幼儿园户外自主游戏观察记录表

济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.03.09游戏名称玩球游戏内容自由玩球，重点引导幼儿自主解决玩球中的一些问题，通过讨论制定初步的游戏规则。幼儿活动情况（附照片）在上次的玩球活动中，老师发现投篮的孩子常常因为急于想投篮，而集中在一起投篮的情况，孩子根本不去注意这样做会有什么危险情况发生，有些孩子躲闪不及就会被其他孩子的篮球砸到。这次活动中又发生了类似的情况。并别有孩子前来告状。我并没有批评任何一方，而是请孩子们想一想：“游戏中为什么会砸到人？怎样才能避免这样危险的事发生？捡球的孩子又该如何保护自己呢？”引导幼儿自己思考，可以和同伴讨论，然后分享办法，并且亲自去验证这种办法是否有效。教师支持策略教师作为游戏的观察者要及时发现孩子们在游戏中所存在的问题，但是不要急于给出孩子直接的答案，而是通过问题去引导幼儿自主思考，解决问题。活动评价与材料的补充通过讨论，幼儿自己想出解决的方法，并且进一步去实践验证，培养幼儿发现问题，思考问题、解决问题的能力。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.03.16游戏名称快乐篮球游戏内容幼儿探索发现篮球的不同玩法，感受玩篮球的快乐。幼儿活动情况（附照片）今天的户外游戏是让幼儿探索篮球的玩法。在活动一开始，幼儿拿到球的小朋友开始试着拍拍，但是拍一个球就跑了。于是教师提醒幼儿两个或者三个小朋友可以怎么玩呢？这是有篮球的小朋友就去找没求得一起玩，有的是站着传球，有的蹲着传球。还有小朋友来到篮筐下边进行投篮，每个下朋友都在开心的玩着。教师支持策略支持幼儿自主探索。可以使用双手，也可以使用单手，可以一个人，也可以多个人。教师充当引导角色，让幼儿能够学着合作。活动评价与材料的补充本次活动，都能积极参与，而且幼儿的动作协调能力和小手的灵敏性都得到了锻炼。下次可以增加游戏的难度，设置障碍。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.03.23游戏名称勇敢滑滑梯游戏内容敢于挑战不同的滑梯，勇敢面对困难幼儿活动情况（附照片）今天带小朋友去玩他们一直都很喜欢玩的滑梯，但是今天的滑梯有些特别，它需要自己爬上去坐好，然后在滑下来。当开始教师说完要求之后，没有小朋友敢于尝试，终于刘子赫这个大高个想要试试，于是他就手脚并用的想要往上爬，第一次没有成功。教师在旁边语言上指导没有帮忙，终于经过几次的探索成功了，刘子赫高兴地蹦了起来。其他小朋友见状也被吸引了过来，排队要求尝试。经过一番努力，他们的小脸露出了胜利的笑容。教师支持策略教师是幼儿精神上的依靠，在幼儿尝试的过程中，给予幼儿语言上的鼓励，与眼神上的交流。让幼儿敢于尝试冒险。活动评价与材料的补充本次游戏锻炼了幼儿的身体协调能力和勇于探索的勇气。经过教师的鼓励与小朋友成功经验的分享，更多的小朋友都来尝试了，因为是滑滑梯，只有少数小朋友可以参与。所以参与度不是很高。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.03.30游戏名称勇过独木桥游戏内容幼儿将单个的平衡木进行组合，并且依次通过，增加游戏难度幼儿活动情况（附照片）户外游戏开始后幼儿选择喜欢的材料去活动。这个不倒的平衡木可以单人去玩，可以好几个小朋友玩一个。单个的平衡木，已经不能满足他们的游戏能力。于是他们把所有的平衡木连在一起，小朋友轮流在独木桥上走来走去，因为这是个不倒的样子的，走起来摇摇晃晃的，小朋友都格外小心，他们还自己设计情景，桥下是河大家都不许掉下去，这种玩法幼儿玩的非常开心。教师支持策略教师以旁观者的身份进行安全看护，保证幼儿能够充分展现自主的同时，并且能够保障安全。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.04.4游戏名称交通体验区游戏内容通过教师不同的汽车，来了解不同的交通规则。幼儿活动情况（附照片）在活动开始之前，先让小朋友们来分析讨论。每种车辆可以用来做什么，还有认识一下各种交通标志牌。