江苏省高二下学期期中调研语文试题及答案

江苏省高二下学期期中调研语文试题及答案1.本试卷满分150分；考试用时150分钟；2.不按要求答卷不得分。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1～5题。2023年8月24日，一场涉案金额5000元的著作权侵权案庭审直播，吸引了17万人在线观看。为何一起小标的案件能创下如此大的观看量?原因在于，这是国内首起公开审理的关于“AI绘画”生成物的法律属性与权利归属的案件。据庭审公开内容，2023年2月，原告李某利用某人工智能大模型，通过输入提示词、设置各种参数等方式，生成了一张人物图片，后将该图片以“春风送来了温柔”为名发布在社交平台。次月，刘某在个人账号上使用该图片作为文章配图发布。随后，李某以侵犯作品署名权和信息网络传播权为由，将刘某起诉到北京互联网法院，要求被告赔偿其经济损失5000元，并赔礼道歉。2023年11月27日，北京互联网法院对该案作出一审判决。法院审理认为，涉案的AI绘画图片具备“独创性”要件，体现了人的独创性智力投入，应被认定为作品，受到著作权法的保护。被告未经其许可使用涉案图片且截去了其在小红书平台的署名水印，侵犯了原告对涉案图片享有的署名权和信息网络传播权。考虑到案件具体情况和侵权情节，法院最终判决被告向原告赔礼道歉，并向原告赔偿经济损失5000元。随着这起案件法槌落下，AI“文生图”是否被认定为作品、其创作者是否可以拥有作品的著作权等问题持续引发热议。随着AI创作的发展，通过提示词生成的AI图片被广泛运用在线上线下各个场景，让更多“脑中有画面，心中有故事”的人能够进行更轻松、高效的创作。然而，AI“文成图”内容情况相当复杂，在生成内容中，人的独创性到底占有几分很难厘清，对于AI生成内容是否应当受到版权保护，在国内外均存有争议。据报道，2023年2月21日，美国版权局在官方文件中表示，人工智能绘画工具制作的一部漫画《黎明的曙光》的作者克里斯蒂娜对书中其独立创作和编排的内容享有版权，但书中由AI绘画工具创作的图片不受版权保护，因为其只是为AI绘画工具提供文本提示，并不是最后生成图像的“主脑”,不能算创作者；2023年8月，美国一法院裁定在没有任何人类输入内容的情况下，人工智能创作的艺术作品不受版权保护。在国内，2020年审定的国内人工智能写作领域第一案——腾讯公司状告“网贷之家”案中，认定原告主创团队用人工智能软件生成的文章属于著作权法保护范畴，而首例AI“文生图”侵权案，对AI绘画大模型使用者在生成图片上享有的权益给出了首次认可。清华大学法学院教授、清华大学知识产权法研究中心主任崔国斌表示：“以适当的法律手段，鼓励更多的人用最新的工具去创作，才能更有利于作品的创作和人工智能技术的发展，这远比笼统否定用户独创性贡献更具前瞻性。”需要指出的是，北京互联网法院综合审判一庭副庭长、四级高级法官朱阔在此前对此案的公开评述中进一步提到，“本案判决强调，利用人工智能生成的内容，是否构成作品，需要个案判断，不能一概而论”。“AI技术以极低的成本生产内容，本身已足够激励创作。用著作权法保护这类AI生成内容，可能反而增加公众使用、传播成本。‘保护’在私法领域是中性词，不是越多越好。”中国法学会知识产权法学研究会理事、中央民族大学法学院副教授熊文聪在此前接受采访时则表示，“它们绝大部分不具有稀缺性。”在他看来，稀缺性是分析和认定独创性的角度，而独创性是“作品”法定要件之一。

