中国近代音乐 说课课件-2023-2024学年高中音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏

中国近代音乐1第二单元第三课湖南文艺高中音乐必修1

《音乐鉴赏》(2)

在普通高中《音乐课程标准》——课程结构模块中提到：音乐鉴赏是培养学生审

美能力的重要途径。为提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有重要意义。

通过第一单元的四个章节的学习，学生已经学会通过1.音响的感知2.情感的体验3.联系

与想象4.理解与认知去聆听音乐。本单元将继续运用第一单元的欣赏方法，让学生通过

不同体裁、形式、风格来感受中国音乐，培养学生分析和理解音乐的能力，养成良好的

音乐学习习惯。(1)

《中国近代音乐1》选自于高中《音乐鉴赏》湘艺版的第二单元第三个课时。本单

元共由6个部分组成，分别是：中国古代音乐1，中国古代音乐2，中国近代音乐1，中国

近代音乐2，中国当代音乐1，中国当代音乐2。一

说教材1、教材的地位和作用1、《黄河》是最早由国人作曲的学堂乐歌之一，沈心工依词谱曲的代表作。

调性为C自然大调。作者使用较多的四分音符和小附点的节奏型，使音乐显得

较为方整，体现了进行曲风格。

2、《问》以舒缓的慢板、发散音型的旋律表达出了作曲家对当时内忧外患、

国家沉沦的忧虑。

萧友梅改变了我国歌曲创作以填词为主的状况，开创了歌

曲创作的新时代。

3、《开路先锋》属于中国最早的工人歌曲。采用了劳动号子中一领众和的演唱

形式，在创作手法上运用了含有中国五声音调的风格，也借鉴了外国进步歌曲

的手法，如四度上行具有“号召性”的音调和二度模进等手法。

4、《黄水谣》

是歌谣式三段体ABA’曲式结构。作曲家通过三种情绪的对比，

描绘了日寇入侵前后黄河儿女“喜悲恨”的三种不同场面。本节课共欣赏四首音乐作品《黄河》、《问》、《开路先锋》、《黄水

谣》。让学生通过不同历史时期的背景来感受当时音乐的文化内涵。

2、

教材分析

知识特点在具体的音乐

理论知识中，

还不是特别完

善，需要探讨

本章所讲授的

内容，丰富他

们的音乐知识。心理特点热爱音乐，

热爱唱歌，

对音乐探

究活动比

较感兴趣。学生特点高一学生，

在视唱、听

音练习等方

面，大部分

同学都有了

一定的基础。二

学情分析三

核心素养能认真感受在中国近代

的音乐，体会人民对祖

国的情感，并在赏析过能在聆听歌曲的过程

掌握这一时期音乐的

创作特点，有感情的

哼唱主题旋律，并能

对音乐作品的曲式结

构、旋律、情感进行

对比分析。通过对四首音乐作品

的聆听，能结合中国

近代史的发展脉络，

初步知晓这一时期中

国音乐作品的变化及

代表人物。程中了解我国近代音乐

的特点及历史意义。文化理解审美感知艺术表现难

点在音乐审美的过程中启

发学生把学习、生活同

歌曲所表达的深刻内涵

紧密结合起来。感知准

确了才能继续上升到理

性认识。充分完整地听

赏音乐作品获得更多的

审美体验。《黄河》作为本节课

重点内容，感受词曲

特点和流畅的旋律，

了解学堂乐歌发展的

背景和历史意义。四

教学重难点三重

点拓展提高初步感受五

教学活动过程深入理解新课导入课堂总结布置作业

回顾总结直接导入欣赏

《黄河》。提前感受到学习的

内容，营造欣赏意境。复习中国古代音乐的内容，引出新课课题环

节

二环

节

一1、新2课导入《黄河》是经典的学堂乐

歌，为了能让学生更好的理

解音乐作品，首先要了解作

品的背景内容，伴随着音乐

的响起，学生自主阅读听赏

提示，师生交流，随后老师

进行总结。2、初步感受沈心工作曲杨度作词探究法

对比法3、深入理解教学方法提问法体验法讨论法归纳法Company

Logo首先，观看视频初听由于初步感受环节中，学生已经对主旋律有了基本的印象。在深入理解的开始，让学生感知这段音乐情绪特点。最后齐唱学堂乐歌《送别》让学生体会学堂乐歌的风格并知道学堂乐歌发展的意义，引出艺术歌曲《问》的学习。随琴带领学生一起学唱黄河两个乐段，感受音乐中不同的旋律特点。4、鉴赏《黄河》

(重点)1.2.3.先观看视频初听歌曲《问》随后请学生回答音乐中的情绪变化，感受艺术歌曲的风格特点。

通过历史背景总结萧友梅音乐创作的时代意义。随琴跟唱第一段，感受歌曲中深情，悲凉之感。5、欣赏《问》1.2.3.先观看视频初听《开路先锋》，感受演唱形式、力度等情绪特点。

复听《开路先锋》，通过歌词内容来了解创作背景和分段演唱旋律来了解创作手法。

师生互动，带领学生通过节奏，手脚的配合充分的体会劳动号子中的节奏特点。6、

欣赏《开路先锋》1.2.3.在这一板块中，我将带领学生欣赏《黄河大合唱》中第四乐章《黄水谣》。首先：由故事背景和作曲家导入，这样有利于学生理解整首作品。其次：我将从音乐创作角度和歌词的角度分别进行分析，为学生更好的理解作品中的时代意义奠定了基础。最后，分段聆听这三个乐段，带领学生画旋律线和打拍子来完整体会歌曲中“喜悲恨”的情绪变化。7、

欣赏《黄水谣》

(拓展提高)本节课通过4首作品的赏析，

最后以表格板书的形式总结知识点，学生观看起来，一目了然，利于理解和记忆。8、回顾总结为了更好加深对本单元理解与认识，课后让学生们自主鉴赏《教我如何不想他》赵元任，《嘉陵江上》贺绿汀。以“烽火歌声”为主题，设计一份音乐会节目单。9、布置作业歌声穿越百年风雨，音乐凝聚民族力量。中国近代音乐家们用学堂乐歌、艺术歌曲、工农革命歌曲、抗日救亡歌曲等新型的创作形式为民族复兴而奋力高歌。10、课堂总结由于时长的关系，把《教我如何不想他》赵元任，《嘉陵

江上》贺绿汀放在课后学生自主鉴赏，中国近代音乐1作

品类型没有全部欣赏到，课程设计有部分需要调整。后期

我也将带领学生不断探索、创造音乐，遨游于充满快乐的

音乐殿堂。在教学过程中采用了聆听为主、视听结合、演唱感受、

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