《欢迎词-欢送词作业设计方案-应用文写作基础》

《欢迎词_欢送词》作业设计方案第一课时一、项目背景欢迎词和欢送词是同砚在学校生活中屡屡需要用到的一种书面表达形式。通过撰写欢迎词和欢送词，可以提高同砚的表达能力和文字表达能力，同时也可以增进同砚对学校生活的熟识和体验。二、项目目标1.培育同砚用文字表达欢迎和欢送的能力；2.提高同砚的表达能力和文字表达能力；3.增进同砚对学校生活的熟识和体验。三、项目内容1.同砚将依据提供的主题，撰写一篇欢迎词和一篇欢送词；2.欢迎词内容包括对新生、客人或者重要人物的欢迎，可以表达出热忱、友好和尊重；3.欢送词内容包括对离开的人员或者客人的祝愿和道别，可以表达出感谢、祝愿和依恋之情；4.同砚需注意文案的结构、语言的流畅和情感的真挚。四、项目流程1.同砚领取主题并开始撰写欢迎词和欢送词；2.同砚提交初稿，老师进行批阅和修改意见反馈；3.同砚依据老师的意见完善文案，提交最终版本；4.同砚在班级或学校活动中朗读欢迎词和欢送词。五、项目评判1.依据文案的结构、语言的流畅和情感的真挚进行评分；2.鼓舞同砚在撰写过程中重视细节和情感表达；3.通过同砚的欢迎词和欢送词，评判同砚的表达能力和文字表达能力。六、项目展望通过撰写欢迎词和欢送词的练习，可以援助同砚提高自己的表达能力和文字表达能力，也可以增进同砚对学校生活的熟识和体验。期望同砚在本次作业中能够勤勉沉思、用心书写，呈现出自己奇特的表达风格和情感体验。期望同砚在今后的进修和生活中，能够更加自大和流畅地表达自己的想法和情感，成为一名优秀的表达者和传播者。第二课时一、背景介绍欢迎词和欢送词是人们在重要场合表达祝愿和感谢的一种方式，常见于各种庆典、活动、会议等场合。在同砚进修中，通过设计欢迎词和欢送词的作业，可以培育同砚的表达能力、情感表达能力以及团队合作认识。二、教学目标1.培育同砚的表达能力，让他们能够用简洁准确的语言表达自己的祝愿和感谢。2.提高同砚的情感表达能力，让他们能够通过欢迎词和欢送词传递真挚的情感。3.培育同砚的团队合作认识，让他们能够在小组合作中互相协作，共同完成作业。三、教学内容1.欢迎词的基本因素：主题明确、简洁明了、表达竭诚、语言流畅。2.欢送词的基本因素：感谢表达、祝愿内容、语言美丽、情感真挚。3.小组合作设计：将同砚分成小组，每个小组设计一份欢迎词和一份欢送词，要求内容完备、语言美丽、情感真挚。四、教学过程1.老师起首向同砚介绍欢迎词和欢送词的基本因素，让同砚了解其重要性和作用。2.老师组织同砚分成小组，每个小组设计一份欢迎词和一份欢送词，要求内容完备、语言美丽、情感真挚。3.同砚在小组合作中互相协作，共同完成作业，可以互相谈论、修改，最终形成一份完备的欢迎词和欢送词。4.同砚完成作业后，每个小组派代表上台表演演讲，展示他们设计的欢迎词和欢送词，其他同砚可以进行评判和点评。五、教学评判1.通过同砚的表演演讲，老师和同砚可以对每个小组设计的欢迎词和欢送词进行评判，选拔出最佳作品。2.评判标准包括内容完备性、语言美丽度、情感真挚度等方面，让同砚了解自己的不足的地方，有针对性地提高自己的表达能力和情感表达能力。六、教学建议1.老师可以提供一些范例欢迎词和欢送词给同砚参考，援助他们更好地理解这两种表达方式的特点。2.老师可以在教室上进行一些表达能力的训练，让同砚更加娴熟地运用语言表达自己的想法和情感。3.老师可以组织一些小组谈论、角色扮演等活动，让同砚在实践中不息提高自己的表达能力和情感表达能力。七、总结通过设计欢迎词和欢送词的作业，可以有效培育同砚的表达能力、情感表达能力以及团队合作认识，让他们在实