部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》完整

同学们，你们暑假去哪里旅行了？怎么去的呢？

秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？3植物妈妈有办法1.听课文朗读，标出小节序号。我会读课文植如为旅备纷刺底啪炸

离识粗得lízhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàcūshídé我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？pāwèi（因为）wéi（四海为家）为dé（得到）得de（跳得高）多音字1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈。2.粗心的小朋友却得不到它。děidé多音字蒲公英降落伞苍耳铠甲púɡōnɡyīnɡjiànɡluòsǎncānɡěrkǎijiǎ读一读植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺底下啪啪炸开离开知识粗心得不到shi

读一读察底粗炸啪纷为植得蒲公英去旅行备识刺旅如法如公它娃她毛更知识提示：点击生字进入详细讲解。我会写大声读课文，思考：课文写了哪几种植物妈妈，用“O”圈出来。我会读课文蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？学习课文

植物妈妈有什么好办法呢？

读第2～4小节，说一说植物妈妈们用什么办法让孩子离开她？用“—”画出来。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

蒲公英妈妈给孩子准备的是真的降落伞吗？降落伞

小朋友们，现在你们就是蒲公英妈妈的孩子啦，带着妈妈送给你们的降落伞，乘着风纷纷出发，你们都想飞到哪里去呢？

我乘着风飞啊飞，飞到了……四海为家苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。“带刺的铠甲”指的是什么呢？带刺的铠甲铠甲

会有哪些小动物帮助苍耳妈妈呢？小动物们会把苍耳种子带到哪里去呢？四海为家豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下，

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。豆荚炸开，孩子离开妈妈。大声读一读，你喜欢哪一句？豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下，

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。读出孩子们高兴的心情吧！你知道植物妈妈有哪些好办法了吗？蒲公英：借助风力苍耳：靠动物带走豌豆：借助太阳乘着风

纷纷出发

蹦着跳着

漂浮

炸开植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

什么样的小朋友才能得到这些知识呢？结构：左右组词：方法用法造句：我想出了一个好办法。音序：F部首：氵书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。法fǎ办法书写指导：第一笔是撇点，“口”要写得小一些。结构：左右组词：假如如同造句：如果明天不下雨，我们就去图书馆。音序：R部首：女如rú如果书写指导：起笔不要靠的太近，左右舒展。下部大小适中，位置得当。整体布局宽松，松而不散。结构：上下组词：蒲公英公平造句：蒲公英的种子毛茸茸的，随风飘舞。。音序：G

部首：八公gōng蒲公英结构：上下组词：它们它的造句：它们是一群可爱的小鸭子。音序：T部首：宀书写指导：第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。它tā

把它书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。结构：左右组词：女娃男娃造句：我有一个可爱的布娃娃。音序：W

部首：女娃wá娃娃书写指导：女的最后一笔横，不要写太长。结构：左右组词：她的她家造句：她俩是好朋友。音序：T部首：女她tā她们书写指导：第三笔横要比第二横长些。结构：独体组词：毛色羽毛造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M

部首：毛毛máo皮毛书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒展。结构：独体组词：更好更加造句：我们的明天会更加美好。音序：G部首：曰更gèng更加书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。结构：左右组词：求知知道造句：多读书可以增长知识。音序：Z部首：矢知zhī知识书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。结构：左右组词：常识识别造句：孩子们正在上识字课。音序：S

部首：讠识shí知识

赠送以下课件3

古诗三首第1课时第2课时第3课时谈话激趣，导入新课中国的传统节日有哪些？寒食节在我国很早就有了，许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌。清明节的前一天是什么节日？寒食节第1课时《寒食》[唐]韩翃理解诗题，走近作者了解寒食节寒食节也称“禁烟节”“冷节”“百五节”，通常在冬至后的第105天。过去在这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世的发展中，逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。了解作者韩翃（719—788），唐代诗人。字君平，南阳（今属河南）人，是“大历十才子”之一。天宝13年（公元754年）考中进士。建中年间，因作《寒食》而被唐德宗所赏识，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。寒食【韩翃】春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。朗读诗歌初读古诗，把握大意自由读诗，结合注释说说诗句的含义。寒食【韩翃】春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇城里的柳树。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫传蜡烛五侯汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。传蜡烛：指宫中传赐新火。五侯：这里泛指权贵豪门。春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里皇城中的柳树在春风中摇曳。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。解释诗意日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日落天黑，皇宫里忙着传赐新火，蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了权贵豪门之家。化诗为画，体会意境这首诗中哪些句子描写了春意？诗人立足高远，视野开阔，将全城景物尽收眼底。“春城”一词，高度凝练而华美。“春”是自然气候，“城”是人间都邑，这两者的结合呈现出无限美好的景观。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。诗人说“无处不飞花”而不说“处处飞花”，为什么？“无处不飞花”是诗人抓住的典型画面。诗人不说“处处飞花”，因为那只是一般性的概括，而说是“无处不飞花”，用双重否定的句式极大地增强了肯定的语气，有力地烘托出城内春意之浓郁。谁能说一说“飞”字用得好在哪里？“飞”字极富动感，不仅有助于表现春天的勃勃生机，还说明了诗人在描写时措辞之精当。“飞花”就是指落花随风飞舞，这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，意蕴深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是得益于其中的名句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目的，就在于一个“飞”字。“寒食东风御柳斜”这句诗的重点是什么？春风吹遍全城，自然也吹入御花园。园中垂柳也随风飘动起来了。风是无影无形的，我们只能从花之飞、柳之斜来间接感知。照此说来，“斜”字也是间接地写风。《寒食》是按什么顺序描写的？诗中描写了哪些景物？按从白天到夜晚的时间顺序描写的，描写了落花飞舞、杨柳摇曳、轻烟四散等景色。寒食节那天全国禁火，夜幕降临后，大地一片漆黑。但在皇宫里却出现了一个怎样奇特的景象呢？是谁可以享有如此特权？如果你是长安的百姓，看到这些你会有什么感受？普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙着传赐新火。不满轻蔑“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”有何深意？讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。这首诗主要描写了寒食节里，全城处处飘飞着落花，皇城里的柳树随风飘拂。夜幕降临，普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙着传赐新火，轻烟飘进了权贵豪门之家。诗人借古喻今，流露出对现实的不满。诗歌小结寒食板书设计白昼——自然风光夜晚——宫廷生活春意盎然特权腐败创设情境，导入诗题关关雎鸠，在河之洲——《诗经》江南可采莲，莲叶何田田——《江南》汉乐府第2课时《迢迢牵牛星》初读全文，读通读顺自由读全诗，要求读准字音，把诗读通、读顺。易读错的字：迢纤泣涕盈脉xiānmò迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。朗读诗歌探究内容，品味诗情通读全诗，思考：这首诗写了一个什么故事？抒发了一种怎样的情感？织女（河汉女）思念牛郎。织女是全诗的主人公，这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后的感受，你会用哪个词语呢？如果用一个词语将诗中传递的情感描摹出来，你认为哪个词语最合适？伤感相思带着这样的感情，再读诗歌，体会一下，诗歌借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢？

