大班完整课程《南瓜私语》

《秋天的旅行》之《南瓜私语》一、“议”南瓜秋香四溢，沁人心脾；秋韵悠长，惹人沉醉。秋天是丰收的季节，班级的植物角里也开始弥漫着粮食和瓜果的香味。餐后，孩子围在植物角观察，形态各异的南瓜一下子吸引了孩子们的注意，大大的肚子，圆滚滚的身体……突然越越指着大南瓜喃喃自语：“南瓜长在哪里的呢？”一旁的六六听到了说：“我在菜市场见到过，是农民伯伯种的吧。”佳栩说：“我在奶奶家田地里见过。”言言说：“可我上次路过一个地方南瓜是挂在头顶上的。”孩子们你一言我一语，个个情绪高涨，他们互相交流着自己的想法。瞧，今天他们好像对南瓜特别感兴趣。根据幼儿的已有经验和兴趣点，我们一起探讨、梳理了相关的探究内容，基于科学关键经验，设计了主题网络图，使幼儿的探究活动更具科学性与目标性，如下：二、“寻”南瓜为了活动的进一步开展，我们开启了关于“寻南瓜”的亲子活动。回到班级后，我请孩子们一起来分享交流自己在“寻瓜之旅”中的发现和收获。萱萱：我经过小河边时，发现农田里长着一片南瓜藤，拨开长长的藤，里面藏着一个小南瓜。满满：我在田里找到了大南瓜，上面有藤呢。想想：在路边的墙上我发现有南瓜架，上面挂满了南瓜。天天：在放学路上，我惊奇的发现南瓜和藤都爬到了树上耶！通过让幼儿参与实践，了解南瓜的生长环境，知道原来南瓜是长在藤上的。直接感知、亲身体验、实际操作，这也是最适合幼儿的学习方式。三、“探”南瓜（一）“知”南瓜彦辰问：南瓜是怎么长大的呀？嘉瑞：我想知道为什么有的南瓜长的不一样？言言：南瓜身上的花纹为什么不一样？孩子们对南瓜产生了进一步探究的欲望，许许多多的问题在孩子们之间迸发而出，于是我们开展了一次大调查《南瓜知多少》。幼儿对自己做的调查表进行交流和分享，为认识了解南瓜进行了前期经验铺垫。教学活动：科学《南瓜大探秘》活动目标：.了解南瓜的相关知识，乐意用语言表达自己的发现。.通过观察、比较，感知南瓜品种的丰富性、多样性。.了解南瓜的生长过程，知道秋天是个丰收的季节。活动准备：.PPT课件.南瓜实物、调查表《南瓜知多少》。活动过程：.幼儿分享自己的调查结果，介绍自己了解到的“南瓜”小知识。.观察南瓜小组进行南瓜的观察。每一小组选择一个南瓜，根据自己所观察到的细节进行分享交流。教师小结：南瓜有不同的种类，他们的颜色、形状、手感等都有不一样的地方。

.南瓜的生长过程观看PPT（发芽一幼苗一抽蔓一开花一结果）引导幼儿说一说南瓜的生长过程。教师小结：南瓜的秧茎部细细长长的，茎上有小刺，南瓜开花大大的，有黄色的花花瓣，南瓜的叶和身上的颜色一样，宽卵形叶边有锯齿的形状，页面有绒毛。.了解南瓜的品种师：看一看！（出示PPT）南瓜有哪些不同的种类？小结：南瓜的品种有很多，常见的有黑皮南瓜、大磨盘南瓜、墨本南瓜、牛腿南瓜、黄金南瓜等等。.了解南瓜的营养价值。观看视频，说一说南瓜有什么营养价值。延伸活动：回家后再去了解南瓜更多的秘密，下次再来一起分享哦。在南瓜的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，通过多种途径使幼儿获得许多关于南瓜的知识，并激发了幼儿进一步探究南瓜的兴趣。（二）意外的发现早上，贤贤带来几朵南瓜花跑来找我：“老师，你快看。”原来他惊奇地发现一朵南瓜花花托下面有个小南瓜，其他几朵南瓜花下面是没有的，孩子们也纷纷围了上来，“这是为什么呢？”