活动开始了，首先小朋友和教师用交通锥将马路准备好，再把车辆分配好。在活动中，有的小汽车没有道路意识，后来就请出来了“交警”，设置路障。并提醒幼儿行驶规则：如不能超速，车与车之间要拉开距离，拐弯要减速等等。在整个行驶的路上，有小朋友举着交通标志牌，当他的交通标志出现的时候要做到相应的动作，经过“交警”的指挥小朋友的交通秩序就更通畅了。教师支持策略教师在活动中充当监督员，提醒幼儿按照交通规则进行游戏。在语言上多支持多鼓励幼儿进行尝试。活动评价与材料的补充活动能够有序的进行，得益于一开始小朋友的讨论，将自己能想到的问题在一开始提出来，并且按照商量好的要求来进行。整个活动，小朋友玩的非常开心。道路没有明显的显现出来，下次可以找一些绳子将道路表示出来。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.4.13游戏名称玩布游戏内容鼓励幼儿探索绸布的各种玩法。幼儿活动情况（附照片）今天在户外游戏中老师介绍了新的材料——布，请幼儿开动脑筋大胆去探索新材料的多种玩法。经过一段时间的自主游戏，不像刚开始时拿到新材料总是十分迷茫，孩子在接触新材料时有了不少自己的想法，当我把布铺在地上时先是有几个孩子在布上爬，还有几个孩子把布拉起来一会上一会下的拉着布，几个孩子蹦跳着够着布；还有的孩子用布拔起了河，还一边拔一边说：“拔萝卜，拔萝卜。”教师支持策略经过一段时间的自主游戏，孩子有了较丰富的游戏经验，在玩新的游戏材料时，老师的介入也比较少了，把更多探索的空间留给幼儿。活动评价与材料的补充游戏中充分表现出幼儿的自主性。不少孩子开始进行商量，自主制定游戏规则，并且有了初步的合作。游戏的参与度也更高了。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.04.20游戏名称一物多玩游戏内容幼儿尝试将易拉罐玩出多种方法。幼儿活动情况（附照片）今年的户外游戏开始以幼儿自主性游戏为主，对于这个命题我们教师也在探索中，今天的活动就是让幼儿自己探索易拉罐的玩法。活动开始，幼儿排队进行。整个活动玩游戏的幼儿很紧张，旁边的幼儿就给他们加油。经过几轮游戏之后，排队等待的小朋友开始有些不耐烦了，兴趣也渐渐消失。教师支持策略支持幼儿自主探索，教师以引导者或者旁观者的姿态来进行关注，减少语言与动作的示范作用。活动评价与材料的补充活动中教师的参与度太高，幼儿的自主性降低，幼儿一旦想着教师的要求幼儿可以去探索，在活动的自由探索上效果就减低了，在后期活动中多加几项游戏让幼儿自由选择。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.04.27游戏名称单、双脚交替连续跳跃游戏内容锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领幼儿活动情况（附照片）户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到李孙隽博跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“孙隽博过来你试一试吧,”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”孙隽博听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到孙隽博跟前说“孙隽博咱们俩一起跳好吗?”孙隽博听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着孙隽博的手跳了起来。虽然跳的动作很笨拙,但在我的帮助下努力地在练习跳,我就大声的鼓励他说,孙隽博你很棒,你跳得很好,加油!孙隽博听我的表扬她了就更卖劲了连续练了多次。教师支持策略孙隽博刚来班上，因为陌生比较胆小。虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪，这时心滢主动帮助对孩子友谊的建立十分有帮助。活动评价与材料的补充鼓励幼儿相互帮助，激发孩子的互助友爱的精神。