此外，作为一种“生成式”技术，AI图源本身的版权争议也一直未被厘清。此前发生过多起AI“学习并模仿画风”引起画手讨伐的事件，长期以来，画手对AI图片生成平台的抵制也未停止。崔国斌建议，立法者应强化中间商和平台的注意义务，要求其更积极地预防或阻止公众用户的侵权活动，或发展出合适的商业模式以代替公众用户更积极地寻求知识产权人的授权。社会也应开发更有效地利用水印、加密、过滤等技术措施，来预防侵权。权利人也应努力适应新的环境，努力降低公众获得授权的交易成本，从而挤压侵权活动的利润空间。对于一些必须强化知识产权保护的核心领域，立法者应强化侵权的法律责任，如强化侵权损害赔偿制度、追究惩罚性赔偿、更多地追究行政或刑事责任等。“在这种全新的技术背景之下，司法如何立足我国具体实际、立足我国的价值共识，服务和保障产业健康高效发展，是我们必须回答好的时代之问。”朱阁更有前瞻性地思考到了AI对未来司法裁判的挑战，在她看来，面对AI带来的创作方式上的根本性变革，司法裁判需要从著作权法保护创作和传播的立法目的出发，对国家、社会、公民等各个维度进行利益衡量，给出清晰的规则，让市场、产业放下顾虑，产生稳定预期，促进产业发展。(摘编自2024.2.27法制网白楚玄《生成式AI作品是否受版权保护》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.李某利用AI技术生成的图片被刘某未经许可使用，李某因此起诉刘某侵犯了其署名权和信息网络传播权。B.北京互联网法院认为AI绘画图片体现稀缺性，应被认定为作品，受版权保护，最终支持了李某的诉求。C.熊文聪副教授认为，AI技术生产的内容丰富，但因为不具有高度的稀缺性，不应当受到著作权法的保护。D.作者认为，应该鼓励人们使用AI技术进行创作，并给予适当的法律保护，以促进人工智能技术的发展。2.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.如果AI生成的内容被赋予版权，可能会混淆创作的本质，从而影响到对创作者的激励，所以不能过度保护。B.AI通过学习并模仿画风生成的图片，引起了画手的讨伐和抵制，这表明版权问题在艺术创作领域尤为复杂。C.美国法院裁定人工智能创作的艺术作品不受版权保护，是因为没有人类的参与，这与美国版权局的主张和立场相矛盾。D.中国法律认可在某些情况下，AI生成的作品可以被认定为作品，这种立场使AI生成内容的版权归属有了更多的主观性。3.关于AI生成内容是否受版权保护的国内外争议，下列说法不正确的一项是(3分)A.在美国，AI制作的漫画内容不受版权保护B.在美国，AI独立制作的艺术作品不受版权保护C.在国内，AI生成的文章可以受著作权法保护D.在国内，AI生成的图片可以受著作权法保护4.下列不属于生成式AI作品版权问题讨论范畴的一项是(3分)A.司法裁判的挑战与适应B.国际间法律协调的复杂性C.激励创新与保护公共利益的平衡

D.技术发展与饭碗焦虑5.请结合原文内容理解文中画线句子的具体含义。(6分)

