初中化学人教版九年级上册分层综合练：1.2 化学是一门以实验为基础的科学（学生版）

1.2化学是一门以实验为基础的科学知识点1科学探究1.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A.假设 B.实验 C.观察 D.做出结论知识点2对蜡烛及其燃烧的探究2.下列有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是（）A.蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水 B.蜡烛燃烧时放出热量，发出黄色火焰C.在蜡烛火焰上方罩的干而冷的烧杯内壁有白烟 D.蜡烛燃烧时生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊3.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，可以得出的正确结论是（）①火焰的温度最高处是外焰 ②蜡烛燃烧能生成CO2③蜡烛燃烧能发光、放热 ④燃烧发生了化学变化A.只有①②③ B.只有②③④ C.只有④ D.①②③④4.李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）A.氧气 B.二氧化碳 C.棉线 D.石蜡的固体小颗粒5.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格。（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水________。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图所示），约1s后取出可以看到火柴梗的________（填字母）处最先炭化。结论:蜡烛火焰的________层温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论:石蜡燃烧的产物为________、________。知识点3对吸入的空气和呼出的气体成分的探究6.下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表:某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图所示。请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中:1.某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（）A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.获得结论2.将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（）A.稀有气体 B.氧气 C.二氧化碳 D.氮气3.如图所示，实验装置足以维持实验期间活小白鼠的生命活动（瓶口密封），忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响，经数小时后，下列说法不正确的是（）A.U形管内水面A处上升，B处下降B.澄清石灰水变浑浊C.若U形管内水面仍然保持相平，原因可能是石灰水的量不足D.实验结束后，将燃着的木条伸入放小白鼠的瓶中，木条熄灭4.根据如图所示“蜡烛燃烧”“人体吸入空气和呼出气体的探究”实验，回答下列问题。（1）图1实验中，用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，实验目的是________________________________________。（2）图2实验中，蜡烛熄灭时，产生白烟的过程发生________（填“物理”或“化学”）变化。（3）图3实验中，除了要控制集气瓶大小规格相同外，还要控制________相同。（4）图3中观察到的现象是________________________________________________________________，由此得出的结论是____________________________________________________________。（5）图4实验中，将燃着的小木条伸入呼出气体瓶中观察到的现象是____________________。5.蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不断熔化，但液态石蜡却没有直接燃烧，同学们对蜡烛燃烧过程中焰心所含物质展开了探究。如图所示，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。【猜想假设】同学们对该物质主要成分提出三种猜想：①二氧化碳；②水蒸气；③石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。猜想①②的理由是________________________________________________________。【实验探究】操作现象结论立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察到____________________猜想①成立立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质猜想②不成立立即将注射器靠近火焰，推动活塞注射器口产生火焰，注射器内物质燃烧猜想③__________【实验反思】经过讨论，同学们认为猜想①不成立，实验中产生明显现象的原因还可能是______________________________________________________________________________。【补充实验】将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点“白烟”，“白烟”________（填“能”或“不能”）燃烧。【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化，然后在烛芯附近汽化形成气态石蜡后才能燃烧。6.人通过肺与外界进行气体交换，吸人空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢产生的，为了证实这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。（1）人吸气时，应打开________（填“活塞A”或“活塞B”，下同），关闭________。（2）人呼气时，应打开________，关闭________此时观察到Ⅱ瓶内的现象是________________________。（3）I瓶内所装试剂的作用是________________；Ⅱ瓶内所装试剂的作用是________________________________。将上述操作反复进行，能证明该实验过程中人体呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物。1.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图1所示。回答下列有关问题：（1）子火焰处的可燃物是________________，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的，该物理性质是________________________。（2）该实验成功的关键是导管不宜太长，且导管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：①____________________；②____________________（3）某研究小组由法拉第的实验又联想到：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。①探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管的一端伸入内焰，导出其中的物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图2所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由________（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。②探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】由上表可知：物质燃烧时能否产生火焰与其________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时的温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰？________________。由此推测：钠在燃烧时，________（填“有”或“没有”）火焰产生。③根据硫在空气或氧气中燃烧有火焰的实验事实，可推测出硫的沸点________（填“>”“<”或“=”）硫燃烧时的温度。1.（2022·山东·临邑县教育局教研室二模）近日，山东对健康码进行升级，出示健康码时，会同步显示7天核做检测标牌。如果7天内没有核酸检测阴性记录，标牌变成黄色。根据科学探究的基本环节，“病毒核酸检测”属于科学探究环节中的（）A.提出问题 B.制订计划 C.进行实验 D.得出结论2.（2022辽宁抚顺三模）空气质量意味着生活质量。下表为某同学测量的呼吸前后气体组成的实验数据(相同状况下)，下列说法不正确的是（）物质吸入空气(体积分数/%)呼出空气(体积分数/%)氮气7875氧气2116二氧化碳0.034水蒸气abA.本实验中，水蒸气的体积分数a<bB.人的呼吸作用会消耗氧