大班数学：《秋天-去派对》

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大班数学：《秋天，去派对》大班数学《秋天，去派对》设计思路：几何图形在我们身边随处可见，与我们的生活更是息息相关的：轮子是圆的窗户是方的饼干是三角形的……。

《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望。

大班幼儿求知欲强喜欢探索，而且他们已经认识了一些常见的几何图形，在此基础上让幼儿观察操作，从而感知平面图形之间的关系，发展幼儿的空间观念。

同时在活动中，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿体验学习数学的乐趣。

目标预设：．能力目标：复习已学过的几何图形，会在几何图形拼贴画中分类统计各种图形的数量。

．知识目标：发现图形之间的关系，尝试用数个不同的几何图形拼搭成一个规定的图形。

．情感目标：乐意在同伴面前分享交流，体验拼图与合作游戏的乐趣。

重点和难点：重点：发现图形之间的关系，尝试用数个不同的几何图形拼搭成一个规定的图形。

难点：会在几何图形拼贴画中分类统计各种图形的数量。

活动准备：知识准备：已认识三角形长方形正方形与梯形。

物质准备：电子白板课件；各种图形若干；印章（人手一个）；影子船及统计表（人手一张）；影子飞机及统计表（每组一份）活动过程：一配乐欣赏故事片段一，引起兴趣。

二欣赏故事片段二，复习已学过的图形，集体分类统计图形数量。

提问：喇叭里吹出了哪些几何图形呢？集体分类统计画中几何图形的数量。

提问：这些几何图形组合在一起，变成了什么？三欣赏故事片段三，初步尝试将图形组合拼搭成小船，并独立分类统计各种图形的数量。

集体讨论：遇到了一条小河，他们怎么过去呢？有什么好办法？观察影子船的拼搭方法，共同发现影子船的秘密：三角形梯形可以用不同大小的几何图形组合拼搭而成。

．幼儿操作：拼搭小船）操作要求：用不同的几何图形重新组合拼搭，拼出一艘和影子船大小一模一样的小船；拼完后，数一数每种几何图形各用了几个，将答案统计在统计表中。

）幼儿操作，教师巡回指导。

）集中讲评，教师现场操作并验证结果。

）小结：同一样物体可以用不同大小不同数量的几何图形拼搭而成。

四欣赏故事片段四，小组合作将图形组合拼搭成飞机，并进行统计。

集体讨论：遇到了一座悬崖，他们怎么过去呢？你有什么好办法？小组合作：拼搭飞机。

）操作要求：小组合作用篮筐里大小不同的几何图形拼搭出一架飞机，这架飞机要和影子飞机的大小一模一样，拼完后，数一数每种几何图形各用了几个，将答案统计在统计表中。

）幼

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