八年级政治上导学案

人教版八年级思想品德（上册）导学案

目录第二课时：享受健康的网络交往

第一单元•第一课《爱在屋檐下》单元概括与整合单元复习课

第一课时：爱在屋檐下第三单元综合测评卷

第二课时：我爱我家第四单元•第七课《友好交往礼为先》

第三课时：难报三春晖第一课时：礼貌显魅力

第一单元•第二课《我与父母交朋友》第二课时：礼仪展风采

第一课时：严也是一种爱第四单元•第八课《竞争合作求双赢》

第二课时：两代人的对话第一课时：竞争？合作？

第二单元•第三课《同侪携手共进》第二课时：竞争！合作！

第一课时：同学•朋友第四单元•第九课《心有他人天地宽》

第二课时：男生•女生第一课时：海纳百川有容乃大

单元概括与整合单元复习课第二课时：换位思考与人为善

第一单元综合测评卷第三课时：平等尊重你我他

第二单元•第四课《老师伴我成长》第四单元•第十课《诚信做人到永远》

第一课时：我知我师我爱我师第一课时：诚信是金

第二课时：主动沟通健康成长第二课时：做诚信的人

第三单元•第五课《多元文化“地球村”》单元概括与整合单元复习课

第一课时：世界文化之旅第四单元综合测评卷

第二课时：做友好往来的使者

单元概括与整合单元复习课

第二单元综合测评卷

第三■单元•第六课《网络交往新空间》

第一课时：网络上的人际交往

我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父

第一课爱在屋檐下母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我心中的“秘密”压得我喘不过气

第一框我知我家来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。

学习目标我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子，

1.培养学生热爱自己的家庭、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。为了让我有个独立的空间，他戒掉了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但

2.认识自己家庭的能力。是我睡觉还是得缩着脚。

3.了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择：了解父母的特点：家人的我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊，为了多赚钱，父亲从来早上没晚过5点出门，

优秀品质。晚上没早过8点回家，而且风雨无阻。我怕同学看不起我，•直不敢跟任何人提及我的家庭和我的

学习重点认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地

学习难点进一步理解和体会亲自之情以及继承与发扬良好的家风和传统。低下头，装做没看见……

学习过程我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，可即使考了第一名，为什么我还是在同

一、温故知新学面前抬不起头来？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家

1,导入新课庭的现状？为什么……

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花：我们每个人的成长都离不开我们的家。我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？

当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，⑴这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？

编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？

学生答略，教师引导：我们从出生那一刻起，就被来自家庭的爱一一父母的爱和温暖所包围。那么，⑵如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母？

什么是家呢？今天就让我们一起来走近我们的家。

2.自主探究：（5分钟）活动三：课件出示：一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。

⑴家庭是由关系、血缘关系或____关系结合成的亲属生活组织。智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”

⑵家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和等形式。年轻人：“不愿意。”

⑶在家庭关系中，最主要的是与的关系.智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”

⑷父母子女的关系的确立，多大多数是基于,生命是父母给予的，这种关系无可选择。年轻人：“不愿意」

⑸我们与父母的感情，是o智者：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”

⑹归纳总结：家庭关系的确立和家庭结构的类型。年轻人：“不愿意。”

智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富」

感悟：这则对话告诉我们什么？

二、导学释疑

活动一：联系课本所给的情景，让学生体会和回答“家是什么”

活动四：填写家庭树，介绍好家风

活动意图：让学生认识自己的家，通过谈好的家风、家人的好品质，更爱白己的家，发扬好的家风,

活动二：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）为家庭和社会作出贡献。具体要求见P7。

怀念我的家。”诗人之所以这样是因为（）

A.家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾B.家中有亲人，家中有亲情

三、检测反馈C.家中有优越的物质生活条件D.回到家中可以衣来伸手，饭来张口

（-）选择题（-）非选择题

1.家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为（）9.有人说：“家”就像一个成熟的橘子，那颜色让我想到了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。有人说:

