初中+语文第四单元综合性学习《少年正是读书时》+课件+统编版语文七年级上册

少年正是读书时读书好好读书读好书——冰心情境：学校校刊《云篆》要设立“书香校园”专栏，要求学生从“读书好、好读书、读好书”三方面为专刊提供编辑资料。阅读语文书90页[资料三]中的文段二，通过圈点勾画批注法细读内容,说说关于“读书的意义”你有什么发现，然后选择其中一个意义联系自身谈谈感受。读书好——师生共论读书义任务一

通过学习，我发现“读书的意义与价值”是

。比如阅读《

》时，我就感受到

(体会与收获)。读书好——师共论读书义任务一流畅表达读书好——师共论读书义任务一中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考;书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句。当然啰，书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然，这一切潜移默化似的影响，对我后来在艰苦的插队落户生活中潜心奋斗，起了多大的作用啊。——叶辛《书将伴我走向未来》1234提取信息读书好——师共论读书义任务一1.区分观点句与支撑句。2.关注句子间标点与句式结构。3.关注提示信息的关键词，如“也、还、并且……”方法小结

阅读语文书87-88页“国民阅读率指标”与“国民阅读量指标”图，提取信息，得出结论。任务二好读书——阅读现状读书法1.学会识图分析方法指导读标题看趋势作比较明表述1.学会识图分析图

一：趋势无明显变化两类人群对比明显信息1：未成年人国民图书阅读率高，成年人国民图书阅读率低。表头表体结论1：未成年人国民图书阅读率指标远高于成年人。提取信息，得出结论方法指导：读标题、看趋势、作比较、明表述标识1.学会识图分析信息1：未成年人纸质图书阅读量高，成年人纸质图书阅读量低。结论1：未成年人国民纸质图书阅读量高于成年人。提取信息，得出结论图

二：两类人群对比明显表头表体方法指导：读标题、看趋势、作比较、明表述标识趋势无明显变化根据周末谢老师所做班级调查问卷信息，同学们分析此柱状图，得出结论，给出建议。2.学会填表分析七年级实验一班每天课外阅读时间比例根据周末谢老师所做班级调查问卷信息，同学们分析此折线图，得出结论，给出建议。任务二好读书——阅读现状读书法2.学会填表分析七年级实验一班每年阅读量根据周末谢老师所做班级调查问卷信息，同学们分析此扇形图（饼状图），得出结论。任务二好读书——阅读现状读书法2.学会填表分析七年级实验一班学生阅读图书类别统计参考自己课前填写的语文书88-89页[资料二]“个人阅读状况调查问卷”，获得自身阅读状况的调查结果。和同伴比对调查结果，明确阅读现状，发现自己在阅读上的长处与不足，找明原因，并给自己制定改进措施。任务二好读书——阅读现状读书法2.学会填表分析明现状说问题找原因定措施1.能比较真实地反映报告人的阅读现状。(30分)2.能选用或借鉴适合自己的阅读方法来学习。(30分3.能发现自己在阅读上与他人的差距，针对不足处提出改进措施。(30分)4.语言通顺，条理清晰。(10分)

通过比对调查结果，我发现自己在阅读上可供同伴参考的经验是

，在阅读上的不足是

，原因是

。我想通过努力学习，改善我的阅读状况，制定了如下措施

。流畅表达任务二好读书——阅读现状读书法1.能比较真实地反映报告人的阅读现状。(3分)2.能选用或借鉴适合自己的阅读方法来学习。(3分）3.能发现自己在阅读上与他人的差距，针对不足处提出改进措施。(3分)4.语言通顺，条理清晰。(1分)评价标准书名：《西游记》作者：（明）吴承恩主要内容：这本神魔长篇小说，围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，功成圆满，终成正果。推荐内容：1.充满天马行空的想象和丰富奇特的夸张，能激发想象力和创造力。2.故事情节扣人心弦，引人入胜，能吸引注意力，增加阅读兴趣。3.人物个性鲜明，能唤醒童年最深处的记忆，引领正确的人生方向。1.教师推荐好书目任务三读好书——师生互荐读书目红色经典、科幻世界、人生感悟、魅力散文1.教师推荐好书目任务三读好书——师生互荐读书目2.学生推荐好书目任务三读好书——师生互荐读书目书名+作者+简介+推荐理由（50字左右）故今日之责任，不在他人，而在我少年。少年智则国智，少年强则国强。我们正当少年，少年正是读书时!——谢老师读书好好读书读好书——冰心谢谢观看书声朗朗，书香满校园

