【生物】植物细胞工程的基本技术课件-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。第2章

细胞工程包括植物细胞工程和动物细胞工程两大领域。哈伯兰特提出了细胞全能性的理论，但相关的实验尝试没有成功。斯图尔德等发现胡萝卜的体细胞可以分化为胚，为细胞全能性理论提供了强有力的支持。科金用真菌的纤维素酶分解番茄根的细胞壁，成功获得了原生质体。古哈等在培养毛曼陀罗的花药时，首次得到了由花药中的花粉粒发育而来的胚。卡尔森诱导烟草种间原生质体融合，获得了第一株体细胞种间杂种植株。土壤农杆菌的Ti质粒被发现。之后，该质粒应用于植物分子生物学领域，促进了植物细胞工程与分子生物学技术的紧密结合。植物细胞工程的发展历程1902年1958年1960年1964年1971年1974年【科技探索之路】第1节

植物细胞工程本节聚焦:植物细胞工程的理论基础？什么是植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术？怎样进行菊花的组织培养？

第二章细胞工程

“其茅葺，其叶青青，犹绿衣郎，挺节独立，可敬可慕。迨（dài）夫花开，凝晴滚露，万态千妍，薰风自来，四坐芬郁，岂非入兰室乎！岂非有国香乎！”这是我国历史上第一部兰谱——《金漳兰谱》（宋·赵时庚）中对兰花的一段描述。从古至今，我国人民都把兰花看作高洁、典雅的象征，很多人喜欢养兰花。但是，兰花种子通常发育不全，在自然条件下萌发率极低；传统分株繁殖的方法又存在繁殖周期长、繁殖率低等问题，如果靠自然繁殖，兰花的价格可想而知了。从社会中来思考：如何能让名贵的兰花大量、快速地繁殖，从而走入寻常百姓家呢？植物组织培养技术思考:为什么利用植物的组织或细胞就能培养成完整植物体？植物细胞具有全能性植物组织培养的基本原理利用植物组织培养技术可以大量、快速地培育兰花。叶子花瓣花粉细胞植物体阅读教材P34第一段，回答下列问题。1.什么是细胞的全能性？2.体细胞具有全能性的根本原因是什么？3.体现全能性的标志？4.在生物的生长发育过程中，所有细胞都能表现出全能性吗？请举例。5.为什么不是所有的细胞都表现出全能性？

一、细胞的全能性1.概念：细胞经过分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。

一、细胞的全能性2.原因：已分化的细胞仍含有该物种的全部遗传信息(具有发育成完整个体所需要的全套基因)叶子花瓣花粉细胞植物体3.体现全能性的标志：细胞

→完整个体或其他各种细胞5.生物体内细胞并不都表现全能性原因：

在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性的表达，即发生细胞分化。如芽原基的细胞只能发育为芽，叶原基的细胞只能发育为叶。

一、细胞的全能性（1）受精卵＞胚胎干细胞＞生殖细胞＞体细胞（2）植物细胞＞动物细胞一般情况下，随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐降低。4.全能性的大小：6.表现出全能性的条件：表现出全能性①离体②一定的营养物质、植物激素③适宜的温度、pH等外界条件④无菌环境1958年Steward利用胡萝卜韧皮部诱导分化产生了胚状体，并获得个体植株。

一、细胞的全能性阅读教材P35第二段及“探究实践”，回答下列问题。1.什么是外植体？2.什么是脱分化？3.什么是愈伤组织？4.什么是再分化？愈伤组织

二、植物组织培养技术1.概念：

是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。植物细胞的全能性无性生殖有丝分裂

二、植物组织培养技术原理：生殖方式：分裂方式：植物组织培养技术2.植物组织培养的流程：接种外植体离体培养的植物器官、组织或细胞脱分化诱导愈伤组织脱分化形成的不定形的薄壁组织团块离体条件下已分化的细胞经过诱导，失去特有的结构和功能，转变成未分化的细胞诱导生芽再分化愈伤组织能重新分化成芽、根等器官诱导生根移栽成活外植体愈伤组织芽、根完整植株脱分化再分化生长发育脱分化与再分化的比较：脱分化再分化过程外植体→愈伤组织愈伤组织→幼苗分裂、分化有分裂，无分化有分裂，无分化结果形成愈伤组织形成根、芽需要条件a.离体、适宜的营养c.生长素与细胞分裂素的比例适中d.一般不需光a.离体、适宜的营养c.生长素与细胞分裂素的比例高或低诱导生根或生芽d.光照（诱导叶绿素的合成，使试管苗能够进行光合作用。）

