《小马过河》教学设计_第1页
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文档简介

活动目标1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、高、矮、深、浅、驮、趟。第一页，共11页。活动准备多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡第二页，共11页。第三页，共11页。第四页，共11页。第五页，共11页。第六页，共11页。第七页，共11页。活动分析这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适

合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的

哲理。

难点是理解大与小、

深与浅的相对性。

为突破重难点，

第八页，共11页。一、以欣赏课

件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎

么说的？妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？二、请幼儿互相讨论：

为什么老牛说

水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。

他们有什么不同呀？引导幼儿认识：高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。三、进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不

同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于尝试。第九页，共11页。活动过程：一、导入

出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。二、展开1、展示课件，教师讲述故事2、提问：1）老牛说了些什么？2）小松鼠说了些什么？3）

小马是怎么做的？第十页，共11页。2、展示课件、听录音提问：1）老牛说得对吗？为什么？2）小松鼠说得对吗？为什么？3）

马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？4）小马第一次没过，第二次过去了，故事讲了一个什么道理？3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这

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