部编版语文三年级上《语文园地三》

第一课时学习目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2.能运用减一减的方法认识7个汉字；能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。3.了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。4.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。交流平台

童话总是带给我们很多惊喜，从美丽的童话世界到奇妙的童话人物，离奇的童话情节，总是让人流连忘返。交流平台

你读过的童话中都有怎样的人物呢？他们都有怎样的情感？和同桌交流一下。

童话的主角很奇妙，他们有的善良，有的勤劳，有的乐观，有的慈爱……

《卖火柴的小女孩》中，小女孩在失去生命之前嘴角挂着微笑，可以感受到她最后看到的幻象让她感到幸福。

《那一定会很好》中，大树变成手推车呼呼地跑，不仅让我感受到大树愿望成真的快乐，也感受到小推车为人类服务的快乐。

《一块奶酪》中，蚂蚁队长带领自己的队伍搬运食物，我能感受到蚂蚁队长以身作则、纪律严明的美好品质。

《在牛肚子里旅行》中的红头经历了一场牛肚子里的“旅行”，让我感受到红头由绝望到最后在朋友的帮助下逃脱危险而倍感喜悦的心情变化。交流平台

童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。童话最大的写作特点就是拟人的修辞手法的使用。

这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……

和小组同学交流自己了解的童话作品里丰富的想象。

《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴可以看到暖和的烤炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树。

《那一定会很好》中，一粒种子有自己的梦想，想站起来、想跑、想坐下来休息，想躺下。

《在牛肚子里旅行》中，红头在青头的帮助下，在牛肚子里作了一次惊险的旅行后成功脱险。

《一块奶酪》中，蚂蚁队长带领自己的队伍搬运食物，以身作则，抵抗住了奶酪渣的诱惑。

阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

你从本单元童话作品中，收获了哪些启示？

《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩让我意识到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。

《那一定会很好》中这粒种子的经历启示我们要做一个对社会有贡献的人。

《在牛肚子里旅行》中，两只小蟋蟀的经历告诉我们一个科学小知识：牛有四个胃，牛有反刍现象。

《一块奶酪》告诉我们在集体活动中要以身作则，严守纪律。讨论交流

在本单元的学习中，我们接触了四篇童话，相信同学们课外也看过、听过很多童话故事。现在，请大家用一句话来总结你心中的童话是什么样的。童话不只是儿童们享用的食品。

——列宁

以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之，故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦无来者也。——周作人评《安徒生童话》

人生就是一个童话，充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折。我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。

——安徒生伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）识字加油站读一读，比一比，认一认。shēnjiè

shào

zōng

yǐ

zhào

xiào

借助拼音读准生字。讨论交流

读一读前面的字词，通过对比，你发现了什么呢？伸—申

界—介

棕—宗忆—乙

招—召

教—孝①由熟字减掉偏旁变成了新字。②每组前后两个字读音相同或相近。

形声字一般由两部分组成，其中，一部分表示字义，叫形旁，一部分表示字音，叫声旁。形声字申介绍宗乙召孝shēnxiàojiè

shào

zōngyǐzhào

同桌互相指认生字，给它们组组词，交流理解字义。随堂演练从这些生字中选择合适的字填在括号里。申伸界介1.小明一（）手，弄破了我写的入队（）请书。2.导游对景点的历史（）绍，让我们打开眼（

）。申伸介界招召宗棕3.班长（）手叫我们过去，兴奋地说，下周要（）开运动会。4.古老的（）祠旁，有一棵高大的（）榈树。召招宗棕乙忆孝教5.爸爸怎么也回（）不起来，甲（）两方分别得了多少分。6.老师经常（）育我们要（）敬长辈、团结同学。乙忆教孝伸、招、棕、忆左形右声：教、故、攻右形左声：界、管、芳上形下声：架、案、斧下形上声：固、病、园外形内声：闻、闷、问内形外声：裁、载、栽形在一角：架、案、斧声在一角：随堂演练你能再说出几个形声字吗？斧fǔ（斧头）——父fù

