新

特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。

3.积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，

掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。

4.本学期，本组开展了3节“同课异构”课和3节常态课，

并进行了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导

意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课

堂教学和评课水平。

5.本学期我组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使

年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，提

升了新教师的.教育教学水平。

6.本学期，本组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入

开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主

动对自己的教学实践进行自我反思。每位教师都认真撰写了一篇

教学反思、论文或优秀案例。

二、加强常规管理，提高教学质量

1.教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次

集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级教

师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课

要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，采

取科学的教学方法施教，并根据教学的具体情况和出现的问题不

断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教

学效果。

2.积极配合学校教导处做好教案和作业检查，做好记录和反

馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，

负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制

定教学设计，做到提前备课，课课有反思；同时大部分老师们作业

批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，

反馈教学。

3.继续加强写字的指导，充分利用好《小学语文写字》这一

教材，利用每周中午继续开展写字教学活动。要求学生养成正确

的写字姿势、执笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质

量。

4.继续开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学,

增加学生阅读量，同时每周确保上好一节阅读课，鼓励学生多读

多写，提高学生的阅读能力及语言表达能力。

5.本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“三字

经”“弟子规”这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各

年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，

要求学生每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背

古诗、名句等经典（同年级一致），每周更换2次。让书香飘满校

园，促进学生的整体阅读水平的提高。

6.加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“小

学语文学习常规要求“，抓好学生学习行为规范的落实，培养学

生良好学习习惯。

7.认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开

展一次教学经验交流，不断反思教学，改进教学效果，提高教学

质量。

三、存在的问题

虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩

的同时，我们更看到了存在的一些问题：

1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结

对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集

体活动的热情、积极性不高；也有个别教师在教学常规工作上落实

不到位，因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织

上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

四、努力的方向

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性,

努力提高我们自己的专业技术水平。

2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、

上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教

不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞

争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读

量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4.加强培优辅差工作，特别是要做好后进生的工作，想各种