(法)让·雷维奇二十五岁之前我还是个穷教师，命运是在我的第一部小说《一座坟墓的探求》得到龚古尔奖金②的那一天转变的。在我的成功公布一个钟头以后，整个法国都知道了我的名字。在我的出版商的客厅里，有上百个新闻记者问我：“您比较喜欢哪些作家?……您是不是受了福克纳的影响?……”摄影记者喊着：“杜波瓦萨先生，头朝这边!”庆祝一直到夜里很晚很晚才结束；我真巴望它永远延长下去。这种以我为中心的热闹场面很中我的意。我离开了教育界，十年里出了八部小说，四本论文，三个剧本。尽管我的作品会带来上百篇批评家的文章，但公众并不同意这些意见。我对光荣和财运已经习惯了；我因为写人不免一死的情况写得太多，所以已经失去了虚荣心。在有才能的人相当缺少的我这一代人中间，我也并不是唯一的一个出名的人。弗特隆也胜过同时代的人百倍。况且公众认为我们俩的才能不相上下。我呢，是一个无神论者；弗特隆是基督教文学的作家，我相信尽管我们有许多不同的地方，我们之间还是非常相像的。虽然我的每一本书都得到了成功。然而每一次成功，都不像头一次胜利那样，给我带来甜蜜的陶醉之感。现在，我常常想，真正的光荣，就是龚古尔奖金和法兰西学院。但是手上握着剑，头上戴着尖角帽,跨进学院的门这件事不是三十五岁的人能办到的。那些院士没有一个写得象我那么多，但是我们必须听他们的。在文学方面，多谈比多写更能使人成功。还得等上个七，八年。我没有那么好的耐心。我想到了瑞普兰。近二十年来他的职业有了很大的发展。到下层社会去找凶手的时代也早已过去，杀人的买卖掌握在巴黎和外省的五六家企业手里。瑞普兰领导的一家是最重要的，常常替银行、教会，甚至替政府办事。我要求瑞普兰谋杀十个院士；虽然事情很棘手，考虑了很久，最后他答应我一定满足我的要求。一个礼拜以后，他交给我一张名单，我同意了这张名单。牺牲谁关系都不大，只有院士的席位才是重要的。对不朽的人的屠杀是在某个夜里实现的。正像报纸上说的，这件案子激起了“极大的波动”。表示哀悼的、而且在危险中的学院由警察局守卫着。三十个活着的院士由暗探保护。经过两个月的徒劳的搜索，警察局也好象厌倦了。我造就了一些幸运的人；大伙儿已经在谈论着后继的人选了。出殡的那天，我遇到了弗特隆。我们握了握手，一句话也没有说。我不相信他会疑心到我，但是他好象没有以前那么忧郁。我良心平安地等着。选举的时候终于到了；我放过了前面的八名；这是个很好的策略，弗特隆也这么做。等到选到倒数第二个空缺的时候，我认为好机会来了，于是把申请书送去：真是一篇杰作，无疑是我的作品中最成功的。弗特隆也模仿我，他打算弄到最后一个空缺。他也跟我一样，不肯去拜客。一个有才能的作家可不能降低身分去做这种事。我没有当选，比起我来，别人更喜欢一位海军上将。弗特隆也被一位主教打败了，可是他的失败一点也不能减轻我的苦恼我懊悔，可是晚了。

我还要等多少时候才能等到一次自然的死亡让出一个空缺来呢?但是瑞普兰在那儿；我的失败也叫他很伤心。有一天他来按我的门铃。“我想为您做点什么事，”他对我说。“但是，下一次我请求您利用一切机会，出去拜拜客!”我俯下头，答应了；他接着说下去：“最近几个月来，防备当然要松多了，但是这些先生们还是不很放心。没有办法到他们家里去……只能在大街上行事。我要弄死历史家比阿托瓦。比阿托瓦应该是一个诗人，每天夜里，他都要在河边游荡好几个钟头，而且路线从来不变。这样我干起来要方便多了。”我没有等多久。一个礼拜以后，有人发现比阿托瓦在河边给人打死了。我连忙去向杀人者致谢；可是我没有来得及开口，他已经带着意味深长的微笑，对我说：“这不是我!”接着他告诉了我：头一天晚上，他曾经隔着一段距离跟着他要猎取的对象，时间已经很晚很晚，河岸几乎连一个人也没有，他认为时间和地点都适合于下手了；他走过去。可是有一个人从黑地里窜出来，在他还没有动手以前，已经用棍子照准院士的脑袋上揍了三下，这三下连一头牛也可以打死。“看见他打，”瑞普兰对我说，“我决不会相信他是个新手。当时我离得相当近，所以认出了这个凶手。”瑞普兰笑笑；我也笑起来了。“弗特隆!”这个名字从我的嘴里漏了出来，以后的事情很容易猜到。弗特隆承蒙我隐名埋姓地告发，第二天就给抓起来了；他当时就承认自己是谋杀案的制造者；但是他还是不承认那十个人也是他谋杀的。这样一来，我的良心得到了平安。文学界的一场大屠杀就这样结束了。弗特隆被认为是疯子，他将要在一个疯人院里了结他的一生。至于我呢，我去拜客了；我的当选没有问题了。我度过了我一生中最美好的日子。不久以后我还要尝到手握雕花的剑柄，走进黑暗的坟墓的那种快乐。【注】①不朽的人即法兰西学院的四十个院士，院士是终身职称，逝去一名再补选一名。②龚古尔奖金是遵照法国小说家爱德蒙·德·龚古尔遗嘱创立的一个学院每年所颁发的文学奖金。③剑和尖角帽是法兰西学院院士的制服。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.“我”在第一本小说获得龚古尔奖金时，面对记者们高涨的热情很是享受，说明我从一名普通教师很快融入了名利场。B.“我”在十年内创造出大量的作品，可谓名利双收，但我并不感到满足，只有当选法兰西院士才能满足“我”的虚荣心。C.瑞普兰是冷酷无情的职业杀手，但他也为“我”的选举失败感到伤心，还主动来找“我”,这些体现了他良心未泯的一面。D.在整个事件中，“我”从未对杀人感到“懊悔”,这种波澜不惊的冷静，显示出“我”的冷漠和麻木，更让读者不寒而栗。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说以第一人称叙述，通过主人公的内心独白，展现了其复杂的心理活动和情感变化。B.小说以“屠杀不朽的人”为题，既提示了小说的情节，又暗示主题，能引发读者思考。C.小说使用讽刺和黑色幽默的手法，谋杀情节是对现实社会中权力斗争的一种夸张表达。D.小说的结局是开放式的，暗示“我”即将走向名利的巅峰，留给读者无限的思考空间。8.小说两处画线句子表现了人物怎样的心理?(5分)