生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素。它们的浓度、比例都会影响植物细胞的发育方向。3.决定植物脱分化、再分化的关键因素：生长素/细胞分裂素结果比值≈1比值＞1比值＜1促进根的分化促进芽的分化促进愈伤组织的形成

生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素。它们的浓度、比例都会影响植物细胞的发育方向。外植体愈伤组织芽、根完整植株脱分化再分化生长发育

探究·实践

菊花的组织培养材料用具植物组织培养常用的培养基：MS培养基

(P116)50mL锥形瓶（或植物组织培养瓶）植物组织培养瓶1）培养基名称：

；2）物理性质：

；3）碳源：

。拓展1：植物组织培养常用的培养基配方P116MS培养基

固体培养基有机碳源（蔗糖）①提供能量②调节渗透压流水冲洗

→酒精消毒30s

→无菌水清洗2～3次

→次氯酸钠溶液处理30min

→无菌水清洗2～3次。外植体的消毒外植体的切段接种外植体诱导愈伤组织诱导生芽生根移栽外植体的消毒外植体的切段

探究·实践

菊花的组织培养将消过毒的外植体置于无菌培养皿中→用无菌滤纸吸去表面的水分→用解剖刀将外植体切成0.5～1cm长的小段。方法步骤外植体的消毒外植体的切段接种外植体诱导愈伤组织诱导生芽生根移栽接种外植体

探究·实践

菊花的组织培养在酒精灯火焰旁，将外植体的1/3～1/2插入诱导愈伤组织的培养基中培养温度：18-220C、

一般不需要光照诱导愈伤组织注意：有光时，往往容易形成维管组织，而不易形成愈伤组织。注意：接种时注意外植体的方向，不要倒插。外植体的消毒外植体的切段接种外植体诱导愈伤组织诱导生芽生根移栽诱导生芽生根

探究·实践

菊花的组织培养培养15~20天后，将生长良好的愈伤组织转接到诱导生芽的培养基上，长出芽后，再将其转移到诱导生根的培养基上，进一步诱导形成试管苗。诱导出芽诱导生根注意：要给予适当时间和强度的光照。叶绿素的合成需要光照外植体的消毒外植体的切段接种外植体诱导愈伤组织诱导生芽生根移栽移栽

探究·实践

菊花的组织培养移栽前先打开封口膜或瓶盖，让试管苗在培养箱内生长几日。用流水清洗掉根部的培养基后，将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境中，待其长壮后再移栽入土。每天观察并记录幼苗的生长情况，适时浇水、施肥，直至开花。炼苗：使试管苗逐渐适应外界环境，促进向自养型转化。固体基质型，含水量高、蓄水性强、透性好，适合栽培珍珠岩

,珍珠岩是一种火山喷发的酸性熔岩，经急剧冷却而成的玻璃质岩石，有弧形或圆形裂隙，如珍珠的结构，所以被命名为珍珠岩。蛭石是一种天然、无毒的矿物质，在高温作用下会膨胀的矿物。它是一种比较少见的矿物，属于硅酸盐。

探究·实践

菊花的组织培养251.接种3˜4d后，检查外植体的生长情况，可能有外植体被污染，试分析它们被污染的可能原因。用于植物组织培养的培养基同样适合某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的生长。培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作。菊花的组织培养

探究•实践结果分析与评价导致外植体被污染的原因可能有：培养基、接种工具灭菌不彻底；外植体消毒不彻底；操作过程不符合无菌操作要求等。课堂小结根、芽脱分化再分化培养条件：①无菌②营养物质③适宜环境条件（温度、PH、光等）④植物激素：

