Module 2 What can you do Unit 1 示范教案（七下）

Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano.教学设计一、教学目标1.能够掌握新词汇:play,tennis,ride,term,wouldlike,all,worry,worryabout,teach,then2.能够掌握重点句型：(1)Canyoucook,Daming?Yes,Ican./No,Ican’t.(2)Whichclubcanshejoin?(3)Ican’tspeakChineseverywell.3.能够听懂有关描述能力的简短对话。4.学生能够理解有关加入学校社团的对话，能谈论某人的能力。5.能够认识并肯定自己的能力，增强自信心。二、教学重点及难点重点：1.掌握play,tennis,ride,term,wouldlike,all,worry,worryabout,teach,then等词汇的用法。2.掌握情态动词can的用法。难点：能够对他人能做某事等方面进行简单的描述以及进行问答。三、教学准备教师准备：1.导入视频2.设计课后巩固练习3.录音机及本单元的教学磁带学生准备：预习课文四、教学过程Step=1\*ROMANIWarming-up1.Tplaysavideo“Whatcanyoudo?”andasksSstopayattentiontothesentenceswithredwords.2.Sstrytosummarizethekeystructures.设计意图：通过动画导入新课，激发学生的学习兴趣的同时，初步感知语法，并引导学生提取本课学习内容。StepIIPre-listeningNewwords:Tteachesthenewwordsandexpressions.ThenasksomeSstoreadthem,andchecktheirpronunciations.Activity11.SsmatchthewordsandexpressionswithpicturesinActivity1.2.Sscheckingroups.3.Tcallsbacktheanswersinwholeclass.设计意图：先学习新词汇，然后通过练习巩固学习效果。Activity21.TasksSstolistentotherecordingandcheckthethingsinActivity1whichTony’sdadcando.2.TplaysitagainforSstocheck.3.Telicitstheanswersfromthewholeclass.设计意图：通过练习检验学生学习效果，并巩固新知，为接下来的听力活动做准备。StepIIIWhile-listeningActivity31.Sslistentotherecordingandcheck(√）theclubstheywanttojoin.2.TcheckstheanswerswithSs.设计意图：通过设置题目，让学生获取听力对话主要内容和一些细节信息，锻炼学生快速获取信息的能力。StepIVPost-listening1.TaskSstoreadtheconversation(Activity3)andanswerthequestions.(1)WhydoesDamingjointheMusicClub?(2)DoesTonylikeplayingtabletennisbest?设计意图：通过问答练习，进一步加深学生对对话内容的理解并培养学生从阅读对话中获取细节信息的能力。2.Tpresentssomelanguagepoints.(1)I’dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.我想加入音乐社团是因为我会弹钢琴。定冠词the用于西洋乐器前（民族乐器前不加），例如：playtheviolin拉小提琴playthepiano弹钢琴演奏中国乐器名词前不加冠词，例如：playerhu拉二胡进行球类运动、下棋不用冠词，例如：playbasketball打篮球playvolleyball打排球(2)Ithinkshe’dliketojointheDanceClubbecauseshecandancereallywell.我认为她想加入舞蹈俱乐部，因为她真的跳得好。wouldlike意为“想要”，其语气比用like婉转些。具体用法如下：①后面接名词或代词，表示“具体要”某样东西。②后面接动词不定式，表示“愿望，喜爱”，常用于有礼貌地提出邀请、请求或建议。③wouldlike后面可以用动词不定式作宾语补足语。(3)Icancookeggs,butthat’sall.我会炒鸡蛋，但仅此而已。that’sall是口语中一句非常有用的表法，表示仅此这些或无关紧要。(4)Don’tworryaboutChinese.别担心中文。worryabout=beworriedabout担心设计意图：呈现本单元的重要语言点讲解，帮助学生掌握相关知识。Activity41.TasksSstocompletethepassageinActivity4individually,thenchecktheiranswersinpairs.2.Tcheckstheanswerswiththewholeclass.设计意图：检验学生对对话的理解效果，并复习新词。Activity51.Texplainsthat“can”ispronouncedintwodifferentwaysdependingonthestressinthesentence.2.TshowssomesentencesandleadsSstoreadthemonebyone.3.Ssthinkofsomemoreexamplesandguessthestresswithotherclassmatesandthepronunciationof“can”.设计意图：通过先讲解，再例句展示，由易到难，帮助学生掌握can的不同读音。Activity61.Sslistentotherecordingandreadafterit.2.Sspracticethesoundsinpairs.3.TshowsmoreexamplesandhelpsSstofindtherulesofpronunciation.设计意图：通过拼读单词，总结字母e在单词中的发音规律。Activity7Ssaskandanswerinpairswiththeinformationinthetable.OneSstandsatthebackoftheclassroom,theotherSaskshimquestionsaccordingtothetableandexamples.TandotherSsjudgeiftheyareright.Iftheyaskandanswercorrectly,theSatthebackoftheclassroomcantakeastepforward.Otherwisehetakesastepback.Afterthethreepairsfinishthedialogue,theSwhostandsinfrontoftheotherswins.设计意图：通过跳方格游戏增加活动乐趣，巩固所学知识。ExerciseSsdosomeexercises.根据汉语意思完成句子。1.Tony，你会说中文吗?_____________you_____________,Tony?2.这学期新的俱乐部名单在公布板上。Thenewclubs_________thistermare______________.3.我想加入英语俱乐部，因为我的英语说得不好。__________________theEnglishClub_______________speakEnglishverywell.4.不用担心你儿子，我会照顾他的。________________________yourson.Icanlookafterhim.5.因为我喜欢打乒乓球，我选择了乒乓球俱乐部。I__________theTableTennisClub______________________tabletennis.6.Tom会弹钢琴。Tomcan__________________.设计意图：通过习题，巩固复习课堂内容。StepVSummaryUsethemindmaptorecitethisunit.Keystructure:句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.Whichclubcan...?Ican’t...词汇play,tennis,piano,ride,club,term,board,wouldlike,well,all,that’sall,worry,worryabout,teach,then设计意图：带领学生梳理所学知识，方便学生课后巩固复习。StepVIHomework1.ReadandrecitethedialogueinActivity3.GetreadyforUnit2.设计意图：课后巩固复习并预习新课。五、板书设计