9.小说中弗特隆这个人物对刻画“我”的形象起重要作用，请谈谈你的理解。(6分)

二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)陛矜伐如此，则他人皆无功矣，其谁不解体!又荒于禽色，何能久长!吾无忧矣。”乃缮城积粟，10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)陛下新得A天下B诸侯不过遣子弟C将佐D入贡E惟高季兴F身自入朝G当褒赏H以劝来者11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“不得不诛以谢魏”与《苏武传》“单于视左右而惊，谢汉使曰”中“谢”词义相同。B.“王缓带轻裘而进”中的“缓带轻裘”与《五代史伶官传序》中“函梁君臣之首”中“函”字用法相同。C.“亲董师徒”中的“董”与《谏太宗十思疏》“董之以严刑”中“董”词义不同。D.“以印节见推”中的“见”与《答司马谏议书》“今君实所以见教者”中的“见”用法不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.晋王李存勖平定魏州之乱时，能审时而为，宽严相济，斩杀了前来投降的张彦及其同伙，又收服了战斗力很强的银枪效节军。

B.晋王李存勖英勇善战又能身先士卒，在和契丹作战时，他奋力冲战，以少胜多，突破敌人包围，一直将契丹军追到易州。C.高季兴在洛阳时对庄宗左右的伶宦贪婪索求财物的行为感到愤怒，他离开时对新朝的统治表示了担忧，并开始战守之备。D.庄宗李存勖苦于盛暑湿热下令让允平建宫殿，每天役使工匠上万人，花费巨大。崇韬劝谏庄宗等到丰年再建，但他没有听从。13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分)(1)罪止八人，馀无所问。自今当竭力为吾爪牙。(2)如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。(《屈原列传》)