A.核心家庭和主干家庭B.单亲家庭和核心家庭“家”像一个石榴，紧紧地团结在一起，都要挤爆了。

C.三世同堂和主干家庭D.联合家庭和核心家庭请你展开想象的翅膀，用一种水果描述你心目中的家。

2.天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。有些人的家庭可能比较贫穷，有些人的家长

可能有生理缺陷。但是，不管我们生活在什么样的家庭，基于血缘关系而确立的父母子女关系，是

（）

A.可以选择、可以随意改变的B.可以选择、不可随意改变的

C.不可选择、可以随意改变的D.不可选择、不可随意改变的四、巩固提升

3.“鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。”这句俗语告诉我们（）1.梳理本课知识，画出结构图。

①人不同于动物，动物没有思想和情感②子女对父母要有感恩之心

③成年子女应尽赡养扶助父母的义务④父母要奉侍、赡养子女

A.①③B.@<3）C.©@D.@@

4.下图讽刺了现实生活中的如下现象（）

A.有些家庭生活比较困难B.有些未成年人不尊重父母的长辈2.习题见《绩优学案》。

C.有些老人不履行抚养子女的义务D.有些子女不履行赡养父母的义务五、教（学）后反思

5.父母对子女的抚养教育（）

①是亲情的自然流露②是子女健康成长的前提③传统美德的彰显

和发扬④是道德义务，但不是法律义务

A.②③④B.①③®C.①②@D.①®③

6.学生小林的家庭条件较好。父母从小对他娇生惯养、百依百顺。小

林在外经常欺负别人、打架斗殴，父母也不对他进行管教。小林的父母这样做是没有履行对子女

的义务。（）

A.抚养B.赡养C.扶助D.教育

7.右边的漫画（）£7节~哭你找裙

“泉川吃.曾吞犬£么

A.赞扬了小孩的父母教子有方B.倡导了勤俭持家的传统美德J第一课•第二框我爱我家

C.讽刺了父母不履行抚养子女义务的现象蜃相

学习目标

D,讽刺了子女不履行赡养父母义务的现象1.通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义

8.“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都务的意识。

2.通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。

3.通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。探究活动三：纪念5.12汶川大地震中的母亲

学习重点体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暧。当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上

学习难点担负起自己的责任，与家人•起营造温馨的家。身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱起

学习过程了一座母爱的桥。我不知道她从哪里得到的力量，在大度即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地

一、温故知新砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的态势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤

1.导入新课的废墟啊，她还是没有倒下。因为有一种爱的力量在支撑！也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用

在贵州兴意马岭河大峡谷里，缆车发生了事故，其中一对夫妇在生命的最后一刻，用劲全力，撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何的反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却

撞碎玻璃，用双手把孩子抛向站上的工作人员，使孩子得救，但是其他人包括孩子的父母全部遇难,是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。

韩红得知此事后，深受感动当即写下这首歌，并收孩子为义子！有一种等待叫希望，有一种牵手叫或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女

永恒，有一种相随叫幸福，有种爱叫我爱我家一一人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁

2.自主探究：（5分钟）残砖搬开，在她屈曲的身体下面，抱出•个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，

⑴家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的老师。因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。

⑵父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是的彰显和发扬。队长紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间

⑶学会感受爱，奉献爱，是一切的生长点。最美丽的风景。孩子亳发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。随行的医

⑷我们在家中享有亲情和温暖，我们要自己的家。生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一台手机，上面是一条已经写好的短信：

⑸在世上的多种爱中，至深至纯的爱是。亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！

⑹归纳总结，我们为什么要热爱自己的家？这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！

亲爱的宝贝，妈妈爱你！手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏

上，模糊了那两行字。都说是父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？

二、导学释疑听完这两个感人的故事，你有什么感受？说出来与大家分享。

探究活动一:我说我家

在家庭里肯定有许多有趣、感人的故绑在你与父母之间发生，有的你记忆犹新，有的是大人后探窕活动四：丢丢的故事

来告诉你的。回忆一件精彩的把它讲出来与我们一起分享。丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随

