《百合花》课件 统编版高中语文必修上册

梅花兰花菊花牡丹坚强、高洁、谦虚美好、高洁、贤德恬然自处、傲然不屈、与世无争富贵、圆满、浓情茹志娟小说文学常识以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说特点1.小说三要素：人物描写角度：情节:分为环境:人物、情节和环境语言、外貌、行动、心理、神态、开端、发展、高潮、结局自然环境、社会环境正面描写（

）、侧面描写与细节描写。情节知识二基本模式：(序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）21特殊模式：（1）摇摆式：“一波三折”

（一）情节结构模式（2）欧亨利式：结尾揭示真相（3）蒙太奇式：或叫“镜头组合式”即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。几个镜头的衔接，能造成一种意境，表达出作者的思想。（二）梳理概括情节四法结构连贯法：线索连贯法：

场面连贯法：细节连贯法：1234

按“序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声”的结构脉络梳理。

围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。

时空架构场面，一个场面就可以梳理为一个情节，文章由多个场面即多个情节构成。

扣住能推动情节或利于人物形象塑造的细节（情感、心理、动作等）。作者简介茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。

她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》等短篇集。写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

第一课时——梳理情节梳理《百合花》的情节“简单的故事，精致的情节。”

——茅盾评论《百合花》全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。走进文本概括故事情节走进文本理情节、梳脉络开端发展高潮结尾（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。（44-57）通讯员救人牺牲。（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。带路借被牺牲献被“简单的故事”“精致的情节”人物推动时空集中。全文以时间为序，以包扎所为中心地点，以“我”的所见所闻为线索展开情节。情节上呈现出一波三折的特点。有情感的变化、心境的起伏，人物塑造丰满。

“精致的情节”通过人物情感态度的变化来连缀情节，调节节奏；（1）文工团员对通讯员情感态度的变化生气有了好奇心产生恼意喜爱愧疚发自内心的喜爱牵挂、担忧悲伤不友好愧疚、担忧、牵挂感动、伤心、敬重（2）新媳妇对通讯员情感态度的变化肆总结好看的并且有意味的小说，不是一支离弦的箭，而更像一群有着好心情的鸟儿。它们在天空下盘旋，跃升，俯冲，在留下无数撩人的无形曲线之后，才消失在人们的视线中。——曹文轩曹文轩战争让人联想......一

马革裹尸，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（霍去病，卫青）

甲午海战，抗日烽火。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

伏尸百万，流血千里。

上甘岭、邱少云、杨子荣、赵一曼......人物形象分析一

战争总是让人感受到残酷、血腥惨烈、壮怀激烈，但百合花却跳出了这个窠臼。

结合文本和生活，说说你眼中的百合花是什么样？清新、纯洁、高雅人物形象分析一

百合花被子与人物性格有何关系？百合花被子是新媳妇的。塑造人物形象的方法一：人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们决定着人物的言行，影响着人物的性格。二：人物的外貌、语言、行动、心理描写，它们揭示人物的思想感情和性格特征。三：情节发展中人物的活动、行为，与他人之间的关系，他们也反映着人物的性格特征。四：人物所处的社会历史背景，因为人物的言行、抉择、命运性、格都烙上了时代的印记。五：作者对人物的介绍和评价，直接或间接表现人物的性格特征。

找到与“我”“通讯员”“新媳妇”相关的情节，分析人物形象。肖像描写例句：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。（《红楼梦》中描写林黛玉）动作描写例句：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（《背影》中父亲买橘子）语言描写例句："窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？"（《孔乙己》）心理描写例句：阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。（《阿Q正传》）神态描写例句：呆若木鸡正面描写侧面描写是指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。例：白居易的《琵琶行》在正面描写琵琶女的精彩弹奏后，用了"东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。侧面描写原文情节描写手法形象特征人物形象探究问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀，穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。”肖像描写质朴“肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”细节描写热爱生活“见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红；“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”动作神态描写腼腆、害羞

“大军北撤时我自己跟来的”动作描写细心、体贴语言描写勇敢“他背后好像长了眼睛似的；总和我保持着丈把远的距离；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他在前面就摇摇摆摆。”人物形象探究原文情节描写手法形象特征“但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。”动作描写高度的阶级觉悟和革命意识。“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家的新婚被子也借来了，多不合适阿......那我们再送回去吧”神态语言描写善良、纯朴“把我抱着的被子，统统抓过去......掏出两个馒头，顺手放在路边石头上”“这都是为了我们......这位同志叫我们快趴下，他自己就一下子扑在那个东西上了;安详地合着眼”细节描写侧面衬托体贴舍己为人不畏牺牲形象小结

小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。

他的牺牲，让我和新媳妇无限感伤，也引起了读者对战士的尊敬，更引起我们对青春、对生命的思考和怜悯。人物形象探究原文情节描写方法形象特征2.百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写漂亮、质朴细节描写娴静、羞涩、淳朴动作、心理描写善良神态、动作描写敬爱军人，高洁品质“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”六次“笑”描写手法内心情感前三次后三次人物形象探究3.在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”神态描写细节描写动作描写①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”神态描写动作描写语言描写娇羞矛盾内疚关心牵挂歉疚害羞两次“啊”描写手法内心情感人物形象探究3.在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”语言描写新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”意外惊讶关切激动震惊形象小结新媳妇