14.欧阳修在《五代史伶官传序》中阐释后唐之亡，在于庄宗之“逸豫”,材料二揭示了其灭亡还有哪些原因?请简要概括(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。病中闻子由得告不赴商州三首(其一)①病中闻汝免来商，旅雁何时更著行。远别不知官爵好，思归苦觉岁年长。著书多暇真良计，从宦无功谩去乡。惟有王城最堪隐，万人如海一身藏。【注】①嘉祐七年(1062)十月，苏辙抨击朝政被外调任商州军事推官，他却奏乞留京养亲，辞不赴任。商州与此时苏轼任职的凤翔相距不远。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联点题，写病中听闻弟弟不去商州赴任，自己像失群的孤雁一样。“旅雁”一词写出了诗人复杂的心情。B.颔联直抒胸臆，诗人认为远离家乡的官职并不如想象中的美好，岁月的流逝加深了他对故乡和亲人的思念。C.颈联进一步宽慰弟弟，羡慕弟弟可以有很多时间著书立说享受生活，自己在官场却碌碌无为不如回到故乡。D.尾联以议论作结，指出京城是最适合隐居的地方，在给弟弟建议的同时，也表明了诗人对仕和隐的独特理解。16.中华传统的隐逸文化中，文人雅士一般会选择远离城市的喧器，苏轼为什么说“惟有王城最堪隐，万人如海一身藏”?请结合全诗简要分析。(6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)贾谊在《过秦论》中描写秦始皇采取愚民政策，实行文化管控的句子是____________，___________。(2)小明在参观博物馆时，看到展出的金漆箜篌时，耳边似传来其清脆悦耳的声音，恰如《李凭箜篌引》中所写“___________，___________”。(3)“瀚海”是唐代边塞诗中的常见意象，如“___________，___________”。(一)语言文字应用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18～20题。2023年9月23日，第十九届亚运会在浙江杭州开幕，赛事在杭州及浙江省内5个协办城市精彩展开。①杭州亚组委精心打磨筹备亚运会细节，②努力奉献一届成功圆满的体育盛会，③致力于向世界讲好“中国故事”、展现“中国力量”、传递“中国温度”的目标，④杭州亚运会不亚洲风采、精彩纷呈的体育盛会。18.请在文中横线处填入恰当成语(3分)

19.文中画波浪线部分有3处语病，请指出序号并修改。(3分)

20.根据材料内容，杭州亚运会的成功举办让你获得了哪些启示?请用包含条件关系的句式写出两点启示。(4分)

21.(二)语言文字应用Ⅱ(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成21～22题。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)

22.文中画横线的句子琅琅上口，节奏明快，请分析这一表达效果是怎么取得的?(4分)

四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。盲点，通常指的是在视野中看不到的区域，是视觉的盲区。然而，盲点并不仅仅存在于视觉领域，在我们的思想、认知、情感、行为等方面，也都可能存在着盲点。盲点的存在，显示了我们的偏见和局限，也可能带来新的突破。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

参考答案

1．(3分)A2．(3分)B3．(3分)A4.(3分)D5．(6)首先，要确保创作者的权益得到保护，在一定条件下，给予人工智能生成内容作品的身份，有利于激励公众用新工具进行创作的热情从而实现著作权法“激励作品创作”的内在目标；其次要考虑到公众使用和传播的成本，避免过度保护导致信息流通受阻，从而影响人工智能技术的创新发展和应用；最后，还需要在法律法规上进行明确和规范，为AI生成内容的版权保护提供清晰的法律指引。6.(3分)C7.(3分)D8.(5分)第一次“我”感到良心平安，是我不择手段实施计划后对成功的满足和自豪，以及对即将当选院士的期待；第二次“我”感到良心平安，是“我”隐姓埋名告发弗特隆后使自己摆脱了嫌疑的庆幸，并为即将当选院士而感到洋洋自得。二次“良心平安”反映出“我”人性中的冷漠、自私、虚伪，对道德和自我认知的扭曲，暴露了社会对名利的盲目崇拜，使人性逐渐异化。9.(6分)小说中的弗特隆是“我”内心欲望的外显，他的存在加剧了杜波瓦萨对成功的渴望和对不朽名声的追求，他的成功和才华成为“我”(杜波瓦萨)内心冲突的催化剂；弗特隆为了争取院士席位采取的谋杀的行为有助于揭示“我”因不择手段追求名利而导致的道德沦丧；弗特隆的下场也暗示了“我”的结局，也是对名利使人异化、疯狂的批判和警醒。10．(3分)BEG11．(3分)D12.(3分)B13.(8分)(1)有罪的只有八人，其余的一概不追究。从今以后你们应当竭力成为我的亲信。(2)(张仪)到了楚国，又用丰厚的礼物贿赂掌权的靳尚，让他在楚怀王的宠姬郑袖面前编造谎言。14.(3分)居功自傲；伶宦乱政，朝局混乱；不听劝谏；不顾民生疾苦，不得民心。（任意3点即可）译文：材料一：晋王率领军队向前推进，驻扎在永济。张彦挑选银枪效节五百人，都全副武装，加强自卫，到永济拜见晋王，晋王登上驿站的城楼对他说：“你欺凌逼迫主帅，残害百姓，连日来迎马诉冤的就有百余批。我今天率兵而来，目的是安定百姓，并非来贪图别人的土地。你虽然对我有功，但为了向魏州人民谢罪，不得不将你杀掉。”于是晋王斩了张彦及其同伙共七人，其余的乱兵吓得腿都发抖，十分恐惧。晋王把其余乱兵召集来对他们说：“有罪的只有八人，其余的一概不追究。从今以后你们应当竭力成为我的亲信。”大家听后都跪伏在地感谢。第二天，晋王宽带轻衣，十分从容地继续前进，命令张彦的士卒披甲执枪，全副武装，跟随在晋王的两侧，把他们仍然作为帐前银枪都。贺德伦率领将吏请求晋王入府慰劳士卒。晋王入府以后，贺德伦送上天雄军府印和天雄旌节，请求晋王兼管天雄军，晋王一再辞让说：“近来听说汴梁强寇侵逼您的军镇，所以亲自统率士卒，远道来相救；又听说城中百姓最近遭到严重残害和灾难，所以亲自暂时进城安抚一下。您却不能理解、信任，竟把印节推让给我，这不合我的心愿。”贺德伦又一再拜谢说：“现在寇敌逼近，军营中最近又有大的变化，人心未安，我的亲信臣仆都被张彦杀死，形势十分孤弱，怎么能统率大家呢？一旦发生事情，唯恐辜负晋王的大恩。”晋王于是接受了他的印节。戊戌(十七日)，晋王率兵直捣望都，契丹兵迎战，晋王率亲军一千多骑兵率先前进，正好遇上奚族首领秃馁五千多骑兵，被秃绥所包围。晋王奋力冲战，出入敌阵好几次，从午时起一直战到申时都没有冲开包围。李嗣昭听说以后，率领三百骑兵从侧面攻打秃馁部队，秃馁的部队退走，晋王才从包围中解救出来。于是放手让士卒奋力追击，契丹大败，一直向北追到易州。材料二：

