《山坡羊·潼关怀古-张养浩作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《山坡羊·潼关怀古-张养浩》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过进修《山坡羊·潼关怀古》这首诗歌，援助同砚了解中国古代历史文化，培育同砚的文学鉴赏能力和创设力，激发同砚对诗歌的爱好，提高同砚的写作水平宁表达能力。二、教学内容：1.诗歌《山坡羊·潼关怀古》的背景介绍和作者生平2.诗歌的鉴赏和理解3.诗歌的写作技巧和表达方式三、教学步骤：1.导入：通过播放《山坡羊·潼关怀古》的朗诵视频或音频，引导同砚进入诗歌的氛围，激发同砚的进修爱好。2.诗歌背景介绍：简要介绍诗歌的背景和作者张养浩的生平，让同砚了解诗歌创作的背景和意义。3.诗歌鉴赏：逐句解读《山坡羊·潼关怀古》，分析诗歌的意境、修辞手法和情感表达，引导同砚深度理解诗歌的内涵。4.诗歌创作：组织同砚进行诗歌创作活动，让同砚借鉴《山坡羊·潼关怀古》的写作技巧和表达方式，自由发挥创设力，写出自己的诗歌作品。5.作业安置：要求同砚完成对《山坡羊·潼关怀古》的诗歌鉴赏和创作心得体会，以及自己的诗歌作品，并在下节课上进行展示和分享。四、评判标准：1.对《山坡羊·潼关怀古》的诗歌鉴赏能力2.对诗歌创作技巧和表达方式的理解和运用3.诗歌作品的创意和表达力4.诗歌作品的语言表达和结构完备性五、作业要求：1.撰写《山坡羊·潼关怀古》的诗歌鉴赏心得，包括对诗歌意境、修辞手法和情感表达的分析。2.撰写自己的诗歌作品，可以选择以《山坡羊·潼关怀古》为题材，也可以自由发挥创作。3.作业要求字数不少于800字，要求语言通顺，表达明晰，思路连贯。六、参考资料：1.《山坡羊·潼关怀古》原文及译文2.张养浩的相关资料和探究效果3.诗歌鉴赏和创作的相关参考书籍和资料七、作业展示：在下节课上，组织同砚进行诗歌作品的展示和分享，让同砚互相观览和沟通，激发更多的灵感和创意，提高同砚的写作水平宁表达能力。以上是《山坡羊·潼关怀古/张养浩》作业设计方案，期望能够援助同砚更好地理解和观览这首经典的诗歌作品，同时也能够激发同砚对文学创作的爱好和热忱。愿每位同砚都能在诗歌的世界里找到属于自己的声音和表达方式。第二课时一、教学目标：1.了解《山坡羊·潼关怀古》的背景和作者张养浩的生平；2.理解诗歌中所表达的情感和主题；3.培育同砚的文学鉴赏能力和批判思维能力；4.激发同砚对中国古代文学的爱好，提高同砚的文学修养。二、教学内容：1.《山坡羊·潼关怀古》的背景介绍和赏析；2.张养浩的生平及其在中国文学史上的地位；3.诗歌中所表达的情感和主题分析；4.与同砚一起朗诵《山坡羊·潼关怀古》，感受其魅力。三、教学重点：1.理解《山坡羊·潼关怀古》的意境和情感；2.分析诗歌中的修辞手法和意义；3.精通张养浩的生平宁成就；4.培育同砚的文学鉴赏能力。四、教学方法：1.讲授结合讲解和互动谈论；2.小组谈论和展示；3.教室朗诵和赏析；4.课外阅读和写作练习。五、教学过程：第一课：《山坡羊·潼关怀古》背景介绍和赏析1.导入：通过图片、视频等形式引入《山坡羊·潼关怀古》的主题；2.讲解：介绍诗歌的背景和作者，分析诗歌的意境和情感；3.谈论：与同砚一起探讨诗歌中的修辞手法和意义；4.作业：要求同砚阅读诗歌全文，并写下自己的感想和理解。第二课：张养浩的生平及其在中国文学史上的地位1.导入：通过介绍张养浩的生平宁成就引入课题；2.讲解：叙述张养浩在中国文学史上的地位和影响；3.谈论：与同砚一起探讨张养浩的诗歌风格和主题；4.作业：要求同砚选择一首张养浩的诗歌进行赏析，并写下自己的感想。第三课：《山坡羊·潼关怀古》诗歌朗诵和赏析1.导入：同砚进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律和情感；2.讲解：分析诗歌中的重点句子和意义；3.谈论：与同砚一起分享自己的理解和感受；4.总结：对整个诗歌进行总结，并展示同砚的作业效果。六、评判方式：1.教室表现：包括参与谈论、朗诵表现等；2.作业效果：包括阅读理解、赏析写作等；3.综合评判：结合平时表现和期末考试效果进行综合评定。七、延伸拓展：1.邀请文学专家进行讲座；2.组织文学作品朗诵竞争；3.组织同砚进行《山坡羊·潼关怀古》的舞台表演。通过以上设计方案，期望能够引导同砚深度了解《山坡羊·潼关怀古》这首优秀的古代诗歌，感受其中的文学魅力和情感内