孩子们有了不同的声音：六六：有的还没生宝宝吧，所以找不到小南瓜。司翰：这些南瓜花它们长的有点不一样。书书：雄花不会生宝宝的。“看，《胖墩墩的南瓜》这本书里面就有答案呢！”爱看书的书凝发现了科学小秘密。在猜测、讨论中，幼儿尝试用自己的已有经验解决自己观察到的现象，最后在绘本帮助下，解决了问题，从中孩子们习得了有问题可以求助书籍的学习方法。（三）“观”南瓜为了让孩子们了解更多关于南瓜的知识，我们从家里带来了各种不同的南瓜朋友。大大小小、形体各异的南瓜，像葫芦娃，像皮球，还像轮胎……他们有哪些相同点，又有哪些不同点呢？孩子们围着南瓜用小眼睛看一看，用小手摸一摸。满满：我们的南瓜是绿色的，身上还有些小花纹。天天：南瓜的形状不同，我们的南瓜有点奇怪，长得像保龄球。南南:南瓜身上都有不同的花纹，它们都带有南瓜柄呢。一洋：我的南瓜摸起来皱皱的。司翰：我的南瓜摸起来滑滑的在孩子们七嘴八舌说南瓜中，发现他们对南瓜的颜色、大小、形状等这些外形特征有了初步的了解。（四）“称”南瓜有一天，南南看着三个差不多大小的南瓜说：“我们来比一比，看看哪一个南瓜重。”说干就干，孩子们从区域里找来了天平秤，有的用砝码来称，有的将南瓜放在天平两端，比一比谁重。①用手掂量三个大小差不多的贝贝南瓜，到底谁比较重呢？南南说：“我先用手来比一比。”结果发现，颜色较青的贝贝南瓜是三个南瓜中最重的。②用天平比较三者的重量。天天说：“我把这三个南瓜放到天平上，两个两个比较一下。③用砝码来测量书书想到了可以用砝码来进行测量，比较哪一种南瓜用的砝码多，就是哪个最重。在使用不同测量方法的时候，孩子们都得出了相同的结果：颜色较浅的南瓜最重，没有条纹的南瓜最轻。（五）“量”南瓜区域活动：量一量区域安排：科探区材料准备：皮尺、纸杯、小棒等各种测量工具、南瓜，记录纸。活动目标：1.鼓励幼儿自主选择测量工具来测量南瓜。2.愿意与同伴合作交流，尝试记录和表达自己的测量结果。活动内容：1.探索：尝试测量并记录。2.分享交流测量的过程和结果。乐溢：我用自己的水杯和南瓜进行比较，像葫芦形的南瓜比我的水杯要高，椭圆形的南瓜比我的水杯要矮。司翰：我用纸杯进行测量，发现一个南瓜需要13个纸杯才能围起来，另一个小小的南瓜只需要6个杯子。浩浩：我用皮尺测量，测出南瓜有35cm大。心怡：我们测出这个长南瓜有29cm长。昕昕：我发现自己的杯子和南瓜比，一个比杯子高一个比杯子低。萱萱：我用毛根条把南瓜围起来，发现蜜本南瓜只需要一条毛根，但是红栗南瓜要两条还不够一点点。幼儿积极愉快的参与到活动中，在观察、比较、测量中了解南瓜的外形特征，共同思考、讨论、体验、探究、分享自己的发现与感受。活动中始终关注并及时捕捉幼儿的兴趣点，他们的每一句话、每一个表情、每一个动作都是老师所需要关注并思考的。教师要细心观察每个幼儿，以此洞察幼儿的内心想法，给予适宜的帮助和支持。（六）“切”南瓜一天，开开提问：“南瓜的肚子里面会有什么呢？”为了满足孩子们的好奇心，我们开展了一次科学活动——《肚子里的秘密》教学活动：科学《肚子里的秘密》活动目标：.了解南瓜的内部结构，乐于表达自己的发现。.小组进行记录，通过摸一摸、闻一闻、看一看的方法观察南瓜内部的不同。活动准备：.记录纸每组一份，笔，放大镜.剖开的南瓜实物活动过程：.出示南瓜，进行猜测师：南瓜里面藏着什么呢？请幼儿根据自己原有经验猜一猜。.切南瓜，进行验证幼儿分组观察，并在记录纸上进行记录。说一说自己的发现。教师小结：原来南瓜里面有肉有丝、有水、还有籽。

