历史新课标试题含答案

章贡中学历史新课标试题一、填空题（共20个空，每空2分，共40分）1.历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释历史进程的学科。2.义务教育历史课程，具有、人文性、、基础性的特点，具有鉴古知今，认识历史规律，培养情怀，拓宽国际视野的重要作用。3.历史课程内容主要包括历史、世界历史和跨主题学习。4.历史课程要培养的核心素养，主要包括史观、观念、史料、历史和家国情怀5个方面。5.中国古代史始于中国境内早期人类活动止于年战争，重点叙述5000多年中华文明的演进，以及统一多民族国家的起源、建立、和发展的历程。6.历史课程的目标是落实树人的根本任务，体现历史课程的功能，培养学生的核心，引导学生初步树立正确的观、观、观、观，明理、增信、崇德、力行。二、选择题（每小题2分，共20题，共40分）一方水土，养一方人。观察《古代亚非欧区域文明示意图》，回答问题。（1）图中①②③④所示文明在地理环境上具有共同特点。它们均位于（）A.高山峻岭 B.热带丛林C.大河流域D.茫茫草原（2）建立城邦，从事农业、手工业、商业、航海业的文明位于图中的（）A.② B.③ C.④ D.⑤（3）既能证明当时的雕刻技艺，又能反映社会等级与法律观念的是（）A.B.C. D.（4）以下关于古埃及金字塔的表述中，含有价值判断的是（）A.金字塔建筑群分布于尼罗河的西岸B.金字塔是古埃及法老专制统治的象征C.金字塔是法老生前为自己修建的陵墓D.胡夫金字塔高146.5米，底边各约230米2.历史漫画，笔简而意深。观察1941年3月《美国队长》漫画创刊号的封面，回答问题。（5）画面中美国队长正在痛打（）A.拿破仑 B.希特勒 C.罗斯福 D.丘吉尔（6）从美国队长的衣着和装备纹饰看，作者意在赋予这一形象以（）A国家象征 B.平等观念 C.科学精神D.宗教信仰（7）这期漫画出版时，美国（）A.内战仍在进行 B.尚未对日宣战C.已获二战胜利D.深陷越战泥潭（8）出版社此时推出“美国队长”形象，其隐含的政治意图当是（）A.表达独立决心B.支持废奴运动C.缓解经济危机D.反对独裁统治（9）中国古代史上，有三个朝代结束了数百年的分裂局面。除秦和隋外，还有（）A.唐 B.元 C.明 D.清（10）我国优秀的长篇历史小说《三国演义》取材于东汉末年至三国时期的历史，历史上的三国鼎立局面形成于（）A.公元3世纪初期B.公元3世纪20年代C.公元2世纪初期D.公元2世纪20年代（11）如果把“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话套用在历史现象中，将李自成的大顺政权比作“螳螂”，把明政权比作“蝉”，那这里的“黄雀”应该指的是（）A.清 B.明 C.元 D.辽（12）《回想去年今日》荒唐的中年老年人闲下的乱子却要未成年的学生拋弃学业。荒废光阴，来干涉纠正。“中年老年人闲下的乱子”当指（）A.戊戌政变维新破产 B.袁氏当国复辟帝制C.巴黎和会外交失败 D.中原大战祸及百姓（13）下列图像反映了学生“干涉纠正”的场景，其中属于原始史料的是（）A.B.C.D.材料二：（这种运动）是变态的社会里不得已的事……并不是学生自己要这样干。这都是社会与政府硬逼出来的。材料三：从这里面发生出来的好效果，自然也不少……引起学生对于社会国家的兴趣……引起许多学生求知识的欲望。（14）从材料二、三看，作者对青年学生所持的态度是（）A.同情与赞赏 B.批判与反对C.冷漠与讥讽D.无奈与放任（15）对这场运动的评价，除了上述材料涉及的视角外，还应重视运动中（）A.革命与保皇较量B.农民与地主的斗争C.海防与塞防争论 D.工人与商人的贡献（16）“国父”孙中山在领导中国民主革命斗争中愈挫愈勇，直到临终前还在遗嘱中告诫革命党人：“革命尚未成功，同志仍须努力。”这里“革命尚未成功”主要是指（）A.没有建立起中华民国 B.没有完成反帝反封建的革命任务

C.没有促进资本主义发展 D.辛亥革命的成果被袁世凯窃取了（17）《反分裂国家法》第五条：“……以和平方式实现祖国统一，最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益。国家以最大的诚意，尽最大的努力，实现和平统一。”实现祖国和平统一的前提和基础是（）A.坚持走社会主义道路 B.坚持互利互补原则

C.海峡两岸直接实现通航 D.坚持一个中国原则（18）“一切有权力的人都容易滥用权力，这是亘古不变的经验，防止滥用权力的方法，就是以权力约束权力。”为实现“以权力约束权力”，孟德斯鸠主张（）A.君主自律 B.三权分立 C.道德感化D.宗教改革（19）“1991年，克里姆林宫的红旗悄然落下，红色的年轮在大国兴起的舞台上刻写了74圈。”“74圈”中的第一圈是指（）A.十月革命 B.实行新经济政策 C.苏联成立 D.二月革命（20）2017年“一带一路”国际合作高峰论坛，倡导以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这顺应了当今世界经济的发展趋势是（）A.经济全球化 B.“一超多强” C.信息化 D.和平与发展解答题（共2题，每题10分，共20分）历史课程理念主要包含哪五个方面？请你概括其要点。历史课程的五大核心素养是不可分割的有机主体，请你论述它们之间的相互关系。参考答案填空题人类2.思想性、综合性，家国3.中国、学科唯物、时空、实证、解释5.1840年鸦片战争、巩固立德、育人、核心、历史、国家、民族、文化选择题1-5.CDABB6-10.ABDBA11-15.ACCAD16-20.BDBAA三、解答题：（1）历史课程理念包含：一、立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能；二、以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征；三、精选和优化课程内容突出思想性基础性，四、树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新；五、综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的功能。（2）历史课程的五大核心素养的相互关系：唯物史观是历史学习的理论指引