办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组

取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只

要在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，

我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量

一定会有一个质的飞跃。2022年小学语文教研活动总结8

本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，按照学期初制

定的工作计划，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生

阅读能力”这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一

个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。下面我就从这两个

方面来总结这一学期的工作。

一、加强常规教研，促进教师专业发展

1、规范备课，确定主题，挂帆起航。

开学初，语文教研组要求语文教师规范备课，不断提高自己

的语文教学水平。根据区里的文件和学校的要求，我们明确了我

们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内

容：学习目标、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂

练习。我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作

学习。继续坚持我们的三“10”方针，读10分钟，写10分钟，

老师的讲不超过10分钟。

学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学

的新方向，新思路。因此，我们确定了本学期的教研主题为“依

托课内外阅读，提升学生阅读能力”。确定主题之后，我们开始

关注学生的阅读能力，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评

价来指导我们的课堂。郑老师就在11月15日，带着他的思考，

带着他的智慧而来，为龙湾区第二小学的语文老师做了《研究命

题讲座，提升学业质量》的讲座。在讲座中，郑永理老师指出：越

基础的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的'三

位一体。积累很重要，结合语境去理解，去应用更重要。阅读题

的设计要合理构建阅读测试框架，精心选择阅读材料，要把握阅

读测试的要求。同时，阅读策略需要老师不断地渗透和训练。习

作要关注表达，更要关注选材。

2、一种模式，几番磨砺，收获满满

近年来，我们语文教研组一直坚持主题教研活动，也慢慢提

炼出“三研三问”的立体研修模式，“三研三问”以问题的发现

为出发点，以问题的解决为活动过程，以经验的总结为最终的价

值取向，研主题、研方法、研经验。它着眼的是以“从实践中总

结出来的理论”指导“教学实践中存在的问题”。

(1)研主题：三设问一一聚焦问题

开学初，我们会通过三设问：“我们有什么问题？”“有哪

些相关研究？”“研究预期有什么成效？”来确定我们一学期的

教研主题以及教研方向。这学期，我们确定的主题是：“依托课

内外阅读，提升学生阅读能力”。

(2)研方法：三追问一一解决问题

确立主题以后，该如何有效地解决问题，并从中提炼经验呢？

我们采取了课堂观察与课例分析相结合，不停地反复，螺旋上升

的集体备课、磨课方式。形成“基于学情设计破解预案一一观测

课堂效果一一反思破解效度”反复循环、螺旋上升的疑难问题研

究机制。

(3)研经验：三反问一一提炼升华

主题研讨后，老师们进行了反思总结，而此时，我们的教师

要对自己的所思、所想进行层层递进的反问。而这个反思总结的

提炼过程，是教师个人的成长过程，需教师独立完成，更需要公

开交流，在共享中升华。此时，我们让教师对自己反问三个问题，

从不同的层面反思自我的研修成果。

一反问在这次活动中我收获了什么？a有所获

再反问这次活动给我什么新的启发？a有所思

三反问这次活动什么经验值得推广？a有所想

经过一学期的实践，通过“三研三问”校本研修，提高教师

的素质，实践''让每位教师成长”的办学理念，保障课程实施的

质量。

二、以赛促发展，在思考中成长

这学期，我们迎来了龙湾区示范教研的评比。在参评的过程

中，我们整理近年来语文教研组的相关活动以及成绩。在这个过

程中，我们看到了成绩，也发现了不足。“三研三问”这个研修

模式很好，有了它，我们的教研活动更加有针对性，也更加有效。

在我们不断理解与运用这个模式的过程中，我们也发现了些许不

足。这个模式给了我们一条路，但是如何走好这条路还值得我们

探索。我们的教研主题应该再细化一些，“三追问”的记录表应

该有更细化，更可观的评价量表，这样老师的评课可以更有指向

性。2022年小学语文教研活动总结9

本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初

制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，

踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有

目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本

组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目

的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学

教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改

革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水

平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语

文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠

道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实

践经验的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深入人

心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了

更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学

习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的

教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念

渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践

创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师

加入到校本教研课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的

理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能

力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外

出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训I。在多

次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传

统继续在我校语文教研组得到发扬。面对此种情况，我校教导处

和语文教研组立即调整了教研活动计划，扎实开展的开展了有赵

凤英老师的公开观摩课、王莉、赵晓岚老师开展的教学研究课和

低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓

励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的

作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课（六

帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。其中赵

凤英老师在阅读教学课给大家提供了成功的示范。这样在全组范

围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了

一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层

次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师

的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从

多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间

的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，

组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在

期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动

等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教

研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技

术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月

的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题

