20年五年级上册英语教案

20xx年五年级上册英语教案

随着社会主义的快速进展，我国教化方式得到了很大的改革。社

会对小学英语教化的要求越来越高，英语已经成为国际的一种通用语

言，在国内外都得到了普遍运用。今日在这给大家整理了一些20xx

年五班级上册英语教案，我们一起来看看吧！

20xx年五班级上册英语教案1

一.教学内容PartALet'slearnLet'splayLet'sspell

二.教学目标

L能够正确听，说，朗读"WhatdoyouhaveonFridays?-!haveaPE

class.?”"IsitMonday?.--Yes./No.”等询问某一天课程以及是否是某一天

的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示星期的名词

Monday,Tuesday,Wednesday等词汇。

三.教学重点

重点:能够正确听，说，朗读WhatdoyouhaveonWednesdays-1

haveChinese,English,mathsandmusic.lsitMonday?.--Yes./No.

难点:能够运用所学句型进行真实场景对话。

四.教学准备

单词卡，日历，课程表，录音机

五.教学步骤

Stepl.Warnn-up

(1)老师放Start部分的歌谣Let'schant录音，学生复习巩固有关

星期的新单词和课程名称。

⑵日常口语练习，内容可参考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：ItsTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B:IhaveP.E.class.llikeTuesdays.

Step2.Presentation

1.学习Letslearn

(1)引导学生看Letslearn部分的课程表，老师扮演robot,学生扮

演WuYifan,实时提问：

T:WhatdoyouhaveonMondays?

Ss:lhaveChinese,English,mathsanmusic.

(老师替换问句中的星期名词，针对课程表提问，反复练习句型。)

⑵学生两人一组进行对话练习，巩固学问。

2.Let'splay

(1)老师请一位学生站起来与自己示范对话，如：

T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.

Ss:IsitWednesday?

T:No.

Ss:IsitFriday?

T:Yes.

⑵学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，练习并展

Zj\O

⑶老师请几对学生上讲台表演对话。

Step3Consolidation

1.看谁反应快

老师用手势表示1-7中任何一个数字，学生快速说出相应的星

期，如老师用手势表示"1”,学生快速说出"Monday"。

2.接龙游戏

每组第一个学生问：WhatdoyouhaveonMondays?下一个答：I

haveChinese,English,mathsandmusic.答完接着往下问,留意替换问句

中的星期。回答流畅正确的学生可以坐下，答错的学生先站着。比一

比哪知坐着的学生多，哪组赢。

3.依据Let/slearn的内容编Let'schant让学生读一读。

Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,musiconMonday.

Tuesday,Tuesday,Tuesday,maths,science,artonTuesday.

Wednesday,Wednesday,Wednesday.....onWednesday.

Thursday,Thursday,Thursday......onThursday.

Friday,Friday,Friday......Friday.

Step4Summary

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

Step5Homework

1.听录音，跟读本部分内容。

2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

3.制作本班英文班课程表。

六.板书设计

UnittwoMyweek

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySunday玲weekend

-Whatdoyouhaveon...?

-1have.../Wehave...

七.教学反思

20xx年五班级上册英语教案2

Howmanydoyouwant?

学习任务：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant

Iwanttwokilosofrice.

功能：

学会如何在购物。

运用任务：

1、说出购物的过程；

2、运用howmany和howmuch询问东西数量，运用howmuch

询问价钱;

