“教学做合一”在高职《汽车专业英语》教学中的应用研究的开题报告

“教学做合一”在高职《汽车专业英语》教学中的应用研究的开题报告一、选题背景与意义随着中国汽车行业的快速发展，汽车制造、维修和销售等领域对英语人才的需求越来越大。高职院校的《汽车专业英语》课程教学旨在培养学生具备扎实的英语语言能力和丰富的汽车专业知识，以满足行业对高素质汽车行业英语人才的需求。然而，目前在高职《汽车专业英语》课程的教学中，存在着理论与实践相脱离、教学策略单一、学生兴趣欠缺等问题，导致学生的学习质量和教学效果不佳。因此，开展“教学做合一”在高职《汽车专业英语》教学中的应用研究，旨在探索更加有效的教学方法，提高学生的学习兴趣，加强实践能力，培养具有实践能力和创新精神的高素质汽车英语人才，对于实现高职教育的转型升级和服务汽车行业的可持续发展具有重要意义。二、研究目标与内容本研究旨在探究“教学做合一”在高职《汽车专业英语》课程教学中的应用效果，并且针对具体问题提出相应的解决方案，实现以下目标：（1）探究“教学做合一”教学方法在高职《汽车专业英语》课程中的具体应用效果，深入研究学生英语能力、实践能力、创新能力等方面的改变；（2）分析高职《汽车专业英语》教学现状，发现相应问题及其成因，提出相应的对策、解决方案；（3）通过实践探究《汽车专业英语》课程中教学做合一的具体教学策略，探讨如何提高学生学习兴趣、解决学生的实践困惑和加强实践能力；（4）构建高职《汽车专业英语》课程教学新模式，为高职院校《汽车专业英语》课程的教学改革和教育质量提升提供有益的参考。三、研究方法本研究采用文献调查法、问卷调查法、教学观察法、实践操作法等多种方法，对《汽车专业英语》课程教学进行探讨，首先对高职院校《汽车专业英语》课程的教学现状进行调查和分析，分析其中存在的问题及其原因；其次，通过设计教学实验，对比分析不同教学方法的效果差异，探究“教学做合一”教学方法在高职《汽车专业英语》课程中的应用效果；最后，通过问卷调查和专家评价等方法对研究结果进行统计分析，解释和验证结果。四、研究预期结果本研究的预期结果如下：（1）深入了解高职院校《汽车专业英语》课程的教学现状，明确教学问题及其原因，为提出有效解决方案提供依据；（2）探究“教学做合一”教学方法在高职《汽车专业英语》课程教学中的应用效果，发现该教学方法的优劣点，并提出相应的优化措施；（3）设计并实施高职《汽车专业英语》课程教学实验，探究“教学做合一”教学方法在提高学生实践能力、创新能力等方面的作用；（4）以实验结果为基础，提出高职《汽车专业英语》课程教学改革的具体思路和方案，促进高职院校教育质量的提升。五、研究计划（1）文献调查：通过查阅国内外相关文献，了解高职《汽车专业英语》教学的理论基础和最新研究。时间：2021年7月-8月。（2）调查问卷：通过设计问卷，了解高职院校《汽车专业英语》课程教学现状及存在的问题。时间：2021年9月。（3）教学实验：设计不同教学方法的实验组和对照组，探究“教学做合一”教学方法在高职《汽车专业英语》中的应用效果。时间：2021年10月-12月。（4）统计分析：通过对问卷数据和实验结果的统计分析，解释和验证研究预期