语法语法考试的主要内容病句辨析

2005年GCT工硕语文考前复习指导语法语法考试的主要内容：病句辨析病句辨析的常考题型有三种:1.语病题语病题的基本特征，是辨析有语病的句子。2.歧义题歧义题的基本特征，是辨析有歧义的句子。3.语病、歧义题语病、歧义题的基本特征，是既辨析有语病的句子，又辨析有歧义的句子。第一节相关知识一、检查病句的方法紧缩法①世界上第一个通过卫星电路跨越海洋的全数字公共电话链路已经在伦敦的英国电信公司和东京的日本国际电信电话公司之间开通。……全数字公共电话链路已经…开通。②以量子力学为基础建立起来的量子化学，和统计力学一起已成为现代化学的理论基础。量子化学已成为现代化学的理论基础。③根据我国邮电部与英国电信总局达成的一项协议，我国的北京、上海等24个主要城市的500万台电话将与英国通过一颗印度洋上空的卫星实现直拨通话的业务。二、病句类型（一）常见的不合语法的病句1.语序不当①“过去我国石油的开采长期不能自给。”定中颠倒，应改为“开采的石油”。②“科学地组织、管理和利用这些信息对化学及其他相关学科的发展积极地具有作用。”定状颠倒，“积极”应做“作用”的定语。③“目前最大的世界上的一台光学望远镜坐落在高加索的巴斯特底卡夫山上。”定语词序颠倒，表示地点的词组“世界上”应在形容词词组“最大”前面。④“许多大企业普遍在各地拥有局部网及办公自动化设施。”状语词序颠倒，表示地点的词组“在各地”应在表示状态的词“普遍”前面。2.搭配不当①“这封来信提出的问题很重要，很及时，应当引起有关部门重视。”主谓搭配不当，不能说“问题”“很及时”，应改为“提得很及时”。②“新技术的发展为物理学提出了新的研究手段。”动宾搭配不当，“提出”应与“课题”搭配;“提供”可与“手段”搭配。“海洋是一个无比巨大而丰富的自然资源仓库。”定中搭配不当，“丰富”不能形容“仓库”，应改为“无比巨大而贮藏丰富的自然资源仓库”。④“微电子技术正以惊人的速度迅猛渗透到工业的各个领域。”状中搭配不当，“迅猛”不能修饰“渗透”，因为“渗透”表示逐渐发展的动态，谈不上“猛”，应改为“迅速渗透”。⑤“秋天的香山是个美丽的季节。”主宾搭配不当，应把“季节”改为“地方”。3.成分残缺①“气垫船是一种正在不断改进和发展的新型船舶，是实现船舶现代化、高速化的新途径之一。”主语残缺。前一分句的主语是“气垫船”，后一分句的主语应该是“发展气垫船”，但被省掉了，应该加上。②“由于这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱更强的抵抗病虫害的能力，受到当地农民的欢迎。”谓语残缺。本有谓语“更强”，但被挪作“能力”的定语，使句子谓语残缺，应把“更强”移到“能力”后面做谓语。③“治理黄河的工作应尽快结束缺乏统一领导，力量分散，投资程度不当，重复低水平劳动。”宾语残缺。“结束……”话没有说完，应在句尾补上宾语中心语“的局面”。④“针对乡镇企业规模小、分工粗、产品调头快的特点，这所职业工学院确立了‘专业面宽一些，实用性强一些’的指导思想。”定语残缺。“指导思想”前缺少必要的定语，应加上“办学”。⑤“这些院校近几年在为机械工业培养合格人才、积极进行教育改革，取得了一定成绩。”“取得”前面的状语残缺不全，前头用了“在”，但后面没有与之相配合的词语，应该加上“等方面”。⑥“在火力发电的流程中，燃料的能量的总利用效率很低，剩余部分消散空气和水中。”后一分句的补语残缺，在消散后面应加上介词“在”。4.成分赘余①“用那望眼欲穿的眼睛寻觅着船帆。”“眼”和“睛睛”重复，应改为“望眼欲穿地寻觅着船帆。”②“其实这是过虑的想法。”“虑”就是“想”，可删去“的想法”。③“车间里，工人们正在进行炼钢。”“进行”多余而啰嗦，应删去。④“明天要开全校大会，纪念五四青年节的到来。”“的到来”是多余的，应删去。5.结构混乱①“作为一名共产党员，党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。”这是把“都要从党和人民的根本利益出发”和“都要以党和人民的根本利益为出发点”混杂在一起。②“当领导决定把这次任务交给我们时，我们立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。”这是把“我们立刻产生一种非常光荣的感觉”和“那种感觉真是难以形容”两句硬凑在一起。6.表意不明①“闰土的原型，真名叫章运水，章贵是他的孙子，他虽然并未见鲁迅，但祖辈的友谊，对他来说是那样亲切。”