3、表演一个购物的短剧；

4、模拟购物。

教学程序：

1、热身复习

老师播放学生在Module1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配

的三幅图片贴到黑板上。学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。

2、任务呈现与课文导入

拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。学生会

说从城市或商店买的。老师说当我们须要某种东西时，就可以到商店

去买。到商店买东西的英文是shop。老师问购物前一般做什么准备，

到商店购物时大约须要多少时间，探讨完后，问学生是否知道用英语

怎样表达上述观点。

介绍购物背景学问。学习kilo,。老师saykilo为公斤,halfakilo

为一斤;Yuan是China货币。

3、课文教学

(1)学习新词

出示shopping,bananas,cheese,list,card,egg的图片和单词

卡，学生看图理解单词。老师每出示一张图片时可先让学生看拼法试

读一下，这样利于培育学生看拼法读单词的实力。学生试读后，老师

领读，学生跟读。之后老师读单词，学生用手快速指向图片。在学生

能较快地指出图片后，练习读音，选择一名学生指图片，其他学生读

出单词及词组。

(2)SB活动1

学习howmuch的用法。howmuch既可用于询问不行数名词的

多少也可以用于询问价钱。Howmuchisitgoingtocost?问的是东西的

价格。老师让学生看不同物品，让学生猜想Howmuchisitgoingtocost?

将学生分成三人一组，让学生看书并思索下列问题。老师应确认

学生清楚问题的含义，适当说明。然后学生逐一读问题。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

学生先自行思索找答案，然后在小组内通过沟通找到正确答案。

全班对答案，老师予以指导。

学习SB活动lo

打乱购物依次，重新排列。学生两人一组完成此项任务。

放第一遍录音。学生完成后老师给答案。说一说购物的过程。学

生看书并听其次遍录音，在每一句话后停顿，学生跟读，仿照录音中

的语音、语调。

(3)SB活动2

学生看VCD光盘中的对话。学生一人扮演MsSmart,一人扮演

Lingling,老师指五幅图中随意一幅，学生两人表演。提示学生在表演

时要依据对话的内容配以适当动作。将与对话相配的挂图贴在黑板上

为学生对话作提示。叫自愿者到前面表演，老师对学生刚好鼓舞。

(4)SB活动3

老师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找

出与这些回答对应的问句。学生两人一组做问答练习，完成后互换角

色。

4、任务完成

表演购物短剧。先问学生购物前应当准备什么(ashoppinglist)?购

物时怎样问价(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎样问要多少(Howmany...

doyouwant?)学生两至三人一组自定角色练习。老师可布置出一个商

店的环境供学生表演运用。

5、课后作业

(1)听录音，熟读课文。

⑵模拟Unitl,学生两人一组编购物的对话。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.

20xx年五班级上册英语教案3

一.教学内容ReadandwriteStorytime

二.课时目标

1.能读懂"Readandwrite”的阅读任务，复习有关食物的句型。

2.能听懂"Let'scheck〃部分的录音并完成句子填空练习。

3.能读懂"〃部分的故事。

4.了解英文信件的书写格式。

5.能听、说、认读单词"dear"。

6.学会一些复习策略，培育学生对复习课的爱好。

三.教学重难点

重点：

1.能读懂"Readandwrite〃部分的日记,简洁了解日记的格式,

并完成相应练习。

2.能读懂"Let'scheck〃部分的录音，圈出正确答案并回答问题。

3.能读懂"Storytime”部分的故事。

难点：

1.了解英文信件的书写格式。

2."Storytime”部分趣味故事的理解。

四.教学准备

1.老师准备多媒体课件、录音机和录音带。

2.老师准备图片、词卡。

五.教学过程

Step.l.Warm-up

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?

Ss:Ihave...forbreakfasttoday.

T:What'stimenow?

Ss:It's...

T:Oh,it/stimeforourclass.Let'sbeginnow.

2.老师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉

语意Step.2.Preview

老师把全班分成两大组，每组派一位学生代表上讲台。老师在黑

板上贴上各种食物图片。老师随机说一个食物单词，学生立刻用手拍

相应的食物图片，看谁最先拍到图片。几轮游戏后，拍到图片次数较

多的为获胜者。

Step.3.Presentation

1.B.Readandwrite

⑴简洁介绍阅读材料。

T:DoyourememberRobin?

Ss:Yes.