（1）阅读名著，陶冶情操；（2）书香满校园；（3）我读书，我快乐；（4）让书香伴随花香，让名家走进心灵。（5）让心灵与书籍结伴而行一关于读书的活动主题二关于读书的宣传标语（1）书香浸润心灵，阅读伴我成长。（2）书香陶冶性情，阅读点亮人生。（3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。（4）营造书香校园，倡导读书人生（5）让读书成为习惯，让生活溢满书香（6）阅读以致远，书香以修身。（7）以书本为友，净化心灵；与大师对话，提升境界。

（1）读书问卷（7）名著话剧（2）读书展览（8）知识竞赛（3）读书讲座（9）征文比赛（4）读书交流（10）观点辩论（5）读书故事（11）手抄报比赛（6）读书名言三关于读书的活动形式四关于读书的名人名言（1）敏而好学，不耻下问—孔子（2）读书破万卷，下笔如有神——杜甫（3）读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹（4）书犹药也，善读之可以医愚——刘向（5）为中华之崛起而读书——周恩来1.泛读，即广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。精读2.精读，即细读多思，边分析边评价，务求明白透彻。3.通读，即通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌。4.跳读，即可以把书中无关紧要的内容跳过，抓住书的筋骨脉络阅读；读不懂的也可以跳过。5.写读，即边读边做圈点批注、摘录，记心得，写文章等。6.选读，即结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读。五关于读书的方法六关于名人的读书故事（1）欧阳修抄书（2）鲁迅嚼辣椒驱寒（3）爱迪生广泛阅读（4）周恩来为中华之崛起而读书七关于名人的读书方法（1）李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。

（2）朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。

（3）孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。（4）韩愈的“提要钩玄法”:记事者必提其要，篡言者必勾其玄。(5)苏轼的“八面受敌法”:每次读书都要有明确的目的;不要分散精力，一次只专注于阅读一个方面。（6）陆游的“有的放矢法”:有系统地读书，注意结合研究专题来读书。（7）毛泽东的“四多法”:读得多，想得多，写得多，问得多。八关于读书的典故东汉·班固《汉书》：孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。西汉·刘向《战国策·秦策一》：（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。悬梁刺股孙敬悬梁苏秦刺骨八关于读书的典故典出《晋书·卷八十三·车胤传》：车胤字武子，南平人也。……胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。出自《孙氏世录》：晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。囊萤映雪车胤囊萤孙康映雪八关于读书的典故汉·刘歆《西京杂记·卷二》：匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。《史记·孔子世家》:孔子晚而喜《易》......读《易》，韦编三绝。（韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮把竹简串联起来。三：指多次。绝：断。）凿壁偷光韦编三绝九关于读书的诗句·读书破万卷，下笔如有神。——杜甫·书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈·黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿·粗缯（zēnɡ）大布裹生涯，腹有诗书气自华。

——苏轼·莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞·书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游十邀请语活动1：七年级1班拟将在下周一下午3点在科技楼A101举办“给心灵一瓣书香与经典为友”的主题班会活动。作为班长，请你邀请校长参与本次活动。示例：校长您好！我是七年级1班的班长，我想邀请您参加我班在下周一下午3点在科技楼A101举办的“给心灵一瓣书香与经典为友”主题班会活动，请问您有空吗？邀请语：称呼+自我介绍+目的（时间、地点、主题）＋征询用语十一栏目设计我校初一年级准备举办一场以“少年正是读书时”为主题的活动，请你完成以下任务。

某班正在设计以“读书”为主题的黑板报，请你再设计两个栏目，丰富黑板报内容。栏目一：嗜读故事介绍

栏目二：读书方法汇编栏目三：

。栏目四：

。阅读心得分享好文好书推荐活动2：十二劝说语我校初一年级准备举办一场以“少年正是读书时”为主题的活动，请你完成以下任务。东东在学校论坛里发布了帖子，请你在“回复”中劝说他积极阅读名著。东东：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画更轻松。回复：

。东东，你好！阅读名著不仅可以享受其中的精彩情节，还可以丰富知识，增长见识，陶冶情操。加入我们，一起阅读名著，好吗？劝说语：称呼＋劝说理由＋劝说语（好吗？\行不行？）活动3：十三辩论我校初一年级准备举办一场以“少年正是读书时”为主题的活动，请你完成以下任务。对于网络阅读的利与弊，一直争论不休，作为中学生，你如何看待这个问题？

正方：利大于弊