及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总

能及时完成各项任务。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把

教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，

与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交

流、探索，做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究，及时对

自己的教学进行反思。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文

组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断

地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补

短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，

深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师

紧紧围绕学校申报的的一个市级课题实施研究工作。全体老师根

据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人

人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科

研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量

突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论

文。

五、重视教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教

学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术

及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过

程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。

因此，本学期开学初，在中心学校的指导与要求下，我校每

位语文教师。利用交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，

把自己在教学中反思、案例、收获等，并记录一些自己的工作过

程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资

源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的

问题。在成长交流会发表自己的心得、参与教师间的'交流，已经

快成为我校每位语文教师的一个习惯。教研博客的建立，为真实

地展示教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、

参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力的提高。

六、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺

乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集

体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了

教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外

阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，

对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作

安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

七、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，

开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专

业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力

训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此

相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞

争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读

量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力

不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们

也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观

念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，

在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更

好。对此，我们充满信心。2022年小学语文教研活动总结10

活动主题：

教学目标的制定与实施

活动目的：

通过活动，让教师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一

步的认识与理解。活动中互评互议的形式，激活了教师对教材的

深层剖析，如何制定合理、恰当的目标，如何围绕目标扎扎实实

地进行教学活动，引起了大家的共同探索与思考。

活动安排：

三年级《美丽的小兴安岭》周颖

五年级《在大熊猫的故乡》林霞

参加对象：

全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师

活动小结：

本次活动圆满结束，老师们受益匪浅，很有启发。

总结如下：

合理制定目标，落实到位

三位教师都能按新理念来钻研教材，进行备课，这点做得比

较好。且能根据所教的内容，学生的特点制定出合理的教学目标，

不拔高，不超标。不搞形式主义，不搞花俏的一套，而是扎扎实

实地进行语言文字的训练、感悟、积累，从而达到教学目的。教

师能把时间交给学生，把空间留给学生，主动学习，互动交流，

在这三堂课中体现得较好。

重视朗读感悟，深化理解

三位教师都非常注重朗读，形式多样。能让学生在具体的语

言环境中感悟人物的思想变化，抓住重点语句进行朗读。如《美

丽的小兴安岭》一课，抓住低年级儿童的.年龄特点，抓住写景文

章的特点，组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练，

大大激发了学生的学习兴趣，同时又更好地理解课文的内涵。从

而达到积累语言，内化吸收的目的。

多种教学方法活用，培养能力

在《在大熊猫的故乡》这一课中，教师让学生以一个考察者

的身份，到大熊猫的故乡进行考察，选自己感兴趣的“点”进行

研究，然后进行汇报。这样的一个学习情境的创设，大大地激发

学生的求知欲望，同时又培养了学生收集信息、整合信息的能力。

而在《美丽的小兴安岭》这一课，教师则很好地利用了多媒体，

课件的合理应用，让文本的内容变得活起来，图文并茂，很快在

学生的头脑中留下记忆的表象。

商榷之处：

1、教师的课堂调控能力有待提高。如何处理学生的冷场，如

何收回学生过于散发的思维，如何引导学生，等等。教师的随机

应变能力还不够。

2、时间显仓促。教学内容安排过多，让学生充分阅读文本的

时间不够充分。教师操之过急。

3、体态语言不够丰富。教师的表情不应是刻板的，不变的。

而是生动的，丰富的，与学生一起随着课文同欢乐，同悲伤。2022

年小学语文教研活动总结11

弹指一挥间，我在教师的岗位上又走过了一年。在这一年里，

我感受到了自己一点一滴成长。我的这些成长都离不开学校领导

和老师们的帮助，他们给我提供了大量的锻炼机会。有如此关心

我的领导和老师，我在工作上不敢有丝毫怠慢。因为我知道机会

是给有准备的人准备的，机会来之不易。有机会还有懂得把握机

会。面对这些机会，我只能尽全力把工作做到最好。

从一开始参加工作，我便参加了区教研室组织的教研活动，

本学期我们教研的主题是“小学语文课堂的有效性”。在活动过

程中，我积极主动，阅读了大量有关书籍，意识到了有效教学对

于我们教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际意义。另外

我还认真向有经验的优秀教师请教和学习，多次观看优秀教师的

观摩课录像，取长补短来完善自己的课堂教学，从而提高自己课

堂的有效性。我也在此次语文学科研讨活动中执教了一节语文主

题学习观摩课，有幸得到教研室老师和各校老师的亲临指导，收

获到了很多很好的建议，使我受益匪浅。

在不断的摸索实践中我逐渐发现，听公开课、讲公开课是提

高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，

只有多听课、多讲课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课、

讲课的机会我都十分珍惜。无论是学校组织的公开课，还是市、

区组织的公开课、观摩课、研讨课甚至是讲课比赛，只要有机会，

我都会积极主动的.去听课、去讲课。从如何理解教材，进行教学

的设计、如何更有效提高课堂有效、如何听课、评课、讲课、如何

进行课后反思...........我都一点一地的努力学习。每一次我

都非常认真做好记录，做好反思并脚踏实地付之实践。从参加工

作到现在，我参加了多次讲课活动，虽然并不是每次都有好成绩，

但每一次参与的经历都成为了自己最宝贵的经验和财富。从总我

也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好

问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先

进的东西，才能提高自己的水平。尤其是区里组织的“师带徒”

