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第第页九年级数学教师教学工作总结4篇

九班级数学老师教学工作总结1  为了下学年更好的工作，现将这一学期的任务总结以下：

  自己承当九班级两个班的数学教学义务。工作中可以保全年夜局，与共事们连合合作，彼此帮助，独特实现校方交给的各项工作任务。

  1、课堂教学，师生之间同学之间交往互动

  咱们每位数学老师都是课堂教学的者，为保障新课程标准的降真，我把讲堂教学作为有益于同学自动探究的数学学习，把同学在获得悉识跟技能的同时，在感情、立场价值观等方里都可能充分进展作为教学改造的基础指引思维，把数学教学当作是师生之间同学之间来往互动，共同进展的过程。在无限的时间吃透课本，踊跃应用各类教学资本，用心听课、评课，从研、讲、听、评中斟酌完满出超卓的案例。实际表明，这类做法，有利于先生之间的上风互补，从而全体提高讲课水平，课前细心备课，撰写教案，实行当前历历在目，回想、反思写下本人执教时的亲身或疏漏，记住同学学习中的闪光点或迷惑，是老师最珍贵的第一脚资料，教学的积聚和阅历的吸取，对从今改良教室教养和进步老师的教学水仄是特别有效的。

  提倡自主性“学习是教学活动的主体，老师成为教学活动的者、领导者、与参与者”，这一观念……此处隐蔽6341个字……试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，常常出一些需要用旧课本知识解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素养教育，反对应试教育，但社会对学校、老师的评价也只是看同学的考试分数。因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了同学的知识面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。的技能。

  四、坚持同学为主体

  在课堂上，坚持同学为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，依据同学的知识水平和学习技能，引导同学思索、争论，使同学通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌控知识，从而培育了同学的学习技能和解决问题的技能。

  五、仔细批改并实时讲评作业

  作业是同学对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让同学起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，并分析同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题实时评讲，使同学能实时订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况实时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

  六、取得的成果和存在问题

  通过努力同学的学习技能和解决问题的技能得到了较大的提高，中等难度的问题大部分同学能独立解决，难度较大的问题也有部分同学能解决或通过合作争论后能解决。

  存在问题：

  〔1〕同学基础较差，有部分同学对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几

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