锯jù（锯断）——居jū

眯mī（笑眯眯）——米mǐ

燃rán（燃烧）——然rán跺duò（跺脚）——朵duǒ

部件识字法：是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”，更改生字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。第二课时词句段运用口咬叫啪叼嚼咽啃吞含喊嚷吼吵啼唤哗吱嗡嘟呜嘀

读一读，说一说你的发现。都跟嘴巴有关跟吃的动作有关：咬、叼、嚼、咽、啃、

吞、含。跟叫唤的动作有关：叫、喊、嚷、吼、

啼、吵、唤。跟声音有关：啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、

嘀。讨论交流你还知道哪些带有某个偏旁的一类字？提手旁：扎扒打扫扔扣执扭木字旁：杆标栋棵柳柏杨槐三点水：汗泪汁江河湖海沟言字旁：……

你能说说这些偏旁部首的含义吗？词句段运用

人病了要去找医生，句子病了，谁能来当它们治病的医生呢？学习医术——寻找病因认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。反复默读，运用所学知识认真分析，根据症状，找出病因。给句子看病的原则：不改变原意，以最简单的方法修改。对症下药李老师以经走了。诊断：常识性错误已方法：改——有标点和错别字等常识性错误的句子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。表示改正：对错误的字词句进行修改替换。对症下药他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。诊断：搭配不当方法：改和加——对搭配不当的句子，可以用改和加的方法修改病句。表示增补：增补句子缺失的部分。戴着对症下药菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。诊断：事物归类不准确方法：删——重复累赘和归类不准确的句子，都可以把多余的、归类不准确的词删掉。表示删除：删除句子多余的成分。总结医术——掌握修改病句的方法改——词语搭配不当和常识性错误的句子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。加——对搭配不当的句子，可以用加的方法进行补充。删——重复累赘和归类不准确的句子，都可以把多余的、归类不准确的词删掉。对错误的字词句进行修改替换增补句子缺失成分删除句子多余成分大家试着用一用这些修改符号吧？跳起了随堂演练小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。花园里种着各种各样的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹。花园里有一群勤劳的小密蜂。蜜

修改病句对我们来说，虽然只是刚刚起步，但只要大家把握了一些常见的、简单的病句类型和修改方法，并在以后的学习中一一巩固，以后“修改一些常见的病句类型；指出句子中的毛病并加以改正的题型”就不会难倒我们。日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。biàncùnfù这几句谚语都是关于明理的谚语。

读一读，说一说你的发现。ruò自由读一读，和小组同学交流谚语的意思。灯/不拨/不亮，理/不辩/不明。有理/走遍天下，无理/寸步难行。一时强弱/在于力，万古胜负/在于理。biàncùnfùruò灯不拨不亮，理不辩不明。

任何事情都要经过一番探讨才能有深刻的理解。有理走遍天下，无理寸步难行。

有理到哪里都行得通，无理到哪里都行不通。指人的言行必须有理可循。一时强弱在于力，万古胜负在于理。

一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的一方。随堂演练谚语我会填。1.灯不拨不（

），理不辩不（

）。2.有理（

），无理（

）。

3.（

）在于力，（

）在于理。亮明走遍天下寸步难行一时强弱万古胜负拓展延伸不看人亲不亲，要看理顺不顺。有理不怕势来压，人正不怕影子歪。天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。