细胞分裂素生长素避光一定的光照愈伤组织离体的植物器官、组织或细胞（外植体）芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照试管苗有光时，往往容易形成维管组织，而不易形成愈伤组织。移栽前先打开封口膜或瓶盖，让试管苗在培养箱内生长几日，进行炼苗（使试管苗逐渐适应外界环境，促进向自养型转化）。1.A、B过程分别为

。C是

。

A过程细胞分裂方式是

，

B过程细胞分裂方式是

,同时也进行

。A过程一般

光照；B过程需要光照，因为

。2.影响A、B过程的关键因素是

，主要是

和

，二者添加的

会影响脱分化和再分化过程。3.植物组织培养是一个

过程。（填“无性繁殖”、“有性繁殖”）植物体根、芽或胚状体外植体脱分化再分化

有丝分裂细胞分化植物激素细胞分裂素生长素无性繁殖AB有丝分裂浓度及比例【练习】下列是植物组织培养流程图，请回答：C脱分化、再分化愈伤组织不需要叶绿素的合成需要光照问题情景：欲培育地上长番茄和地下结马铃薯的“超级作物”。你有什么妙招？利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？不能。因为不同种物种之间存在着生殖隔离思考：有没有方法可以打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，获得“番茄-马铃薯杂种植株”呢？1.参考动物细胞融合，要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起，遇到的第一个障碍是什么？去除细胞壁（获得原生质体）2.得到杂种细胞后，如何培育成植株？植物组织培养原生质层1.去壁：纤维素酶果胶酶酶解法2.诱融物理法：化学法：电融合法、离心法聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+—高PH融合法等A细胞B细胞A原生质体B原生质体正在融合的原生质体再生出细胞壁思考：1.纤维素酶和果胶酶的酶溶液中一般加入一定浓度的无机盐离子和甘露醇，试分析原因？

使溶液具有一定的渗透压，防止原生质体吸水过多而涨破，保持原生质体正常。三、植物体细胞杂交技术1.去壁：纤维素酶果胶酶酶解法2.诱融物理法：化学法：电融合法、离心法聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+—高PH融合法等A细胞B细胞A原生质体B原生质体正在融合的原生质体再生出细胞壁思考：2.细胞融合后，共有几种细胞类型？符合要求的是哪种？有三类：①未融合的细胞②两两融合的细胞③多细胞融合体筛选AB若只考虑两两融合AAABBB三、植物体细胞杂交技术1.去壁：纤维素酶果胶酶酶解法2.诱融物理法：化学法：电融合法、离心法聚乙二醇（PEG）融合法、A细胞B细胞A原生质体B原生质体正在融合的原生质体再生出细胞壁脱分化愈伤组织再分化杂种植株移栽移栽后的植株植物组织培养植物细胞融合（植物细胞的全能性）（细胞膜的流动性）植物细胞融合完成的标志:融合的原生质体重新产生细胞壁。三、植物体细胞杂交技术高Ca2+—高PH融合法等1.概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。2.原理：细胞膜的流动性和植物细胞的全能性三、植物体细胞杂交技术3.成果：白菜—甘蓝、普通小麦—长穗偃麦草【练习】

1.白菜（2N=18）与甘蓝（2N=18）体细胞杂交所得植株白菜-甘蓝的细胞染色体数为

，属于

倍体。思考：通过体细胞杂交获得的植株是否可育？说出理由。36

（异源）四

可育。通过体细胞杂交获得的植株为异源四倍体，含有同源染色体，能正常联会。1.概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。2.原理：细胞膜的流动性和植物细胞的全能性“白菜-甘蓝”4.变异类型：5.成功标志：6.优点：获得杂种植株打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种。染色体数目变异三、植物体细胞杂交技术白菜—甘蓝、普通小麦—长穗偃麦草3.成果：植物组织培养植物体细胞杂交技术原理过程意义联系细胞膜的流动性和植物细胞的全能性植物细胞的全能性离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织脱分化再分化根、芽或胚状体植物体生长发育植物组织培养与植物体细胞杂交技术的比较植物细胞A植物细胞B原生质体A