以小组为单位，在小组内交流，比比谁说的最好。着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总

是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢

探究活动二：丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。

填写P8-9表格，并谈谈父母对家庭的主要贡献，以及背后•些辛酸的故事。小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？B、丢丢的爸妈爱她吗？

如：父母买房、建房的不易和艰辛。父母工作中遇到的困难和委屈。我们上学父母为我们付

出了什么？

三、检测反馈

1.琳琳今年12岁。去年，琳琳的父母离婚后，父亲拒绝向琳琳支付抚养费。琳琳父亲的行为（）

A.没有违反法律的规定，并不违法B.虽不违法，但违反了社会主义道德的要求

C.虽然是不道德的行为，但不违法D.既是不道德的行为，也是违法行为⑵为了减少上述社会现象，你想对图中的“我”这样的人说些什么？

2当.你长大自立后，父母已年迈体衰，没有生活来源，而你的工作又十分繁忙。这时你应该（）A.

先忙自己的事，等有了空闲再考虑照顾父母⑶如果图中的“我”拒不履行赡养母亲的义务，他的母亲可•通过哪些途径来维护自己的合法权益？

B.给父母以物质上的帮助，并给父母以精神上的慰藉

C.禁止父母参与任何社会活动，以免带来不必要的麻烦

D.让父母找一份工作，自己解决生活来源问题

3.一天，王某年过八旬的母亲因故与王某发生口角，王某•气之下四、巩固提升

便将母亲赶出家门。王母只得露宿街头，以乞讨度日。王某的这种1.梳理本课知识，画出结构图。

行为（）

A.没有履行道德义务，但不违法B.没有履行赡养父母的义务，

但不违法

C.不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚D.虽然违法，但

应得到人们的谅解2.习题见《绩优学案》。

4.下列对右图中“孝子”行为的认识，正确的是（）五、教（学）后反思

A.“孝子”履行了赡养扶助母亲的义务B.“孝子”为母亲解决了后顾之忧

C.“孝子”能为母亲着想，对母亲有孝心D.“孝子”没有很好地履行赡养父母的义务

5.某校九年级（1）班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正

确的是（）

A.我们年龄还小，没有能力孝敬父母B.真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动

C.我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做D.父母能照顾自己，不需要我们孝敬

2009年度感动中国人物一一陈玉蓉，一个患有重度脂肪肝的母亲，为了能提供健康的肝源移植

给肝硬化的儿子，抱着“割肝救子”的坚定信念，一连7个多月，每天坚持走10公里，竟然成功为

肝脏减肥。第一课•第三框难报三春晖

6.“暴走妈妈”陈玉蓉成功割肝救子的动人事迹告诉我们（）学习目标

A.父母可以满足子女的一切要求B.父母教会子女如何做人1.感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。能力目标：辨证分

C.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱D.父母教给子女基本的生活技能析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。

7下.列对陈妈妈这一事迹的评价中，不正确的是（）2.培养学生从小孝敬父母的能力

A.其行为是传统美德的彰显和发扬B.她有坚强的意志和品质3.孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。什么是孝敬父母?为什么

C.她是为了得到儿子的感恩和回报D.“割肝救子”不是公民的法定义务孝敬父母?怎么样孝敬父母？

8.看图，回答问题。学习重点如何孝敬父母。

⑴右图反映了现实生活中的一种什么现象？学习难点孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。rAS：,

女马攵马耍:咤声头.我从刁、

学习过程

一、温故知新

1.导入新课活动三：阅读教材14和15页，比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样

同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们•起背诵这首诗。（慈母手中线，游子身做是否合适的理由」

上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。）谁能说说这首诗的意思？：

2.自主探究：（5分钟）

⑴父母不仅赋予我们生命，而且还哺育我们成长，我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。

⑵父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的，理应受到我们的o

⑶孝敬父母要从小事做起，不仅是从物质上帮助，而且在—基础上对父母尊敬和侍奉。三、检测反馈

⑷我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的。1.、2011年感动中国人物——孟佩杰从8岁开始为生计而操劳，12年无怨无悔地承担起侍奉养母