活动，使我又获得了一次十分难得的学习和提高的机会，顿主任

无论是在业务还是在为人处事上都教会给了我很多很多，在这里,

我向这些敬爱的师傅们以及给我各种宝贵机会的教研室的老师们

致以最诚挚的感谢。

作为一名青年教师，我感觉自己在各个方面都与优秀的同行

们有很大差距，自己在这片教育园地里还只是一个刚刚发芽的幼

苗。但是，我相信只要自己踏实肯做，明天将会更加的美好。2022

年小学语文教研活动总结12

本学期，一年级语文教研组在学校教导处的领导下，特别是

在蔡助理的直接指导下，我们教研组8位语文教师立足岗位，以

新课程改革的深入开展为契机，以新课程的理念为指针，以务实

求真的语文教学研究为途径，齐心协力，精诚合作，关注课堂教

学的实效性，抓教学，促教研，求创新，有条不紊地开展好本组

教研活动，顺利地完成了各项教育教学任务。现将本学期本组教

研工作总结如下。

一、形成“团结、协作、互助，学习、研讨、交流”的组风

我们一年级语文教师来自不同的五所学校。为了让大家能尽

快交融，顺利地开展组内教育教学工作，我经常利用课余时间引

起共同话题，让我们的心与心彼此打开，没过多久，大家都能相

处得像一家人一样，你我相互关心，已经能自然友好地交流了。

长此以往，我们习惯了“团结、协作、互助”。在此基础上，我们

关注更多的是课改以来的新理念、新动向、新思路、新方法，并

对此进行深入地学习；我们交流更多的是对教学的点滴体会，对

研究专题的研讨实施……久而久之，教研组内充满了“学习、研

讨、交流”的氛围。

二、教育教学工作扎实有效

本学期在各班有条不紊地开展教育教学工作的同时，我们以

集体备课为主要契机，并随时抓住课下时间，来扎扎实实地钻研

教材、研讨方案，各抒己见，取长补短。

1、集体备课扎扎实实

组内老师非常珍惜每一次的集体备课时间。每星期一上午的

三、四节课我们都不挪作他用，或指定主备人进行单元备课，大

家共同评议完善。每一次的单元备课我们要求主备老师认真研读

教材，写出一个单元的教学目标，明示每一课的教学重点和难点，

并提出突破方案，其中一篇课文要详备。其他的老师都要提前备

好课，对单元教材自身先有一个感悟过程；或是依据教材特色学

习有关教学资料。本学期组内老师利用集体备课时间，学习了新

课标，详尽地解读了“识字与写字、阅读、口语交际”等课型的

目标及其实施。学习了关于识字方法、拓展文本等方面的论文资

料……或是针对老师们在实际教学中的现象提惑解惑；或是进行

组内随堂听课；或是依据研究专题讨论研究课、评议研究课、进

行研究课的试讲。每一次的集体备课时间我们都过得非常充实。

在抓住时间谈真实感受的基础上，本学期我们交流了很多教

学现象、方法。主要就“识字方法”列出了详尽方案：汉字是音、

形、义的统一整体，所谓识字，就是意味着汉字的.音、形、义三

个基本因素，在学生头脑中建立牢固的联系，并能互相沟通，形

成整体。一年级上学期要求学生掌握的会认和会写的字数量比较

多，对学生有一定难度。我们学习了教学杂志上的文章，并针对

学生的具体实际，总结出了“看图识字法、编故事识字法、创设

情境识字法、比较识字法、联系生活识字法、猜字谜、诵儿歌识

字法”等识字方法。在教学中逐步教会学生用这些方法识字，并

能慢慢地依据自我，选择适合自己的方式识字。

2、教学常规突显班级特色

一学期来，每位教师都能结合本班的实际抓好常规教学工作,

突显班级特色。如吴锦云老师引导学生通过在课堂教学中创设情

境、激发兴趣、教给方法和在多种生活环境中识字，培养学生的

识字能力，朱丹老师教学生学会倾听，高黎藜老师通过词语接龙、

课间律动等游戏激发学生学习的热情，张芬老师通过多种方法培

养学生读书的兴趣，姜桂菊老师在组织教学上狠下功夫，熊倩在

语境中引导学生学会说话，秦望喜老师通过正确示范、分层评价

等方式培养学生良好的书写习惯。

三、教研工作成效显著

经过一学期的教育教学研究，老师们受益匪浅。本学期，学

校组织了多种形式的教学研讨活动。我们组有多位教师参与并取

得优异的成绩。校优质课启动仪式由朱丹老师执教《湖》，复习课

启动仪式则是由吴锦云老师执教《字词俱乐部》，在迎接区教研工

作检查时，本组有三位老师的课接受检查并获得好评。校、区优

质课比赛中，我们组的高黎藜和朱丹都取得了一等奖的好成绩。

每一节课的展示，每一个成绩的取得，无一不是本组全体教师共

同努力的结果。就连年级组内代表熊倩老师参加师德演讲比赛，

也是吴锦云、朱丹、秦望喜等给她改稿，定稿后试讲了多次，我

们又从语速、语调、语感等方面对她加以指导，最终获得一等奖。

在今后的教研工作中，我想我们还应把工作做得更细更实，

要有一双慧眼善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用

集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。2022年小学

语文教研活动总结13

本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教

育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及135教学模式为契

机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教

改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教

学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师

的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课

堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以135教学模

式为指导，正确把握三维目标，确立135模式下的阅读教学为

专题研究目标，以提高研究的实效性。

2.进一步完善备课。做到三备，即备三维目标，备教材，

备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师

细读文本，深入浅出。

3.努力上好每一节家常课。切实落实135教学模式于日常

课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分

利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生

良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现轻负荷，高质量

的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因

材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用

课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二、以135模式为契机开展校本教研，提高教学实效

组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进135教学模式，

改革课堂教学方式，促进师生发展。

1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造

积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关

怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践

能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解

分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地

提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本

间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培

养学生良好的学习习惯。

5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外

的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高

学习效率。

6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业

阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括

建立学生的'错题记录。

所做工作总结如下：

九月份

L9月5日，制定语文教研组计划。

2.9月16日到—参加县语文教研组长会议，21日传达县语文

教研室最新精神。

3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。六位

老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》

等家常课。

4.9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听

省特级教师—、县语文教研员老师的点评。

5.一年级新生在—四位语文教师兼班主任的指导下，认真学

习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，

好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。

6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参

与我县20—届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文—老师

执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》

《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文

阅读教学，并聆听了.市名师—老师的现场点评，再次明了135模

式的阅读教学。

7.9月28日，徐—四位老师代表我校语文教师参加县阅读试

题现场限时比赛，3人获一等奖，1人获二等奖。

等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗

诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等

奖中的第一名。

9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与—省三行诗

征文比赛，送出参赛诗歌百余首。

十月份

1.同年级组教师推门听课.

2.开展主题活动优化作业设计，提高教育教学质量。（作业

设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）

3.各年级组继续探讨学习135教学模式，年级组互相开课、

观摩。

4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真

聆听了—老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么