第6课《散步》教案语文七年级上册2

【教学目标】1.知识与能力：整体感知课文内容，理解文章的思想感情；2.过程与方法：揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美；3.情感态度与价值观：学习尊老爱幼的传统美德，提高学生的人文素养。一、导入英国哲学家培根说过这样一句话“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举”，请问你是怎么理解这句话的，你对这句话有什么样的看法？（赡养父母就是人类特有的一种美德）今天我们就跟着莫怀戚先生走进他笔下的孝，让我们一起齐读文章的题目：散步·莫怀戚二、教学过程（一）整体感知，听范读，边听边从文中勾画问题答案。A.散步的地点是：田野B、事件发生的季节是：初春C、相关的人物有：母亲、我、妻子、儿子（板书：母亲、儿子、我、妻）D、散步的过程中发生了（用原文中的一个词来回答）：分歧E、结局：一家人在田野上温馨地散步。（二）聊一聊“我们”：分析“分歧”“后来发生了分歧”是什么1.我们的分歧是什么？ （母亲要走大路，儿子要走小路）为什么2.为什么会有这样的分歧？（1）母亲为什么要走大路：你奶奶在陪你散步的时候，她也会走小路呀？为什么要走大路？根本原因是什么呢？文章里有没有具体体现呢？（“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”“但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。”“熬”字体现了母亲的身体非常不好，可见母亲挺过严冬不容易，每活过一天，十分艰难，很不容易。不是度过这个严冬，而是熬过了这个严冬，所以要走大路。（2）儿子为什么走小路：那儿子呢？他为什么走小路？（小路好玩，有意思，通过母亲的眼睛表现出来的：“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”）怎么办（分析人物形象）【过渡语】所以母亲走大路，儿子走小路是有原因的，那问题来了，后来是怎么解决这种分歧的？3.怎么解决这种分歧？（1）一开始是由谁做决定的？ （我）（2）我做了什么决定？ （走大路）（3）我为什么决定要走大路？原文有没有？（第六自然段：“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。”）作者说这话时语气怎么样？（干脆、利落）读出这种当机立断。（生读语段：“走大路”）（4）从中可以看出作者是一个怎样的人呢？ （孝顺）板书：孝（5）既然我孝顺，决定走大路，是否一家子都走了大路了呢？（没有，后来母亲改变了主意，走了小路，顺了孙子的想法）（6）从中可以看出母亲是一个怎样的人呢？（慈爱）板书：慈（7）文中有一个人物他没有说话，但是我们能清楚地感受他的性格特色，谁啊？（妻子）（8）妻子有没有护儿子，说你怎么听婆婆的呀，应该听咱们儿子的？妻子怎么表现的呀？（“妻子呢，在外边，她总是听我的。”换句话说，在家里听不听我的就不一定了，可能是我听他的，但在外面她为了维护夫妻的美好形象，她总是听我的，很给我面子。）（9）可以看出妻子是一个怎样的人？（贤惠温柔）板书：贤（10）儿子是什么表现呢？当我拍案说走大路的时候，儿子有没有闹，有没有撒泼打滚？那儿子是怎么表现的呢？（第五段：“小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（让学生尝试朗读）第六段：“我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”）（11）可以看出儿子是一个怎样的人？（机灵乖巧）板书：乖怎么样？（12）从这故事中，你觉得这是一个怎样的家庭呢（和谐、温馨、幸福）板书：和谐人物性格出来了，对整篇文章的情感基调也出来了，接下来请根据人物性格特征，朗读课文，体会各个人物形象。（三）读一读“我们”任务：演读58段，深入了解“我们”中的每一个人。【小组准备】请同学们以小组为单位演读，组长负责分配角色。（角色：“我”、儿子、母亲、旁白）要求：演读要体现人物性格，准备时间3分钟。【小组展示】展示提示语：我们是第X小组，由XX同学演读儿子，XX同学演读母亲，XX同学演读“我”，XX同学演读旁白。（可配乐）【我来点评】我觉得X同学读得好，因为他读出了（）我觉得X同学读得还不够好，因为他没有读出（）（四）品一品“散步”“人类，在造物主的眼里，也不过是一个物种而已，与其他物种的性质并无两样。但与其他物种有一点不同，就是人类的强壮的生命，没有资格独享强壮——它必须对它的两端的弱势负责，即强壮当对幼小和衰老负起责任来。”——莫怀戚:二十年后说《散步》（1）这段话和文中哪两句文字吻合?第六段：“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”第八段：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”（2）请你来赏析这两句话，你对这两句话有什么理解？我和妻子代表的是中青年人，肩上担任这赡养老人和养育儿女的责任和使命。（责任感，使命感）（3）这仅仅是散步吗，已经上升到使命和责任，由散步这一件小事上升到使命感和责任感这个重大的话题，这种手法叫什么？（以小见大）（4）对于作者来说，他最重要的两件事情，一个是赡养老人，一个是养育儿女，此时此刻你想到了什么呢？想到了谁？（自己的父母）（5）你来谈谈自己的感受？（6）所以整篇文章的中心思想是什么？（本文采用了以小见大的写作手法记叙了一家四口在田野上散步的事生动表现了家庭的和美温馨，体现了中华民族尊老爱幼、以孝为先的传统美德，也点出了中青年人承前启后的人生责任和使命。）学生齐读（五）【身临其境】设想晚饭后，全家在一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？请你思考一个两全其美的办法，然后进行小组交流。（六）结束语家，是一个幸福