高季兴在洛阳时，后唐帝的的左右伶人宦官们贪得无厌地向他索取财物，高季兴十分憎恨。后唐帝打算留下高季兴，郭崇韬劝后唐帝说：“陛下刚刚取得天下，诸侯们都不过是派子弟或将佐们来朝入贡，只有高季兴亲自来朝，应当表扬奖励他来劝那些不亲自来的诸侯。如把他扣留下来不让他回去，这样背信弃义，让天下灰心失望，这不是长远之计。”于是后唐帝派高季兴回去。高季兴出来后日夜兼程，到了许州以后，对跟随他的人们说：“这次行动有两个失误：我入朝是一个失误，朝廷把我放了又是一个失误。”又对将佐们说：“新朝皇上经过百战刚得到黄河以南地区，他举起手来对有功之臣们说：‘我靠我十个指头夺得了天下。’如此居功自夸，别人都没有一点功劳，这样谁不灰心。而且皇上还迷恋于捕猎和女色，怎么能够长久统治天下呢？我没有什么担忧的。”于是他修缮城池，积蓄粮食，招纳原来后梁国的旧兵，做战斗的准备。夏季六月，庄宗李存勖苦于盛暑湿热，在宫中寻找地势高且凉爽的处所，没有找到符合心意的。庄宗下令让允平建楼，每天役使工匠上万人，花费巨大。郭崇韬劝谏说：“现在黄河南北遭受水旱灾害，军粮不足，希望您暂时停止营建，等到丰收之年再动工。”庄宗李存勖没有听取。15.(3分)C16．(6分)这句诗是苏轼对苏辙“辞不赴任，奏乞留京养亲”的人生选择的肯定和赞许，苏轼认为，只要内心宁静，即使身处人群之中，也能保持一份自由和超脱，这是苏轼对隐逸生活的独特理解；“王城”是朝廷所在，所以隐于王城是面对人生困境时隐藏锋芒，等待时机的最好选择；这句诗也体现了苏轼思想的矛盾性。(言之成理即可)17.(6分)(1)焚百家之言以愚黔首(2)昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑(3)校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山/瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝18.(3分)①别出心裁②交相辉映③和而不同19.(3分)①将“筹备”放在“细节”前；②去掉“的目标”或去掉“致力于……的目标”改为“以……为目标”③关联词“不是……而是……”改为“不仅是……更是(而且是)……”20.(4分)只有（惟有/唯有）勇于创新，奋力开拓进取，才能让文化成果推陈出新；只有借助科技力量，才能让传统文化焕发新活力;只有深入挖掘和传承本土文化，才能有效促进文化交流与融合;只有扎根传统，坚持文化自信，才能在世界浪潮中站稳脚跟；只有秉持开放包容的态度，才能推动不同文化之间的交流与融合，进而促进国际社会的和谐与发展;只有注重细节，才能确保活动的成功。只有不断创新，才能展现特色和魅力。(意思对即可)21.(6分)①崇尚简单的黑白二色；②正色指青、赤、黄、白、黑五种纯正的颜色③色彩还与五行有严密的对应关系。22.(4分)排比手法的运用，突出了天地五行与五色和四季逐一对应关系，同时也增强了文章的语势。运用短句，整齐划一，节奏明快。23.(60分)作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。盲点，通常指的是在视野中看不到的区域，是视觉的盲区。然而，盲点并不仅仅存在于视觉领域，在我们的思想、认知、情感、行为等方面，也都可能存在着盲点。盲点的存在，显示了我们的偏见和局限，也可能带来新的突破。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【审题指导】一、理解话题内涵材料的核心概念是“盲点”。材料由三个分句组成，第一句是从生理学角度阐述了盲点的定义；第二句是强调了盲点的广泛性及其基本特征，即“认识不到”或“被忽略”的事物；第三句侧重于论述盲点对个人和社会产生的意义和影响。二、确定写作角度

