三年级书法下册教案《第9课 两横并排》 北师大版

/教案：《第9课两横并排》年级：三年级教材：北师大版书法教材教学目标：1.让学生掌握两横并排的书写方法，提高书写水平。2.培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。3.增强学生的观察力、模仿力和创造力。教学内容：1.两横并排的书写方法。2.两横并排的审美特点。3.两横并排的练习。教学重点：1.两横并排的书写方法。2.两横并排的审美特点。教学难点：1.两横并排的书写方法。2.两横并排的审美特点。教学过程：一、导入1.向学生介绍两横并排的书写方法，引导学生观察两横并排的特点。2.引导学生欣赏一些优秀的两横并排书法作品，让学生感受两横并排的审美特点。二、讲解1.讲解两横并排的书写方法，强调书写时的注意事项。2.讲解两横并排的审美特点，引导学生理解两横并排的美感。三、示范1.教师现场示范两横并排的书写方法，让学生直观地了解书写过程。2.示范时，教师可以边示范边讲解，让学生更好地理解书写方法。四、练习1.学生按照教师的要求，进行两横并排的书写练习。2.练习时，教师可以巡回指导，及时发现和纠正学生的问题。五、展示与评价1.学生将自己的练习作品展示给大家，互相学习和交流。2.教师对学生的练习作品进行评价，给予鼓励和建议。六、总结1.对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的书写水平。教学延伸：1.学生可以在课后尝试创作一些两横并排的书法作品，提高自己的创造力。2.学生可以收集一些优秀的两横并排书法作品，进行欣赏和学习。教学反思：在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察两横并排的特点，让学生理解两横并排的书写方法和审美特点。同时，要注重学生的实践练习，让学生在实践中掌握两横并排的书写技巧。在评价学生的练习作品时，要给予鼓励和建议，激发学生的学习兴趣和自信心。通过本节课的学习，学生应该能够掌握两横并排的书写方法，提高自己的书写水平。同时，学生应该能够理解和欣赏两横并排的审美特点，培养自己的审美能力。教师应该注重学生的实践练习，让学生在实践中不断提高自己的书写水平。同时，教师应该给予学生足够的鼓励和建议，激发学生的学习兴趣和自信心。重点关注的细节：两横并排的书写方法两横并排的书写方法是本节课的教学重点，也是学生需要掌握的关键技能。在本节课的教学过程中，教师需要详细讲解两横并排的书写方法，并通过示范和练习来帮助学生掌握这一技能。以下是对两横并排书写方法的详细补充和说明：两横并排的书写方法是指在书写过程中，将两个横画并排排列在一起，形成一种特殊的书写效果。两横并排的书写方法需要注意以下几个方面：1.横画的长度和宽度：两个横画的长度和宽度应该保持一致，这样才能形成整齐的并排效果。在书写时，要注意控制好笔画的长度和宽度，使其均匀一致。2.横画的位置：两个横画的位置应该相对固定，一般来说，第一个横画应该位于第二个横画的上方。在书写时，要注意控制好横画的位置，使其排列整齐。3.横画的间距：两个横画之间的间距应该适中，既不要太紧也不要太松。在书写时，要注意控制好横画之间的间距，使其既不过于紧凑也不过于稀疏。4.横画的倾斜度：两个横画的倾斜度应该保持一致，这样才能形成统一的效果。在书写时，要注意控制好横画的倾斜度，使其平行排列。为了帮助学生掌握两横并排的书写方法，教师可以采取以下措施：1.示范：教师可以通过现场示范来展示两横并排的书写方法，让学生直观地了解书写过程。在示范时，教师可以边示范边讲解，让学生更好地理解书写方法。2.练习：学生按照教师的要求，进行两横并排的书写练习。在练习时，教师可以巡回指导，及时发现和纠正学生的问题。通过反复练习，学生可以逐渐掌握两横并排的书写方法。3.反馈与评价：教师对学生的练习作品进行评价，给予鼓励和建议。通过反馈与评价，学生可以了解自己的进步和不足之处，从而更好地改进自己的书写方法。除了以上措施，教师还可以通过以下方式来帮助学生掌握两横并排的书写方法：1.观察与模仿：教师可以让学生观察一些优秀的两横并排书法作品，让学生感受两横并排的书写方法和审美特点。然后，教师可以引导学生模仿这些作品，通过模仿来掌握两横并排的书写方法。2.创作与实践：教师可以鼓励学生在课后尝试创作一些两横并排的书法作品，提高自己的创造力。通过创作与实践，学生可以巩固所学知识，并将其运用到实际创作中。总之，两横并排的书写方法是本节课的教学重点，教师需要通过详细的讲解、示范和练习来帮助学生掌握这一技能。同时，教师还需要给予学生足够的鼓励和建议，激发学生的学习兴趣和自信心。通过本节课的学习，学生应该能够掌握两横并排的书写方法，并将其运用到实际创作中。在学生掌握了两横并排的基本书写方法后，教师可以通过以下步骤进一步深化学生的理解和技能：1.细节调整：教师应指导学生在书写两横时注意笔画的起笔和收笔。起笔要轻，收笔要稳，确保两横之间的连接自然流畅。教师可以通过示范，让学生观察起笔和收笔的动作，并解释如何通过调整笔压和速度来控制笔画的质量。2.节奏感培养：书法不仅仅是笔画的技术，更是一种节奏和韵律的艺术。教师应引导学生体会书写两横时的节奏感，让学生在书写时能够感受到笔画的起伏和流动，从而赋予作品生命力。3.结构分析：教师可以选取一些经典的书法作品，分析其中的两横并排结构，让学生了解在不同的书法风格中，两横并排的书写可以有哪些变化和创新。这样的分析可以拓宽学生的视野，激发他们的创造力。4.审美教育：教师应通过展示和分析优秀的书法作品，引导学生欣赏两横并排的审美价值。学生不仅要学会书写，还要学会欣赏书法的美，这样才能真正提升自己的艺术修养。5.个性化指导：由于每个学生的书写习惯和特点不同，教师应针对每个学生的具体情况给予个性化的指导。对于学生在书写过程中出现的问题，教师应及时指出并提供改进的建议。6.创意实践：鼓励学生在掌握了两横并排的基本书写方法后，尝试将其运用到自己的书法创作中。学生可以尝试在不同的书法作品中融入两横并排的元素，探索自己的风格。7.持续练习：书法技能的提升需要大量的练习。教师应鼓励学生在课后继续练习两横并排的书写，通过不断的实践来巩固和提升技能。8.评价与反思：教师应定期检查学生的练习情况，并给予评价。同时，教师也应鼓励学生自我评价和反思，让学生学会从自己的作品中发现问题并进行改进。通过上述步骤，学生不仅能