⑸归纳总结：孝敬父母表现在哪些方面？的重任。她以自己的实际行动告诉我们（）

①孝敬父母是中华民族的传统美德②孝敬父母应从身边的小事做起③赡养父母是每一个子女从小就

要履行的法律义务④孝敬父母就要爱父母，帮助父母，为父母分忧

A.①②@B.①®④C.②③④D.①③@

2.2011年11月30日，四川成都新华路小学学生肖淑丹在午餐时间，没舍得吃鸡腿，准备带回家

二、导学释疑给妈妈吃。班主任发现后让她把那个鸡腿吃了，又买了两个，让她带给妈妈。一些家长知道这件小

活动一：“小锋和妈妈的故事”事后感动得哭了。她的做法（）

学生阅读课本P12的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。①体现了孝敬父母的传统美德②有利于消除逆反心理③表明学生要在物质上多回报父母

⑴妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？④是体贴父母、热爱父母的表现

A.①②B.©®C.③④D.②③

3.右图告诉我们，孝敬父母就应该（）

⑵你理解小峰妈妈的一片苦心吗？A.体谅父母和家庭的困难，不向父母提过分的要求

B.亲近父母，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精

⑶小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？神安慰

C.听从父母的正确教导，踏实做人

D.学会忍让，答应父母的所有要求

⑷你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明4.“帅十二，献骨髓，此大孝，无人及。”这是网友为徐州矿

大附小学生邵帅编写的新三字经。他1岁时父母离异，去年，

妈妈被确诊为急性白血病。从此，邵帅在生活上精心照料妈妈

活动二：孝敬父母的表现并自愿把胃髓移植给妈妈，邵帅的救母行为感动了无数人。从邵帅身上我们可以看出（）

学生阅读教材中的六个情景（P14-15）,辨析孝与不孝的表现。①对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报②孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德

③孝敬父母，就要尊重父母，分担父母的忧愁④孝敬父母是法律规定的子女应尽的义务

A.①③④B.（2X3）C.③D.（D®

5.郎朗是当今中国最著名的“钢琴王子:他小时候也有被父亲打的经历。有一次，郎朗因为学校有

事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就揍了起来……如今，已经成名的郎朗回忆起小时

候的事情，对父母没有任何怨恨，反倒是父亲十分愧疚。郎朗说：“天卜.父母哪有不爱自己孩子的！

打骂子女固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！”

“做孩子的不用怀疑父母对你的爱”这句话让你明白了哪些道理？

6、2011年度感动中国人物一一孟佩杰，5岁时生父因车祸去世，生母便将她送给刘芳英抚养。8岁

时，养母刘芳英因病半身不遂，养父也离家出走。自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照顾

刘芳英的生活起居，12年来不离不弃。2009年，孟佩杰被临汾学院录取。为了照顾养母，孟佩杰又

“带着母亲上大学”。

在现实生活中，还有人粗暴对待自己的父母,甚至做出一些不道德和法律不容许的事。你想对他

们说：（2分）

四、巩固提升第二课我与父母交朋友

1.梳理本课知识，画出结构图。

第一框严也是一种爱成长的竭情

学习目标

1.体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思

想行为的态度。

2.正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分

析逆反心理。

3.与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

学习重点正确看待父母对自己的关爱和教育，

2.习题见《绩优学案》。学习难点代沟的产生及逆反心理的危害。

五、教（学）后反思学习过程

一、温故知新

1.导入新课

有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫来”……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观！我决定离

代沟，难以逾越」那么，我们正处于青春期的少男少女，为什么会有心结，为什么会跟父母之间产家出走二

生代沟？为什么世上最亲的人之间有时却又难以敞开心扉？这就是我们这节课要探讨的话题。1.仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗？还是他们不知道怎样表达爱？会不会他们已经表达了

