Unit 1 The Changing World Topic 3 Section B 公开课教学设计（九年级英语上册仁爱版）

Unit1TheChangingWorldTopic3Theworldhaschangedforthebetter.SectionB教学设计一、教学目标1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：program,homeless,manage,treatment,training,immediately,secretary,helper,club,engineer,wound2.继续学习现在完成时（短暂性动词与延续性动词的转换）。3.能够正确朗读句子，注意句子中的重读、弱读、连读以及停顿。4.能听懂有关社会问题和社会服务的对话，并能从中提取相关信息，做出正确判断。5.能正确运用现在完成时谈论有关社会服务的话题。6.通过整合对话内容，提升综合语言运用能力。7.关注社会问题，关注社会服务工程，培养乐于助人的良好品德和爱国意识。二、教学重点及难点 重点：1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：program,homeless,manage,treatment,training,immediately,secretary,helper,club,engineer,wound2.继续学习现在完成时（短暂性动词与延续性动词的转换）。难点：1.能在具体语境中，将短暂性动词转换成延续性动词，正确使用一般过去时和现在完成时。2.能通过本课所学，正确运用现在完成时对日常活动进行描述。三、教学准备教师：教学课件；家乡变化的图片；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step1Warming-upWorkingroups.Onestudentsayasentencewith“havedone”.Theothersaddtimeadverbialwith“for”orwith“since”,andgoonpracticing.【设计意图】通过句子接龙的活动，活跃课堂气氛，在复习的同时为后面学习短暂性动词转换为延续性动词提供语境，做好铺垫。Step2Pre-listening1.Showsomepicturesofhomelesspeople.GuideSstodiscusshowtohelphomelesspeople.【设计意图】通过图片引出本节课的话题，引起学生的兴趣，使学生回归到课堂中。2.Teachthenewwords.inneed意为“需要帮助的；在穷困中的”。programn.意为“计划；方案；节目”。medicaltreatment意为“医疗”。providesb.withsth.=providesth.forsb.意为“为某人提供某物”。managev.意为“完成；解决”。jobtraining意为“工作培训”。【设计意图】运用本课重点短语和句型创设新单词的语境，可以降低学生在听力活动中的难度，并为语言输入做好准备。Step3While-listeningListento1aandmarkT(True)orF(False).【设计意图】通过听然后判断正误的活动，培养学生提取关键信息的能力。Step4Post-listening1.GetSstorole-play1a,andpayattentiontothepronunciationandintonation.【设计意图】通过角色扮演的活动，让学生感知语音语调，提高学生的朗读技巧，巩固语言学习。2.Presentsomekeywordsandphrasesin1aandgetSstoguessandlearntogether.hundredsof意为“数以百计的”。liveanormallife意为“过正常的生活”。offersb.help意为“给某人提供帮助”。decideonsuitableways意为“决定用适当的方法”。feelgoodaboutthemselves意为“自我感觉良好”。【设计意图】锻炼学生结合上下文猜测词义的学习能力，提高他们的阅读效率。3.GetSstofinish1caccordingto1a.【设计意图】引导学生通过捕捉关键词和重点短语的方式，灵活运用知识点，提高他们重组语言的能力。4.LetSscompletethepassagewiththecorrectformsofthegivenphrasesinthebox.【设计意图】通过选词填空，巩固学生所学知识点，为后面的语言输出打好基础。5.LeadSstoreviewthedifferencesbetween“since”and“for”,andfinish3a.【设计意图】通过对比学习，强化学生对易混淆语法点的区分和掌握。6.GuideSstoretellXiaoLin’sexperienceswiththeirpartnersaccordingto3a.【设计意图】锻炼学生的语言组织能力，提高他们的课文复述能力，综合输出语言。7.GetSstolistentoPart4andpaymuchattentiontothestress,weakfrom,liaisonandpause.Andthenreadthesesentencesingroups.【设计意图】让学生感知句子中的重读、弱读、连读以及停顿，训练他们对语音知识的综合运用能力。8.PresenttheexercisesandletSsdosomepractice.【设计意图】检测并强化学生对本课时内容的掌握。Step5SummarySumupthemaincontentofthisclassandrepeatthekeypoints.【设计意图】回顾本课时的主要内容。Step6Homework1.Read1aaloud.2.Memorizetheusefulexpressionsandkeysentences.3.PreviewSectionC.【设计意图】巩固课上所学，预习新课。五、板书设计Unit1TheChangingWorldTopic3Theworldhaschangedforthebetter.SectionBprogram,homeless,manage,treatment,training,immediately,secretary,helper,club,engineer,woundExpressions: Grammar:homelesspeople Ihavelivedherefor/since…liveanormallife HehasbeenamemberoftheHelpers’Clubfor/since...decideonsuitableways JanehasbeeninChinafor/since...peopleinneed Bobbylefttheparktwohoursago/at8:00.medicaltreatment Bobbyhasbeenawayfromtheparksince