四年级上册数学教案-1.14 用计算器计算-人教新课标

/四年级上册数学教案-1.14用计算器计算-人教新课标一、教学目标1.让学生掌握计算器的基本使用方法，能够正确进行简单的四则运算。2.培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。3.培养学生良好的计算习惯，注意检查和验算。4.培养学生合作交流的意识，学会在小组内分享和讨论计算方法。二、教学内容1.计算器的基本按键功能及使用方法。2.使用计算器进行加法、减法、乘法、除法运算。3.计算器的清零、删除、记忆等功能。4.计算器在生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：计算器的基本使用方法，四则运算的输入。2.教学难点：计算器的清零、删除、记忆等功能的应用。四、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，然后引出本节课的主题——使用计算器进行计算。2.认识计算器（1）展示计算器，让学生观察并说出计算器的基本组成部分。（2）介绍计算器的基本按键功能及使用方法。3.学习使用计算器（1）教师示范如何使用计算器进行加法、减法、乘法、除法运算。（2）学生跟随教师一起操作，熟悉计算器的使用。（3）分组练习，让学生在小组内互相交流、讨论计算器的使用方法。4.计算器的清零、删除、记忆等功能（1）介绍计算器的清零、删除、记忆等功能。（2）学生跟随教师一起操作，熟悉这些功能的使用。（3）分组练习，让学生在小组内互相交流、讨论这些功能的应用。5.计算器在生活中的应用（1）举例说明计算器在生活中的应用，如购物、烹饪等。（2）学生分享自己使用计算器的经历和体会。6.总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调计算器的基本使用方法和注意事项。（2）布置课后作业，让学生回家后使用计算器完成一些简单的计算题目。五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作计算器的熟练程度。2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价计算器的使用方法和准确性。3.学生反馈：收集学生对本节课的教学内容、教学方法的意见和建议。六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了计算器的基本使用方法，能够进行简单的四则运算。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够熟练使用计算器。同时，要注重培养学生的学习兴趣和动手能力，让学生在生活中学以致用。重点关注的细节：计算器的清零、删除、记忆等功能的应用详细补充和说明：计算器作为现代生活中常用的计算工具，其清零、删除和记忆等功能的正确应用对于提高计算效率和准确性至关重要。在教学过程中，教师应当重点强调这些功能的使用方法，并通过实际操作让学生熟练掌握。1.清零功能（C键）清零功能是计算器上最常见的功能之一，用于将当前的计算结果或输入的数据清除，使计算器回到初始状态。在实际操作中，学生可能会遇到需要重新开始计算的情况，此时清零功能就显得尤为重要。（1）何时使用清零功能：-当计算过程中出现错误，需要重新开始时。-当完成一次计算后，需要开始新的计算任务时。-当输入的数据有误，需要更正时。（2）清零功能的操作步骤：-确认计算器处于打开状态。-按下清零键（通常标有C或AC），计算器屏幕显示0，表示已清零。（3）注意事项：-清零功能会清除所有输入的数据和计算结果，所以在按下清零键前要确保不需要保留当前数据。-部分计算器可能有不同的清零键，如C（ClearEntry）和AC（AllClear），C键仅清除当前输入的数据，而AC键清除所有数据。教师应指导学生区分这两种键的功能。2.删除功能（CE键）删除功能用于在输入数据过程中删除最后输入的一个数字或操作符，而不会影响其他已经输入的数据。这个功能在发现输入错误时非常有用，可以避免重新输入所有数据。（1）何时使用删除功能：-当输入的数据不正确，需要更正时。-当输入了多余的数字或操作符时。（2）删除功能的操作步骤：-确认计算器处于打开状态。-按下删除键（通常标有CE），计算器屏幕会删除最后输入的一个数字或操作符。（3）注意事项：-删除功能只影响最后输入的数字或操作符，不会清除整个计算器。-部分计算器可能在连续按下删除键时，会逐个删除之前输入的数据。3.记忆功能（M键）记忆功能允许计算器存储一个数值，以便在后续的计算中使用。这个功能在进行连续计算或需要反复使用某个数值时非常有用。（1）何时使用记忆功能：-当需要保存计算结果，以便与其他数值进一步计算时。-当需要反复使用某个数值时。（2）记忆功能的操作步骤：-完成一次计算，得到结果。-按下记忆存储键（通常标有M或MS），计算器会将当前结果存储到记忆中。-当需要使用存储的数值时，按下记忆提取键（通常标有M-或MR），计算器会显示存储的数值。（3）注意事项：-存储在记忆中的数值不会因为清零或删除操作而清除，只有按下特定的清除记忆键（MC）才会清除记忆中的数值。-在使用记忆功能时，要注意存储和提取操作的区分，避免混淆。为了确保学生能够熟练掌握这些功能，教师应当在课堂上进行示范，并让学生进行实际操作练习。同时，可以通过设置具体的计算题目，让学生在实际应用中体会这些功能的重要性。此外，教师还应当鼓励学生在日常生活中积极使用计算器，将所学知识应用到解决实际问题中，从而提高计算技能和解决问题的能力。在教学过程中，教师可以通过以下步骤来加强学生对计算器清零、删除和记忆功能的理解和应用：教学步骤1.引入实际情景：-教师可以设计一些实际生活中的计算问题，如购物时的总价计算、分配物品时的均分问题等，让学生意识到使用计算器的必要性。2.分步骤讲解：-通过PPT或黑板，分步骤展示清零、删除和记忆功能的使用方法，同时讲解每个步骤的目的和作用。3.示范操作：-教师使用计算器进行现场操作，展示如何在不同情况下使用这些功能，并强调操作时的注意事项。4.学生实操：-学生跟随教师的示范进行操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。5.小组合作：-将学生分成小组，每组分配一个计算器，让学生在小组内共同完成一些计算任务，促进合作和交流。6.角色扮演：-学生可以模拟商店结账、科学实验数据记录等场景，使用计算器进行计算，并运用清零、删除和记忆功能。7.错误分析：-教师可以故意设置一些错误情景，让学生找出错误并解释原因，以此加深对正确操作方法的理解。8.游戏化学习：-设计一些计算游戏，如“计算接力赛”，要求学生在规定时间内完成计算任务，并使用计算器的清零、删除和记忆功能。9.课后练习：-布置相关的课后练习题，让学生在家中使用计算器完成，巩固课堂所学知识。10.反馈与评价：-收集学生的课后练习，评价他们在使用计算器时的操作是否正确，对常见错误进行总结和讲解。教学策略-直观教学：使用实物计算器或计算器模拟软件，让学生能够直观地看到操作过程和结果。-逐步引导：从简单的操作开始，逐步引导学生掌握更复杂的功能。-重复练习：通过重复练习，让学生熟悉每个按键的功能和操作流程。-个别辅导：对于操作不熟练的学生，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握使用方法。-鼓励提问：鼓励学生在操作过程中提出疑问，及时解答学生的困惑。教学资源-实物计算器：每个学生或每组提供一个实物计算器，以便进行实操练习。-计算器模拟软件：在计算机教室使用计算器模拟软件，模拟真实计算器的操作。-教学视频：制作或查找计算器操作的教学视频，供学生在课外自主学习。-练习题库