“迢迢”这个词语在今天仍然富有生命力，我们形容路途遥远，会说“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”两个词相互呼应，相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分遥远，都很明亮。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢皎皎牵牛星在遥远的地方，这遥远的距离使得主人公内心起了相思之情。可是，牵牛星真的离她那样遥远吗？在诗句中有没有其他的发现？“札札”是象声词，形容织布机工作时发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感。

而“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。一个动词就透露了此时织女的心境，写出了她心不在焉、心神不宁的样子。纤纤擢素手，札札弄机杼。札札弄札札机杼乱人心，最是织女愁肠时。其实，《木兰诗》中有一句与此句类似，同样抓住了“机杼”这个意象，来写女子的愁情。是哪句呢？

“不闻机杼声，惟闻女叹息。”同样是用有声来衬寂静，以有声来传悲情。

“不成章”这三个字蕴含着一个“思”字，揭示了织女的内心动态。

“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露，她神思恍惚、心不在焉，终日劳作却“不成章”。终日不成章，泣涕零如雨。不成章泣涕零如雨

“泣”的本义是眼泪，特指无声流泪或低声地哭。“涕”也是指眼泪。

“零”本是指雨缓缓而降，引申为降落、落下。这里落下的不是雨，而是如雨水一般无法抑制的织女泪。这里运用了夸张和比喻的修辞手法，突出了织女相思之苦。终日不成章，泣涕零如雨。泣零银河清澈且水不深，他们相互之间的距离又能有多远呢？河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

“盈盈”写出了水之清澈，既能表现水波的晶莹，又能表现女子的魅力，还可以想象出女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。“盈盈一水”至此也成为了阻隔两情的象征。盈盈盈盈一水间，脉脉不得语。

“脉脉”是指相视无言的样子。织女只能深情地凝望着对方，却不能说话。脉脉有人评价这首诗是《古诗十九首》中最具浪漫色彩的诗作，借天上之事，传人间之情。再读诗歌，让我们体会一下这首诗歌“深深的话，浅浅地说”的语言之美。再读诗歌

叠字是指两个相同的字组成的词语，又称复字、重言。这也是一种比较常见的修辞方法。两字相叠被称为单叠，四字相叠被称为双叠。知识积累

这些叠词无论是用于描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设出缠绵的意境。迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉迢迢牵牛星叙板书设计相隔之远相思之情议——离别之苦写神话故事喻现实生活创设情境，激情导入中秋佳节即将来临，在这个传统佳节里，我们会做些什么呢？吃月饼，赏月圆月，是中秋的象征。中秋的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔，一抒己志。第3课时《十五夜望月》[唐]王建了解作者王建（768—835），唐代诗人。字仲初，许州（今河南许昌）人。王建是大历进士，早年即离家寓居魏州乡间。20岁左右，与张籍相识，一道从师求学，并开始写乐府诗。他写了大量的乐府诗，同情百姓疾苦，反映时政弊端。他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。所作《宫词》百首，在表达传统的宫怨之外，还广泛地描绘宫中风物，是研究唐代宫廷生活的重要材料。本诗选自《王司马集》。初读古诗，读出韵味请同学们把这首诗认真读两遍，第一遍读准字音，把诗读通、读顺；第二遍做到字正腔圆。栖：乌鸦在树上休息”。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。qī栖指导朗读把握大意，整体感知结合注释，理解重点词语。十五夜：中庭：地白：农历八月十五中秋节的夜晚。即庭中，庭院中。月光照在庭院地上的样子。中秋的月光照在庭院的地面上，树枝上栖息着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。解释诗意今夜人们都望着明月，不知那茫茫的秋思落在谁的身上。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。精读古诗，感悟诗情为什么诗中写的是桂花？因为桂花是中秋时节有代表性的花。桂花常在农历八月，也就是中秋时节盛开。中庭地白树栖鸦，冷露无声