拥有了朋友的帮助，也增强幼儿克服困难的决心。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.5.4游戏名称玩圈游戏内容鼓励幼儿用呼啦圈创设出更多的玩法。幼儿活动情况（附照片）玩圈对于孩子来说已经不陌生了，孩子们一拿到圈有的将圈套在身上，几个孩子连在一起变成了火车。其他孩子们受到了启发，我鼓励他们想想更多主意变成好玩的。于是又有三个小朋友把多个呼啦圈放在地上单脚双脚交替跳过去。刚开始时是双脚跳后来变成了单脚跳，越来越多的孩子开始学习她的方法，你看，她们一个一个跳得多开心。还有的小朋友会让圈圈进行旋转还取了好听的名字无敌风火轮。还有小朋友把圈圈举起来当成渔网，玩起了捕小鱼的游戏。教师支持策略由于玩圈对于孩子来说并不陌生，所以本次游戏的重点是鼓励幼儿创设新的游戏玩法，如何才能让孩子的思路更加活跃，我们借孩子们以前玩过的游戏让孩子想想，哪些游戏是可以带着圈圈一起玩的？于是孩子自发组织了上图的游戏。活动评价与材料的补充幼儿用圈圈组织的游戏十分丰富多彩，老师在此活动中充分调动了孩子已有的游戏经验。幼儿能够灵活运用在新的游戏中得到快乐。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.5.11游戏名称跳跳乐游戏内容分组探索新材料的多种玩法幼儿活动情况（附照片）今天老师投放的新材料是跳跳乐，一开始孩子们被它独特的造型和绳子上的小铃铛所吸引，老师请孩子分成两组和好朋友一起玩一玩，唯一的要求是让每一个朋友都能参与到游戏当中。两组探索出新玩法可以一起分享，看谁的主意更妙。于是两组孩子创设出以下两种玩法。教师支持策略在游戏前作为教育者可能心里已经有了预设的玩法，当幼儿创设的玩法和教育者有所不同时，我们应该尊重孩子的想法，不可硬性的干预游戏，这才是自主游戏的意义所在。活动评价与材料的补充在游戏后期幼儿普遍对图二的游戏。老师提供了长绳和悬挂的小玩具幼儿可根据自己的能力来设定跳跳乐的难度。这样每个幼儿都能够参与进来了。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.5.18游戏名称投投乐游戏内容自由选择游戏材料，参与投掷游戏。幼儿活动情况（附照片）户外游戏时间开始了，今天老师为幼儿准备了特别丰富的游戏材料，供幼儿自由选择，经过一段时间的自主游戏，幼儿对游戏的熟悉程度和对不同材料的组合都有了非常大的进步，在今天的户外活动中孩子创设和改编出的游戏也是精彩纷呈。教师支持策略在今天的游戏中老师只强调了游戏的安全事项和收归玩具的良好习惯。其他时间老师只作为观察者和欣赏者，并不时的给予孩子鼓励。活动评价与材料的补充提供丰富的材料供幼儿才与各种投掷类游戏，幼儿在游戏中充分发挥了自己的创作力，幼儿的参与度也特别高。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.5.25游戏名称汽车嘀嘀游戏内容通过角色游戏掌握乘坐公交车的秩序。幼儿活动情况（附照片）今天的户外游戏中许多孩子选择了交通工具区，可是发现了一个问题就是：交通工具区车子数量太少，大家都想开小车，一时之间大家乱作一团，这时我适时介入很苦恼的样子：“这可怎么办呢？”这时有的孩子看到小车后面还有一个座位就说：“老师这个车子可以坐两个人。”我说：“好主意，可是还是有很多小朋友没车坐，怎么办呢？”“那就只能等了。”“怎么等呢？”“排好队！”说完孩子就排起对了，这样一来秩序顿时好了起来。教师支持策略作为观察者的老师，当发现孩子的问题时，适时的提出问题，引导孩子自己想出解决的方法这样既可以不动声色的介入幼儿的游戏，又可以发挥幼儿的自主性。活动评价与材料的补充在活动中教师为幼儿提供了公交站标致孩子能够认真遵守乘坐公交车的秩序，并且在接下来的活动中当遇到简单问题是也是相互之间自己商量，而不是跑来跟老师告状。济南大学幼儿园体育游戏观察记录表班级：小三班教师：田晓楠记录日期：2018.5.31游戏名称走平衡木游戏内容锻炼幼儿的平衡能力促进前庭的发展。能较平稳的走过吊桥。幼儿活动情况（附照片）来到“前大型