在明确了“盲点”的内涵后，可以从多个角度展开写作。考生可以选择从个人成长的角度出发，探讨盲点对个人认知、情感、行为等方面的影响，考生既可以写个人在成长与发展过程中被忽视的事物，比如自我性格缺陷、朋友的存在、家人的关心、某个群体的价值等等。可以讲述一个关于盲点的故事，通过具体情节展示盲点对个人或集体产生的影响；也可以对盲点进行深入的剖析，阐述其产生的原因、表现及如何克服；还可以围绕盲点展开议论，探讨盲点对于个人成长、社会发展等方面的意义和价值。考生也可以从社会现象的角度分析，讨论盲点如何在更广泛的社会文化、公共政策或群体行为中发挥作用。比如弱势群体或边缘人群的生存困境(物质的或精神的困境)、女性话语权的缺失等等。这些盲点本该被关注，可是我们却视而不见。发现盲点、重视盲点，对于个人来说是思想和精神的提升，对于社会来说是结构的完善、文明的进步。还可以探讨盲点与创新的关系，分析盲点如何成为创新的契机；或者探讨盲点与文化传承的关系，思考如何在传承中克服盲点，实现文化的创新发展。这样的创新思考能够使文章更具深度和广度，提升文章的价值。三、立意方向：1.自我认知的盲点：探讨个人在自我认知过程中可能存在的盲点，例如忽视自己的缺点、过度自信或自我设限等。分析这些盲点如何影响个人成长，并提出如何通过自我反思和接受外界反馈来克服这些盲点。2.社会互动的盲点：分析在人际交往和社会互动中可能出现的盲点，如偏见、刻板印象或误解。讨论这些盲点如何导致人际关系的紧张和社会冲突，并探讨如何通过增进相互理解和沟通来减少这些盲点。3.决策过程中的盲点：研究在个人或组织决策过程中可能忽视的信息或因素，如短期利益的追求、风险评估的不足等。讨论这些盲点如何影响决策质量，并提出如何通过全面分析和长远规划来避免这些盲点。4.科技发展的盲点：探讨在快速发展的科技领域中，人们可能忽视的伦理、隐私或安全问题。分析这些盲点如何影响社会福祉，并讨论