同一个代词“他”在句中分别指代不同对象，第一个指章运水，第二、三个指章贵，所指不明，意思混乱。②“吕晖和陈文玲是老搭档，现在她也调到乐队来了，两人都高兴得跳起来了。”“她”指上文的两个人，让人搞不清到底是指谁。7.词性（也称词类）误用“他近来的一些作品引起了相当的争议。”“相当”既可作动词，表示两方面差不多，或可以相配、相抵，又可作形容词，表示适宜、合适;还可作副词，表示程度较高。这句中的“相当”表示程度，是副词，副词主要做状语，这就要求有一个相应的中心语，因此应改为“相当多（的争议）”或“相当激烈（的争议）”等。8.虚词误用①“他一生和外戚、宦官斗争，最后终于被皇帝的妻舅迫害致死。”副词“终于”表示由原因引出结果，多用于说话人所希望的或积极的结果，例句中的结果是消极的，应删去“终于”。②“这个电影剧本，无论在思想内容和艺术表现上，都存在着严重的错误。”按习惯，“无论”一般跟“还是”、“或者”等带选择性的词语搭配，而不跟“和”搭配。③“我对这篇文章觉得很好。”误用介词“对”，造成语句和意思的混乱，应改为“我觉得这篇文章很好”。（二）常见的不合逻辑的病句1.概念不清“主要的日用工业品，如棉布、服装、自行车、手表、书籍杂志、儿童玩具等的节日供应量，也比去年同期增加很多。”“书籍杂志”、“儿童玩具”不能包括在“日用工业品”中。2.自相矛盾①“他是多少个死难者中幸免的一个。”“幸免”是没有死，不能说是“死难者中”的“一个”。②“她基本上把不好的习惯克服干净了。”“基本上”和“干净”矛盾，不能同时并用，只能用其中之一。3.分类不当“有的是从解放区来的，有的是从农村来的，有的是从部队里来的，还有从延安来的。”“解放区”和“非解放区”是用一个分类标准，“农村”和“部队”是用另一个分类标准，“延安”是解放区的一部分，四项不能并举。4.主客倒置例如:“大姐告诉我:‘祖母叫你。’我走到祖母房里，母亲和她正默然相对地坐着。”上句说“祖母叫你”，下句应先说“祖母”，再说“母亲”，可改为“她和母亲”。5.判断失误①“社会的发展也是人类不断创造和使用新工具的历史。”主词“发展”和宾词“历史”不能构成判断，应把主词改为“社会发展的历史”。②“按规定，教师晋升职称要完成一定的教学工作量，但是，照该校目前僧多粥少的状况，教学任务难以安排。”这句话是用转折复句表达一个转折关系的联言判断，但两个支判断间并无转折关系，应将最后一句改为“教学工作量难以达到”。6.否定混乱例如:“我们并不是完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。”否定层次较多，造成混乱，使得表达跟原意相反，可改为“我们并不否认这首诗透露出一些希望。”7.先后倒置例如:“英法帝国主义者烧毁并洗劫了北京西郊的名园。”“烧毁”之后哪儿还有东西可“洗劫”?应把两者对调。8.类推失误例如:“小王平时学习努力，考试成绩很好;小李平时学习也很努力，他的考试成绩也一定不错。”“考试成绩”好的因素很多，不能仅从“学习努力”一点，类推“小李”跟“小王”一样。9.顾此失彼例如:“他喜欢栽培奇花异草和珍木良禽。”“奇花异草”、“珍木”可以说“栽培”，但不能说“栽培”“良禽”。10.强拉因果①“最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如故。”从“南方”回来后思想变了，可以说是“去了一趟”的结果，“思想依然如故”怎能说是“去了”的结果?②“由于我对学科有偏重，因而对于数理化就不感兴趣。”“对于数理化不感兴趣”是“对学科有偏重”的具体表现，不是对学科偏重的结果。第二节解题方法病句辨析的解题方法主要有:一.凭借语感，发现病灶。语感是我们多年学习、使用母语所形成的感觉，基本上是可靠的，我们可根据语感，发现语句中的病灶。找到病灶后，再凭借知识，分析病因，确保判断正确。二.凭借“紧缩”，检查病源。发现病灶后，可凭借紧缩法从“主干”到“枝叶”分层检查病源。三.凭借知识，分析病因。即凭借词汇、语法、逻辑、修辞等方面的知识，分析病句的病因。病句试题常常出得比较隐蔽，需要“咬文嚼字”、“吹毛求疵”，才能发现错误。第三节常考题型与答题思路一.语病题［例1］下列各句中没有语病的一句是:A.我们要学会用正确的立场、方法、观点去解决问题、分析问题、提出问题。B.文件对经济领域中的若干重要问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。C.为了防止不再发生类似事故，单位领导制定了一系列切实加强安全保卫工作的措施。D.