同学们，这些谚语你都记下来了吗？看到有趣、有理的谚语，也可以记录下来，用在我们的日常生活和学习中。

这节课你学到了什么呢？有没有理解童话的特点？有没有掌握形声字识字方法？有没有学会修改简单的病句？有没有积累有关道理的谚语？

赠送以下课件小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天，我们再来认识一个叫汤姆•索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。7汤姆·索亚历险记（节选）马克·吐温美国作家。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。汤姆幼年双亲去世，由波莉姨妈收养。聪明顽皮的汤姆常常逃学。一天深夜，他与好朋友哈克到墓地试试胆量，无意中目睹了一起凶杀案的发生。在法庭上，经过激烈的思想斗争，汤姆勇敢地站出来，指证了凶手印江·乔埃，而凶手这时逃之夭夭。后来，汤姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·乔埃！他们听见印江·乔埃要把他的金钱放在二号十字下面。在一次野餐活动中，他与他的同桌贝琪在一个岩洞里迷了路。经过整整三天三夜饥饿，面临着死亡的威胁，更可怕的是，《汤姆·索亚历险记》内容简介他们还在山洞里看到了凶杀案的凶手——印江·乔埃。最终，汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路，找到了出口，走出了山洞。村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之后，村里人用铁板堵住了山洞口。汤姆告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印江·乔埃，当村里人在洞中找到印江·乔埃时，他已经饿死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到了一笔宝藏，成了这个村的小英雄。词语解释祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是说人们希望两个失踪的孩子能平安回来。朗读课文扫清障碍满不在乎：完全不放在心上。课文中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。别人都在替他着急，他却满不在乎。近义词满不在乎完全不放在心上。漫不经心随随便便，不放在心上。精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。默读节选片段，说说片段主要写了什么？整体感知

淘气的机灵鬼、关心朋友、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。默读课文，说说你对汤姆有了什么样的了解？

文中有很多精彩的描写，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。互动课堂撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人家听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。1.撒切尔太太和波莉阿姨的绝望呼喊孩子抬起头侧耳听上好久一边呻吟着一边软弱无力地倒动作描写，表明撒切尔太太身体极度虚弱，以及悲痛绝望的心情。下头去贝琪，贝琪……波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。对波莉姨妈的细节描写，突出了其悲痛绝望的心情。

说说这个情节中，你感觉表达精彩的地方是什么。

细节描写非常传神。撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态细腻地表现出了人物的心情与性格。2.小镇上人们的表现排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握住撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地欣喜若狂、衣衫不整成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪说说这个情节中，你感觉表达精彩的地方是什么？

语言诙谐幽默，通过语言、动作和神态的描写，表现了人们喜悦的心情。动作描写描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。好处①体现人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程③表现人物的性格特征④推动情节的发展什么是动作描写？运用动作描写又有哪些好处呢？

汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。因为汤姆身体虚弱，浑身一点儿力气也没有。表现他淘气和历险后心理得到了极大的满足3.汤姆讲述自己的历险经过他怎样离开贝琪去探险……又是怎么去探索第三条通道……怎样回去找贝琪……如何费尽口舌说服了贝琪……自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们……起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事……描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表。从汤姆“怎样……怎样……”的讲述中，我们可以看出来什么？

找出脱险过程的相关词语，一边浏览一边说一说脱险的过程。

汤姆和贝琪在山洞里是怎么一步步脱离险境的？请你仔细读读第4自然段。洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险汤姆利用放风筝的绳子离开贝琪寻找出口，在绳子拉尽时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西比河。于是他回去找贝琪，把好消息告诉她，并成功让贝琪相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个乘小船的人，向他们说明情况后，他们把汤姆和贝琪送回家来。你认为汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？自信聪明勇于挑战你认为汤姆是个怎样的孩子？结合具体的内容来简单说一说。A.是个乐观勇敢的孩子当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；B.是个足智多谋的孩子在已经迷路的情况下利用风筝线探路；C.是个顽皮的孩子讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；D.是个有爱心的孩子恢复后即看望朋友哈克；E.是个喜欢冒险的孩子当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？你（他）们有哪些相似之处？快来说一说。我的同桌林大明像汤姆一样，虽然很调皮，可也是一个助人为乐的同学。有几天，我因为生病，功课落下了。上课时，老师出了道数学题，可把我难住了。林大明于是便对我说：“这道题有余数，你没学过，我给你讲讲。”汤姆讲山洞历险汤姆∙索亚历险记（节选）汤姆看望伙伴乐观勇敢足智多谋喜欢冒险失踪后，人们悲痛回来后，人们喜庆结构梳理

本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆·索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的__________、__________的精神。敢于探险追求自由主题概括汤姆躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中—他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。这倒是不无可能。他仔