湖北省来凤县大河镇初级中学初中体育教师教学论文 浅谈现代教育技术在体育教学中的运用

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站PAGE2PAGE3浅谈现代教育技术在体育教学中的运用内容摘要：21世纪是信息技术占主导地位的世纪，信息技术在教育领域中的应用是现代教育领域中的重要组成部分。在教育实践中充分应用计算机信息技术，将有力地促进教育思想、教育内容和教育体系的改革，推动教育方法的更新，推动教育教学手段的科学化、现代化。在体育课堂教学上，灵活运用信息技术，创设民主和谐的环境，有利于激发学生的学习兴趣，开阔学生视野；优化教学结构，激活学生的参与意识和主体意识，有效提高运动技能；有效促进体育教学与学科课程的整合；提高课堂教学质量和效率，使现代体育教学更进步、更优化。关键词：体育教学现代教育技术现代教育技术在学校教育中的运用很广泛，各学科都在不同程度的运用现代教育技术教学。体育作为素质教育的重要组成部分，要紧跟时代的步伐，体育学科要根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，建立一种全新的开放式教育技术的教学手段，能优化课堂结构，收到事半功倍的教学效果。一、创设民主和谐的环境，激发学生的学习兴趣；体育与健康课程关注的核心是学生身心发展的需求和情感体验。教学中实行教学民主，努力营造宽松、民主、生动、活泼的学习氛围，学生才有可能主动积极地、心情愉快地进行创造性的学习与锻炼，其主体地位才能得到充分体现。实践表明，主动参与学习比消极学习有效得多。当学生以自我评判和自我评价为依据，把他人评价放在次要地位时，独立性、创造性和自主性就会得到发展。教学中常常有一些学生提一些新奇、古怪的问题。对此我们不能视作离谱，而应积极鼓励他们质疑，鼓励他们标新立异。教师要积极引导学生自学、自练，提高自评、互评能力，使他们在自己的观察、思考、想像、模仿、设计等实践中获得成功的喜悦，从而增强自信心，释放智慧潜能。在体育教学中，电教手段犹如一座架设在学生和体育知识技能之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。所以，我们应该把电教媒体教学运用到体育教学中去。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对老师所教授的内容感兴趣，才能有激情。多媒体课件正是迎合学生的心理特点，采用具有代表性的画面，优美的艺术造型，简明的文字显示加上生动的语音解说，就可以激发学生学习的动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，它的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能营造比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。运用现代信息技术来辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。利用计算机的存储和调用功能，教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音，帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。

二、优化教学结构，激活学生的参与意识和主体意识，有效提高运动技能；培养学生的创新意识，就是培养学生推崇创新、追求创新和以创新为荣的意识。教师要积极引导学生发挥主观能动性，不断探索，追求自己的“高层次”并学会用科学的方法，客观地评价自己的进步，打好自主锻炼的基础。体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成，就必须通过教师用精练的语言讲解技术要领、示范动作过程、学生通过听、看来感知技术过程，而且看是学生的主要信息来源。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做的很规范，就会直接影响学生的学习效果。另外一个失败的示范会影响教师在学生心中的形象，因此每个体育教师在制订教学计划时，总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多。时间一长，势必违反全面发展的原则。这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的。如：乒乓球的教学，有进攻型、防守型、防守反击型，老师借助现代教育技术给学生提供不同打法的动作技能指导，学生则可根据自身的情况进行不同打法的针对练习，教师也轻松实施了个性化教学。在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环动作等。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。例如：跳远教学。过去我们采用“讲解＋示范”的形式讲授，以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点,但在示范是,由于示范动作瞬间完成,学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间，将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体演示出来，就能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。在演示之前，可让学生带着问题去看。如跳远有哪几个部分组成、每个部分有哪些注意点等，请学生看完后回答。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。三、合理利用场地与体育设施，重视现代信息技术与课堂教学的整合；体育学科应根据实践性和操作性强的特点，依据教学目标、教学内容，学生实际水平及学校场地、体育设施条件，在正确的教学策略指导下，选择有效的教学手段。教学手段的选择应有利于激发学习兴趣，引发学习动机，启发积极思维，掌握动作技术，提高教学效益。要充分重视现代教育技术的应用，加强体育课堂教学与现代信息技术的整合研究，根据教学实际需要科学合理地利用各种教学媒体，如教学挂图、幻灯、录象、教学课件等，借以解决实际教学中难以表述和示范的复杂技术动作演示的困难，进一步提高学校体育教育与教学整体质量。在进行投掷的教学中，包含着丰富的物理学知识，借助于计算机动画的模拟演示教学，学生可以清楚地了解到投掷距离受到如空气阻力、出手角度、出手速度及出手高度是提高运动成绩的最佳途径；进而在通过运动员的实战录像，通过慢放、定格等方式进行播放，再利用动画演示其出手角度，使学生理解不同投掷项目在不同条件下的出手角度，并在实际中加以应用，这样不仅突破了投掷教学中的一些难点问题，现在的学生喜欢把体育明星当作自己的偶像，且有意识地收集某些明星的资料、图片。如果在多媒体电脑教学软件制作中，将一些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片扫描进去，再将运动员的简历输入到软件里。这样不仅可以把学生的注意力吸引到课堂中来，还可以趁机鼓励同学们要积极锻炼身