.记录自己小组的发现。通过看一看、闻一闻、摸一摸的方式观察南瓜内部的不同，并记录自己小组的发现。.延伸活动：今天我们发现了很多南瓜肚子里的秘密，回家可以跟爸爸妈妈一起探究南瓜更多的秘密，下次来跟我们分享。究南瓜更多的秘密，下次来跟我们分享。小组内进行观察记录，孩子们还用放大镜仔细查看内部结构，再进行记录和分享。南瓜竖切面南瓜横切面南瓜竖切面南瓜横切面皮亚杰曾经说过：儿童就是科学家。幼儿天生对这个世界充满了强烈的好奇心，他们渴望探索和了解这个世界。如果我们不注意保护，幼儿的好奇心很容易被磨灭的。在这次活动中，孩子们对南瓜的内部结构充满了探究欲望，通过操作、观察、比较、记录、互相交流和分享，体验发现的乐趣。（七）“挖”南瓜对南瓜的肚子进行了一番探究后，教室里摆满了切开的南瓜，于是孩子们一起动手挖南瓜籽。那南瓜籽可以做什么呢？有的孩子要想把南瓜籽扔进垃圾桶里去，我连忙制止：“把南瓜籽给我吧。”孩子们奇怪地问：“老师，南瓜子要来干什么呀？”我想这是一个很好的契机，于是引发幼儿进行了一次大调查：南瓜籽到底可以干什么？你是怎么做的？第二天，孩子们带着调查表来和大家分享。忆忆：我用南瓜籽制作了一幅贴画作品。恩琪：我把南瓜籽保存起来了，等来年把它种在土里。心怡：我和爸爸一起查资料，南瓜籽可以当药材，降糖降压。杭杭：我和奶奶一起在家炒南瓜子，可香了。熙熙：我也带来了南瓜籽，和大家分享……分享南瓜籽四、“玩”南瓜游戏1——滚南瓜游戏引发孩子讨论一个问题：滚南瓜时，哪一种南瓜滚起来最简单、轻松？为什么？长长的南瓜为什么会偏移轨道？孩子们猜想：“圆圆的南瓜滚得快，因为它的形状和球比较接近；长长的南瓜像一个柱子一样，两头大小不一样，所以滚起来比较累，会偏移轨道。实验证明：圆圆的红栗南瓜滚的最快。而且要滚得直一些才会滚得远。孩子们对五种南瓜进行测验，站在同一起点开始进行滚南瓜比赛，滚好之后，由测量组进行测量，由于距离过远，超出了卷尺的范围，所以使用木板进行测量、测量出结果后，进行记录，最后得出是红栗南瓜滚得最远。游戏2——运南瓜游戏目标：.发展幼儿手眼协调能力，喜欢参与游戏。.学会同伴合作游戏。游戏准备：南瓜若干游戏玩法：幼儿分成人数相等的两队，每对再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后，游戏开始，两第一个幼儿向前运南瓜，绕过障碍物，走过平衡木，运到制定的终点，返回各自传给本组下一个幼儿，然后游戏依次进行，最后以运球速度的快慢界定胜负。游戏规则：1.注意交接南瓜的准确性并不将南瓜掉在地上。.游戏中不推挤同伴，不做危险动作。在与南瓜做游戏中，通过滚一滚、运一运，感知了圆状物体更易滚动的现象，同时在游戏中进一步感受了集体的合作意识的重要性。教学活动：美术活动《大南瓜》活动目标：.学习用不同方向的圆弧线画南瓜的纹路。.用水粉写生的方式表现不同角度南瓜的外形及色彩，并尝试为画面添加背景。活动准备：南瓜实物、ppt、各色颜料、素描纸、抹布、水桶、调色盘等活动过程：一、实物导入.教师指导语：秋天是一个丰收的季节，我们从南瓜地里带来了很多南瓜，它们是什么形状的？什么颜色？.请幼儿自主探索。这些纹路是怎么样的呢？请你仔细看一看，发现它的小秘密。提问：南瓜纹路都是从哪里长出来的？一直长到了哪里？是不是每一条都是从南瓜柄上长到了南瓜蒂里？