2.自主探究而我们却未察觉？

⑴因为我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，所以在生活态度、价值观念、兴趣爱好、

行为方式等方面有较大________「

⑵子女与父母的冲突，往往基于父母的、严要求。2.你有和父母赌气或吵架的经历吗？谈谈当时自己的感受。

⑶心里具体表现为：要我这样，我偏那样，要我相信这个，我偏相信那个。

(4)逆反心理存在危害，不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿的错误惩罚自己。

⑸为了不伤害自己和自己最亲的人，就要努力克服的逆反心理，在情绪冲动的时候，要努3.冷静分析一下赌气或吵架的原因，你觉得有必要这样做吗？

力克制自己-a

⑹归纳总结：分析逆反心理的危害

4.想想看，在当时的情况下，你还可以怎么做？

二、导学释疑

活动一：展示P19页的学生和家长产生冲突与矛盾的图片和实例。5.“丽丽离家出走”这种逆反心理和逆反行为有何危害？

1.为什么原来和谐亲密的亲子关系会变成现在这个格格不入的情形？(提示：从学生和家长两个角活动四：认真聆听来自父母的心声一一孩子，我为什么会打你？

度去思考)第一次打你的起因，已经记不清了。对于痛苦的记忆，人们总是趋向于忘记。总而言之那时你

己渐渐懂事，初步具备成年人的智慧：混沌天真而又我行我素，狡黠异常而乂漏洞百出。你像一匹

2.改变这种状况，我们应该如何努力？顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记

住并终身遵守它们，在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树

活动二：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因一一填写教材P20的表格之后，我被迫拿出最后一件武器一一这就是殴打。

活动三：爱的冲突：假如你去摸火，火灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精

丽丽离家出走了，爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人，最后找到了丽丽的好朋友小颖，小颖给灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切

了丽丽妈一个日记本，其中一篇这样写到：“昨晚又和爸妈大吵了一架，是有生以来头一次的大规模肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免一

吵架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么这么不了解我的想法？为什一打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走来去？我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。我一次又一次问自己：是不是到了非打

脑我会思考...不可的时候？不打他我还有没有别的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的

他们总会这样教训我：“我像你这么大时，已经一个人背着褥子跑到黑龙江上山下乡了。”可我手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿

们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想，社会会影响一个人的意志，不同的社会造就了不同的自罚，哪怕它将苛烈卜倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥遂中的食品，只有你

人。自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父

也许我们现在的叛逆，在他们的眼中叫“混”，也许我们现在的标新立异，在他们眼中叫“胡母时，才会理解。

引导思考：你也有过挨打的经历吗？当时心里是怎么想的？现在如何看待这种经历？采访自己⑴社会调查：学生选择若干个家庭进行调查，了解未成年子女对父母存在逆反心理的表现及其产

的父母，问问他们当时是怎么想的？看了这篇文章你有什么感想？生的原因。请你说出未成年子女对父母存在逆反心理的几种表现以及他们产生逆反心理的原因。

⑵各抒己见：老师要求学生就“逆反心理导致的对父母的反抗是否妨碍自己的健康成长”进行讨

论。请你发表自己的看法。

三、检测反馈四、巩固提升

1.望子成龙，是天下父母共同的心愿。在我们成长的过程中，父1.梳理本课知识，画出结构图。

母对我们有着较高的期待、严格的要求。这种在我们看来有些苛

刻的“严”，反映出（）

A.父母为了光宗耀祖而不顾一切B.父母对我们的爱

C.父母的法制观念淡薄D.父母极端自私2.习题见《绩优学案》。

2.漫画《如此教子》中母亲的言行（）E于五、教（学）后反思

A.正确履行了抚养教育子女的义务B.不利于子女的健康成长

C.对子女的成长能产生积极的作用D.有利于孩子养成保护环境的良好习惯

3.小香是八年级的学生。小香的妈妈怀疑小香最近谈恋爱，便在小香上学以后，撬开小香的书桌,

偷看了小香的日记。小香发现妈妈偷看了自己的日记后，正确的做法是（）