植物生长素第2课时 高二上学期生物人教版选择性必修1

第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素第2课时生长素的生理作用内容索引学习目标活动方案知识体系学习目标1.概述生长素的合成、运输和分布。2.阐述植物生长素的作用特点。3.解释植物的顶端优势现象。活动方案活动一：概述生长素的合成、运输和分布某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输只能从植物形态学上端向下端运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验。结合教材回答问题。A组

B组(1)图中A组的实验现象是什么？由此可以得出什么结论？【答案】

胚芽鞘向放琼脂块的对侧生长。生长素能从植物形态学上端向下端运输。

(2)图中B组的实验现象是什么？由此可以得出什么结论？【答案】

胚芽鞘不生长不弯曲。生长素不能从植物形态学下端向上端运输。

(3)A组与B组相互对照，可以得出什么结论？【答案】

生长素只能从植物形态学上端向下端运输，不能从植物形态学下端向上端运输，即极性运输。

(4)若B组形态学上端在上，把含生长素的琼脂块放在下面，可以吗？说明理由。【答案】

不可以。没有考虑重力作用对生长素运输的影响。

(5)顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输。由此说明生长素的运输方式是什么？【答案】

主动运输。

活动二：阐述植物生长素的作用特点如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析并回答下列问题。

(1)尝试描述曲线中的AB段、BC段、CD段和B、C点的含义。AB段：_________________________________________________；BC段：________________________________________________；CD段：________________________________________________；B点：_______________________________；C点：_______________________________。随生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强随生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱随生长素浓度升高，对根生长的抑制作用增强促进根生长的最适浓度既不促进也不抑制根的生长(2)从图中的F、F′点你可以得出什么结论？【答案】

最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，促进作用效果相同。(3)以上曲线说明了生长素的作用特点是什么？【答案】

低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

(4)下图为生长素浓度与不同器官生长反应关系示意图。图中促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是__________________________________________；D点对应的浓度对芽和茎的作用分别是____________________________；三种器官对生长素敏感程度大小顺序为______________。

10-10mol·L-1、10-8mol·L-1、10-4

mol·L-1不促进不抑制、促进生长根＞芽＞茎活动三：解释植物的顶端优势现象下图表示研究植物顶端优势现象的几组实验，分析并讨论下列问题。1

2

3

1.具有顶端的植株，下面侧芽的生长受到抑制。2.将茎尖端切除后，下面的侧芽开始生长。

3.在切除茎尖端的断口处涂上含生长素的羊毛脂，侧芽的生长仍受到抑制。(1)什么是顶端优势？【答案】

顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。(2)1和2对照可以说明什么问题？【答案】

顶芽的存在抑制了侧芽的生长发育。(3)2和3对照可以说明什么问题？【答案】

顶部的生长素可以向下运输，抑制侧芽的生长发育。

(4)请你根据上述实验解释植物具有顶端优势现象的原因？【答案】

顶芽产生的生长素可以向下运输。这样，顶芽的生长素浓度较低，促进顶芽生长；侧芽生长素浓度较高，从而抑制侧芽的生长。(5)在农业生产和园林绿化上如何去除顶端优势？分别举例说明。【答案】

农业上，可以对棉花适时摘除