美丽、娴静、

淳朴、善良、纯真，识大体，关心革命，拥有百合花一样的纯洁高尚的人性美。是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表。①新媳妇的形象：外貌：年轻美丽性格：活泼调皮、腼腆羞涩、果敢坚毅品质：淳朴善良、深明大义、重情重义百合花——新媳妇青年农村妇女外貌描写、神态描写语言描写、动作描写作者是如何塑造这一人物形象的？②通讯员的形象：外表：高挑年轻、质朴憨厚

性格：腼腆羞涩、善解人意

品质：热爱生活、善良勇敢、不怕牺牲年轻小战士百合花——小战士外貌描写、细节描写、神态描写、心理描写、动作描写、语言描写、侧面描写作者是如何塑造这一人物形象的？次要人物作用答题四角度：情节：线索；推动情节发展；使情节丰富有趣。人物形象：突出主要人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明突出（侧面衬托）。（社会）环境：渲染气氛，奠定感情基调。主题：揭示小说主题，增强小说艺术感染力。人物形象分析：“我”文工团团员，被分配到前沿包扎所工作幽默、爱开玩笑、干练温柔和善、亲切可人善于做群众工作我高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。讨论“我”在文中的作用情节主要人物主题第一人称3.主要人物形象作用答题三角度情节上：人物形象上：主题上：推动情节发展；线索人物，贯穿全文形象鲜明突出；对其他人物的衬托表现（揭示）……主题，（反映社会现实、寄托情感、体现历史传承、文化思潮、当代社会思想、主流价值观等）人物作用

小说人物的作用“我”在小说中起到了什么作用？①“我”是小说的线索人物，小说通过“我”展开情节。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的人物，也是故事情节发展的推动者。情节②“我”是故事的见证者，增加了故事的真实性，有助于人物形象的塑造。通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。人物③“我”是小说中塑造的一个人物形象，是解读小说主题的关键。通过“我”和小通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水情、人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。主题链接高考

独特的女性视角是小说的一个重要特点，请结合内容简要分析其艺术效果。①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。交流讨论：1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？合作探究，品味细节作者在塑造通讯员和新媳妇这两个人物时，写了很多处动人的细节，哪些细节描写打动了你?请找出来并分享方法点拨：圈点批注法。圈点勾画精彩细节，联系上下文语境，细细品读，并写出自己的阅读感悟。先自己找出细节描写。3分钟后与小组同学交流。5分钟注：自读和交流过程中，有了新体会，随时补充到书上。高考链接在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用高考链接在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。在读者上：意味深长，引人深思。2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？塑造人物形象方法归纳1.正面描写：①外貌(肖像)描写：描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。作用：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。②语言描写：包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。人物的语言要体现个性化，符合人物身份。作用：鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，促进情节的发展，描摹人物的语态，使形象栩栩如生，跃然纸上。③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。作用：使人物鲜活地呈现在读者面前，让读者从举手投足中窥见人物的心态、心境、性格等。④神态描写：是对人物的面部表情的描写。作用：表现人物内心世界，刻画人物性格。⑤心理描写：是对人物在一定环境中的思想活动的描写，它往往和外貌、语言、动作描写交叉在一起。作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，刻画人物性格，推动情节发展。2.侧面描写：不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充，还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的想象力，从而更好地表现人物的性格特征。小说细节描写探究二细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。找到小说中两次或两次以上出现的细节描写，说说作者这样安排的用意。1.通讯员枪筒插的树枝和野菊花2.通讯员给“我”的两个馒头3.通讯员衣服上撕破的大洞4.毛竹林与月亮5.新媳妇的“百合花新被”3.细节描写：主要有：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写细节描写作用：（1）刻画人物性格,表现人物性情。（2）深化主题。（3）推动情节的发展。（4）渲染气氛,奠定感情基调。（5）营造典型的环境,渲染人物心情。析环境环境描写①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。②交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境。③渲染气氛，奠定感情基调。④烘托人物性格或表现人物心情。⑤暗示人物命运。⑥暗示或推动故事情节发展；⑦作为情节发展的线索。⑧象征或暗示主旨，深化主题。环境描写找出三处环境描写，分析作用1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”

描绘了一派生机勃勃、和平的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。环境描写找出三处环境描写，分析作用2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”1、凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。2、推动故事情节发展，烘托人物心情，由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。环境描写找出三处环境描写，分析作用3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”

通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。标题的意蕴及作用探究二探究标题的作用类题型答题思路高考链接标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。命题类型理解标题意蕴分析标题作用高考链接理解标题意蕴表层义（字面义、最浅层的含义）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘答题思路:高考链接理解标题意蕴例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。表层义“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）深层义小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。意蕴探究小说标题是《百合花》，这个标题有怎样的意蕴？①指被子上的“百合花”图案，寄托百年好合的美好寓意。②百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心