小结：我们发现了南瓜纹路的秘密，原来南瓜身上的条纹都是从瓜柄上长出来一直长到了瓜蒂。.不同角度看南瓜。那这些纹路都是什么形状（样子）的呢？哪个角度看起来是直直的，哪个角度看起来是弯弯的？看看不同角度看到的南瓜纹路的形状是不是一样的？侧面照：侧面看南瓜是什么形状的？黄色的条纹像什么？如果让你画这些条纹，你会用什么线条画这些纹路呢？正面照：你们看到的南瓜是什么形状了呢？瓜柄看到了吗？在哪里？黄色的纹路看起来像什么？半俯视照：它像什么形状？瓜柄在哪里？黄色纹路怎么样？小结：原来不同角度看到的南瓜的形状是不一样，纹路和瓜柄的位置也不一样。二、画南瓜.介绍材料。.幼儿任意选一个角度画南瓜。三、作品欣赏我们一起来欣赏我们的南瓜吧。你最喜欢哪只南瓜？为什么？区域美术作品《纲要》中指出：幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的，绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。活动中，利用身边的物品或辅助材料，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆自由创作，激发幼儿创造美、表现美的情趣。绘本活动《南瓜的旅行》活动目标：.初步了解故事内容，认识故事中的主要角色。.根据故事情节，尝试选择并制作相应的头饰，体验制作成功的喜悦。一、故事引入.教师完整讲述故事并提问。教师组织语：有一只南瓜要去旅行了，是不是很新奇，我们一起来听一听吧！.教师提问：故事里面有谁？发生了什么事？（教师根据幼儿的回答出示相应的角色头饰。教师小结：故事里发生了一只不系那个被吃掉的南瓜想去旅行，先后遇到了小老鼠、鼹鼠、松鼠，他们合力帮助南瓜做成了南瓜船，一起去看精彩的世界的故事。.教师请个别幼儿说一说，帮助幼儿理解故事内容。二、动手操作，尝试制作头饰.萌发制作愿望教师组织语：你们想要表演这个故事吗？那我们要画哪些角色？制作需要什么材料呢？.出示材料，教师讲解示范重点讲解如何用绘画的方式表现出小老鼠、鼹鼠、松鼠不同的特征。.幼儿分组操作，教师指导。幼儿自主选择南瓜组、南瓜藤组、小老鼠组、鼹鼠组，小松鼠组，每人绘制并剪下完成一个角色的制作，也可请能力强的幼儿绘画两个角色。（备注：配班教师协助塑封工作）三、作品欣赏，尝试表演幼儿可以尝试分角色合作表演，引导幼儿动作、表情丰富到位。亲子活动：南瓜美食活动目标：.通过亲子互动制作有关南瓜的美食，感受南瓜美食的多样性。.喜欢吃南瓜美食，知道南瓜好吃有营养。

活动准备：与家长联系，说明活动要求及目的活动过程：.亲子共同准备制作南瓜美食的材料和制作南瓜美食需要的工具。.共同商量南瓜美食的制作方法。4.共同品尝南瓜美食。.亲子共同制作南瓜美食。4.共同品尝南瓜美食。在班级里我们还进行南瓜美食评选活动，让孩子们一起俩分享自己的制作美食的过程和体会感受，再通过投票的方式评选出“最佳美食”的称号。子贤：我和妈妈一起做了蒸南瓜，软软的，甜甜的，可香了。越越：我做的是南瓜粥，我和姐姐你一碗、我一碗，我们比赛谁先吃完，很有营养哦。书书：我和奶奶做的是小兔子造型南瓜馒头，是不是很可爱。想想：我跟着妈妈学做南瓜饼，先捣南瓜泥与面粉和在一起，再搓成小圆球压扁再油里煎一下，很好吃的！在亲子制作、品尝活动中，孩子们感受南瓜的不同做方法，体验劳