T:Robinisarobot.It/sahelpfulrobot.Itcandomanythings.Itcan

cook.TodayRobinwillcook.WuYifanandhisgrandpaeachwritealetter

aboutwhattheywanttoeat.Let'sreadthetwolettersandsee.

⑵让学生视察信件的格式，老师稍作讲解：英文书信一般由六

部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语和署名。正文

开头部分一般顶格写上"Dear，，意为"尊敬的……〃，结尾应署上姓名。

⑶老师播放教学录音，学生依据录音内容选择正确的图片。

(4)学生自主阅读信件，回答下面的问题。

①What'sWuYifan'sfavouritefood?

（2）DoesWuYifanlikebeef?

③What/sGrandpa'sfavouritefood?

Answer:

①Icecream.

（2）No,hedoesn't.

③Chicken.

（5）WritetoRobinandtellwhatyouwouldliketoeat.

学生仿照文中的信件，写一封信给罗宾，说一说自己想吃什么食

物，然后学生在四人小组内读一读自己写的信件，最终老师请两三位

小组代表站起来读一读。

2.Let'scheck

⑴介绍听力任务。

T:HereisalisteningmaterialaboutAmy'sfavouritefood.Please

listentothetapeandfillintheblank.

⑵先让学生视察图片中的食物，然后播放教学录音，学生依据

录音内容完成句子填空。

⑶老师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

Step."Consolidation

1.C.Storytime

⑴老师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，学生猜想故事大

致内容。

⑵介绍故事背景。

T:ZoomandZipareatthefarmnow.Zoomishungry.They/llcookby

themselves.Let/slistentothetapeandseewhathappens.

⑶第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提示学生在跟

读的过程中留意仿照录音中的语音、语调。

⑷其次次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：

①WhatwouldZoomliketoeat?

（2）Whataresofresh?

③Isthesaladhealthy?

④WhatdoesZoomthinkaboutthedinneratthefarm?

Answer:

①He'dlikeasalad.

（2）Thevegetables.

（3）Yes,itis.

④Dinneratthefarmisgreat.

⑸学生在小组内练习分角色表演故事，然后老师请两三组学生

上讲台表演，提示学生表演时要带上适当的表情和动作，老师评比出

"最佳表演组”，并赐予表扬。

2.课堂练习一一选择填空：

（）①Bananasmyfavourite.

A.isB.areC.like

（）（2）Tmhungry.gotoarestaurant.

A.LetB.Let/sC.Lets

()(3)Cabbageandcucumberare.

A.meatB.vegetablesC.fruit

()(4)Opoos!Thesenoodlesaresalty.

A.toB.twoC.too

()(5)It's6:30p.m.Let'shave.

A.breakfastB.lunchC.dinner

3.Checktheanswer

①B,②B,③B,④C,⑤A

Step.5.Summary

师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

Step.6.Homework

1.听录音，跟读本单元的内容一次。

2.预习下一单元的内容。

六.板书设计

UnitthreeWhatwouldyoulike?

B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

-Whatwouldyouliketoeat/drinkP-Kdlikeplease.

-What'syourfavouritefood?-lt7ssweet/hot/delicious/...

七.教学反思

20xx年五班级上册英语教案4

一.教学内容PartBReadandwrite

二.教学目标

1.教学要点能听懂、会说句型：HecanspeakEnglishandChinese.

Hemakesmefinishmyhomework.He'sveryhelpfulathome.能够在实

际情境中正确应用这些句型；

2.能够正确运用be动词；

3.帮助学生养成尊师重教的美德。

三.教学重难点

重点：学生能够理解Readandwrite短文内容。

难点：能用He/Sheis……进行真实交际。

四.课前准备

词卡，课件

五.教学步骤：

Step1Warm-up

1.Reviewthewords.(老师说出汉语，学生说英语，拼法并造句。)

2.Freetalk(Who/syour...teacher?Ishe/she...?)

Step2Presentation

l.Todayrilintroducearobot.HisnameisRobin.What'sRobinlike?I