牛郎织女评课

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盼望：推陈出新，没有太多的新意，我们的设计是不是有一些新意？课堂结构是否有转变？

训练的公正！在计算机上每个人是公平了，带给孩子的自主探究的方式。

举例观摩香港课例的感受：

能不能在课堂教学手段上深化促进课堂师生信息互动！

陆志平做课堂教学展现的点评：

最近的各位老师，各位评委：

我们还沉醉在节日的欢乐中，素养大赛是我们语文老师的节日。青年才俊脱颖而出。

10年的新课程，许多老师有特别精彩的表现。我们看到全国老师的精神风貌和专业成长的精彩，很兴奋。

三点体会，一点盼望：

1、课堂表现素养课堂教学集中体现了学校语文老师的素养而提高课堂想连续间或质量的根本就是老师的素养。素养大赛影响深远。将发挥影响，功德无量。对提高全国语文老师的素养，对提高全国小伴侣的素养，对提高全国的素养，有深远的影响。年年举办。

现在的语文素养已经成为孜孜追求，永久牢记的灯。

21、理念转变课堂。语文老师的素养里特别重要的是学科的思想和方法。语文心课程给我们带来了许多新理念，心方法。教学目标是要提高同学的语文素养，语文素养已经成新课程重要概念。重视语文素杨晨的整体提高。与以前不行同日而语。

语文新课程特别重视识字和写字。熟悉了字才能进鞥阅读，会写字才能进行写作。每个汉字都有丰富的文化内涵，是韩愈的基因。特别重视认字和鞋子。语文心课程要重视孩子的阅读，让孩子自己，自由，制造性的读书。阅读教学是同学课本，文本，老师和教材编者之间的对话。新课程还强调写作，要说真话，说心里话，强调交际。强调文明的修养，强调语文诚心的学习，这些和10多年前大不一样。新形势在语文课堂上，我们看到了，几乎每一位老师都很重视孩子自己的阅读，首先让孩子大声朗读。越大声越好。喧闹的景象用大声的朗读很好，与课文的气氛结合亲密。快速扫瞄用的也很好，就是查找信息。第一位选手也是

在这方面处理的很好。阅读朗读，发觉问题，然后扫瞄，几乎每一位老师都很重视，很好。

还有重视孩子的写字。几乎每一位老师都让孩子识字，写字不太多。圆满的是还不够重视。低段还不到位，认字时间很少，孩子有没有熟悉，不知道。光书空，就完了。难得广玉兰的老师让孩子写了一个字。板演的时候没有遮住孩子，其他都不能让同学看到。

孩子的写字特别的重要。新课标里加强了写字，极个别当老师自己板的字很少，但不够好。特别少不是不好，可以不写就不写。字太少，还有写错的，“萤火虫”的萤错了。生字要让孩子写好。

在这样重要的场所要做到不失手，很难。

读书有没有问题？把书读的支离破裂的，缺少整体感。

总体上，从课我们看到新的训练思想和方法。

建构主义就是想孩子主动乐观的学习，我们要考虑孩子认知的基础，在基础上进行学习，《北京的春节》老师用的很好，这就是建构主义，在原有基础上进行建构，进行进展。

鼓舞孩子很好，鼓掌，鼓舞，有时候有点过。问题不需要问，问了还需要说，你真是慧眼。表扬要恰到好处。

3、学养提升课堂。素养的概念很大，包括许多基本功。学养就包括语言文字的基本功。对文本的理解。课堂的流程支配的比较好，对孩子阅读的点拨就比较好。大量的问题就在这里消失了。

在现在就特殊中用。加强语言文字的修养就特别重要。有些老师的修养好，课堂表现就好。8号的《桥》处理的很好，水和人，只处理水，不说人，两课时，一课时做什么，文本的把握，处理的很好。在通过把文本理解比较到位的秦广夏，通过狼丢阅读，自己读书，加深印象。对《桥》处理的好，特殊观赏一句话，水这个样子，你想得到什么？孩子说来势凶狠，我不要成语，我要通过详细的语言。我们往往盼望孩子得出一个概念，详细的语言环境没有了，在语境中表现精神，不留意了。有些人说我们是架空了分析，离开了语言。有的老师对文本的分析和理解是不错的，比如《珍贵的缄默》，他一节课解决两个场景。两个场景就挑出详细的语言，不错。但是还有不足，知道了，知道了，庆贺的，庆贺的，后面的

又来了，没有人，没有人，没抓出来，桥抓的好，都出来了，像泼，像倒就出来了。要留意语言气氛中表现出来了。北京的春节抓了除夕的那段。喧闹就在铺陈中表现出来，腊月，二十三，除夕，初一，怎样，又买了这个，又买了那个。??可是我们感受不到喧闹的劲儿了。这篇课文最重要的语言特点就在这里。老舍的语言魅力很好玩。

南京人是这样过的，北京人是怎样过春节的，应当从这样的语言中出来。文章的思路。三非常钟抓住重点，文章的思路和整体感丢了。《夹竹桃》处理的不错。感受到韧性。讲韧性，第几自然段。淡，淡到看不见??他的平凡和悄悄无闻吸引了我，触景生情，一年三季不管，不管谁开着，他都陪着，对夹竹桃的感受油然而生。慢慢的容情入境，最终看他是什么就是什么。这个过程清楚，细腻的思路我们感受不到了。好多老师，你感受到什么，那一句话？都是这个味道，不愿用几句话进行梳理。