我国宪法规定，公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。［例1］本题考查语病句辨析。语句A不合逻辑顺序，应为“提出”、“分析”、“解决”（问题）。语句B搭配不当，“详细的规定”是对“政策”而言，“深刻的说明”是对“理论”而言。语句C成分赘余，或删去“防止”，或删去“不再”或“不”。“制定”与“措施”搭配不当，应说“采取措施”。没有语病的一句是D。［例2］下列各句没有语病的一句是:A.这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。B.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要迅速训练并造就一批专门技术人才。C.你知道每斤蜂蜜可包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50多万朵花的花粉。D.先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。［例2］A“挽救和培养失足青年”，顾此失彼，搭配不当，可以说“挽救失足青年”，但不应说“培养失足青年”。B“能否”在第一分句中出现，但在第三分句中没有，造成逻辑混乱，“要”应为“能否”。C“大约”和“多”都表概数，用词重复，可删除一个。答案:D。二.歧义题。歧义题的基本特征，是辨析有歧义的句子。语句有歧义，原因有二:（1）隐性语法关系不同。（2）句子内部层次构造不同。［例3］下列各句中没有歧义的一句是:A.这是一个十分有趣的人，他的笑话讲不完。B.在《我的首长》这篇文章中，他写了许多感人的故事。C.小王回到了宿舍，发现老朱和他的朋友仍然坐在那里聊天。D.董事长看到总经理非常高兴，不由分说地把他拉到了办公室里。［例3］句子产生歧义的原因，是由于隐性语法关系不同。语句A中的“他”既可认为是“笑话”的施事，即“笑话”的发生者，讲“笑话”的人;又可认为是受事，即“笑话”的承受者，被别人笑话的人。由此造成歧义。语句C中“他”的指代对象，既可认为是“老朱”，又可认为是“小王”，造成歧义。语句D中“非常高兴”的发出者既可认作是“董事长”，又可认作是“总经理”，由此产生歧义。正确答案是B。［例4］下列各句中没有歧义的一句是:A.他原来住在这里。B.桌上放着许多朋友送来的礼物。C.旅伴告诉我当地流传的一个动人的神话故事。D.她在电话里对我说，老张没有找到。［例4］A“原来”既可表示“以前”，又可表示“发现某种真实情况”。B既可表示“许多朋友送来”礼物，又可表示“许多礼物”是朋友送来的。D既可理解为“没有找到老张”，又可理解为“老张没有找到别人”。答案:C。［例5］下列各句中表意明确、没有歧义的一句是:A.一踏进办公室，就看见几个工厂的负责人正焦急地等着他。B.我第一次见到她时，也不过才八九岁，如今已长成大人了。C.世界上的许多大学，正利用信息技术频繁地开展学术交流和国际合作。D.他高兴地告诉我，学校已发来通知，要他九月十日前去学校报到。［例5］句子产生歧义的原因，是由于句子内部层次构造不同。语句A、D因句子内部层次构造不同而产生歧义，A句实际上有两个层次构造:（1）“几个”修饰“工厂”，句子的意思是“几家工厂的负责人”。（2）“几个”修饰“工厂的负责人”，句子的意思是“几位工厂的负责人”。D句也有两个层次构造:（1）“九月十日”修饰“前去学校报到”。（2）“九月十日前”修饰“去学校报到”。语句B因隐性语法关系不同而造成歧义，“也不过才八九岁，如今已长成大人了”的对象，既可理解为“我”，又可理解为“她”。正确答案是C。三.语病、歧义题。语病、歧义题的基本特征，是既辨析有语病的句子，又辨析有歧义的句子。［例6］下列各句中，没有语病、句意明确的一句是:A.在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。C.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。［例6］选项中既有语病句，又有歧义句。B句“根本任务”跟前面的“能不能培养出……”判断失误。C句从一般社会道德准则来判断似乎没有歧义，不过单纯从语言表达来看却有表述不清之处：“气愤”的是“护林员揭发……问题”，还是“林业局带头偷运木料”?D句顾此失彼，对“事件”可以“严肃处理”，但不能说“批评教育”。只有A句是既无语病、又无歧义的句子。［例7］下列各句中语意明确、没有语病的一句