《心中的灯》写的也不错，抓住了动作描写和语言描写。动作上有“打磨”和对话。动作描写告知孩子了，语言也表现了什么，详细的动作，语言是怎样表现的，割掉了。好像在打磨上花的时间多了，其他该出来的就没出来。

（陆老师读课文片段）

让孩子体会到这样的意识。

《荷叶圆圆》太简洁了，低段的课文，写的特殊好！比如说，水珠把荷叶当做摇篮，躺在荷叶上，亮晶晶的。你看看这段话，这几个词，为什么把露珠比作摇篮而不是停机坪呢？露珠在荷叶上，荷叶在水上荡来荡去，就像摇篮，稳妥。是摇篮就要躺，太阳一照不就是亮晶晶吗？晶就是三个日，为什么要三个品呢？为什么要确定。要放出三个日。

说破很简洁，处理的时候怎样想的。

《画家和牧童》在赞扬画的时候花的时间很好，这就叫纷纷赞扬。很好，可是在这里花时间不值，这原来就不是好画。

有的课文很长，几乎没方法处理，《将相和》30分钟太难，讲讲故事可以吗？理清挨次，揣摩思路，讲故事啊！都是课标中的要求。整体把握课文的基础上比较好，一下子就进入任务太急了。

我们现在就是有点急于进入分析层面。有这样一种愿望，出来太晚，盼望水到渠成。

4、期盼推陈出新。

新意不多，盼望进一步深化改革，突破传统的束缚，设计出新意别出的课。课堂的结构是否可以有转变，新媒体的运用可以给我一点小惊喜的场景。以前看过一些课，比如最近去香港参与学校语文课，每人一台计算机，老师也是电子白板计算机，秦始皇的5件不好的事，有一件好的事，5人一个小组，每人完成一个不同的表格。上网去找资料，小组争论，大组争论。

还看到一节，我特别留意。假如有一个投影仪，我就可把你写的好的东西放在上面给大家看。要供应这样的设备。老师讲《牛郎织女》，编电视剧，我们编六集，你们出6个题，带个手机，传到电子白板上。这样很快捷的方法带来训练思想上的冲击。在计算机上每人是公平的，充分增加了人与人沟通的机会。所以带给我们孩子自主探究的方式。

盼望不仅仅是在训练的基础，我们的课，应当是怎样一个新的局面，不断百花齐放，一个精彩的局面盼望老师们连续努力！

《广玉兰》一开头让大家闻到一股暗香，更体会到他的纯净，他的公正，他的生命力。

感谢大家！

语文教学漫议

贾志敏

在评课之前，我先来谈一谈我对语言的熟悉。

语言对一个人的素养起着至关重要的作用。一个人的素养高不高，人们首先看他的谈吐，他的语言。

我来举一小例子，剧作家夏衍在临终时，呼吸急促，工作人员忙对他说：你别急，我去叫医生来。这时，已说话困难的夏衍挣扎起身，用完力气喊出：不对！是请医生来！说完，就咽气了。这一个请字，把夏衍全部的人格、人品都表现了出来。所以，看一个人，很重要的一点，我们就是要看他的语言，语言对一个人来说太重要了。语文课上，我们要教会同学运用语言。

孩子们平常常这样问我们：爸爸、妈妈，你在哪里？在干什么？你有没有这样回答过：妈妈在冰箱里找东西呢！不是在冰箱里找东西，而应当是在找冰箱里的东西。作为一个语文老师，你必需要有良好的语感，要能够听出语言中的问题。

现在试验教材中有一句话：我的家住在白玉兰小区。什么叫我的家住在白玉兰小区呢？应当是我住在……我们一家住在……或我的家在……

再有，大家看奥运竞赛时，听播音员解说：场上的比分是八比八，已经是第三次平局了，轮到某某运动员发球了，发的是高抛球，唉，球发出了界外！大家听听，球发出了界外，出了界外应是界内了呀！应为发到了界外。

这样的例子举不胜举，这是我们生活当中很常见的语言现象，大家经常不留意其表达的不规范。那么，我们的语文课就是要通过一篇一篇的课文，来教会同学把握母语，从生字、词语、句子，到段的学习和一篇文章的理解，直到最终，自己能够用词造句写文。

现在，再来谈谈我对语文课的熟悉。

我们听课，有的好一点，有的差一点，有的是真实的课，也有的是假课。所谓假就是事先导演好、排练过，搬来演一演，这是我最为反对的。有个笑话，一节课上得精彩，老师问什么同学答什么，有个同学的手始终不放下，老师几次示意他放下手他都不，没方法老师叫到他，他说：老师，这个问题你不是事先叫我回答的吗？怎么叫他了？

前几天，中央电视台有个主持人采访唱歌家蒋大为先生，主持人单刀直入问他一个问题：你有没有假唱过？蒋大为回答两个字：没有。主持人再问：当你身体不适、喉咙嘶哑时有没有？他回答三个字：也没有。最终蒋大为还讲了这样一件事：一次他应邀为群众演唱，大家要他唱《在那桃花盛开的地方》，尽管他当时身体不好，嗓子难过，他还是唱了。他说：尽管这首歌是我唱的，但我从来没有唱过一样的效果。每次唱这首歌时，我的声音、健康状况、感情等等，都不一样，因此唱出来的感觉完全不一样，即使听众、观众不发觉