Module 6 Hobbies Unit 1 公开课教学设计（外研版八年级英语下册）

Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything?教学设计一、教学目标1.能够正确拼读本模块重点词汇：fan,stamp,tidyup,shelf,as,coin,note,pound,dollar,cent,must,valuable,with,value2.能听懂有关爱好的谈话，并从中提取信息。3.能询问他人爱好，并能介绍自己的爱好。4.通过学习，了解不同民族的人有不同的爱好，这与其不同的历史和文化有关，培养学生的文化意识。二、教学重点及难点重点：正确熟练地使用本课重点词汇，短语和句型；正确介绍同学的爱好。难点：通过询问了解同学的爱好，并能参考所学介绍同学的爱好。三、教学准备教师准备：1.Listeningrecording,PPT；2.设计课后巩固练习；3.收集课本中所涉及的图片。学生准备：预习课文四、教学过程StepⅠWarming-up1.ShowsomepicturesandaskSstotalkaboutthequestions.Whatdoyoulikedoingwhenyouarefree?Whatdoyouthinkofit?2.ShowsomepicturesandaskSstotalkabouttheirhobbieswithpartners.A:What’syourhobby?B:Myhobbyis…设计意图：教师通过询问学生Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?引出hobbies这个话题，并引导学生谈论自己的爱好，不同人有不同的爱好，为下面的内容做铺垫。StepⅡPre-listeningShowsomepicturesaboutdifferenthobbiesandaskSstofillintheblanksandtalkaboutthem.设计意图：通过描述个人收藏爱好，引出本文的生词和短语，导入不同的人有收藏不同物品的爱好以及收藏邮票的原因，为听力扫除障碍。Activity1Playtherecordingforthefirsttime.Sslistenandtrytounderstandthedialogueandcheck（√）thethingspeoplecollect.设计意图：本活动要求学生听后辨别Tony一家三口的不同爱好，图片内容紧扣本单元主题，起到了导入话题和词汇输入的作用。Activity21.Trytoanswerthequestionsbyusingthewordsinthebox.2.PlaytherecordingagainforSstofindtheanswersandthenaskthemtochecktheiranswerswiththeirpartners.3.Checktheanswersinthewholeclass.设计意图：本活动要求学生提取小对话中的具体信息，同时学习词汇，为学习对话做话题和词汇上的准备。StepⅡIWhile-listening1.ListentothedialogueinActivity3andanswerthequestions.Andthenchecktheanswerstogether.WheredidLinglinggetfans?Arethecoinsandnotesvaluable?2.ListenagainandmarkTorF,thenchecktheanswers.ThereareaboutsixtyfansinLingling’shouse.()LinglingcollectsBritishpoundsandUSdollars.()Bettycollectssixorsevenbooksofstampsfromallovertheworld.()设计意图：让学生带着问题听，提高学生听的效率。通过听力练习题目的设置，让学生获取对话主要内容和一些细节信息，锻炼学生快速获取信息的能力。StepIVPost-listening1.Readtheconversationandcompletethenotes,thenchecktheanswers.Lingling’shobby:___________________Betty’shobbies:______________________Tony’shobby:_______________________2.Ssrole-playtheconversation.设计意图：通过完成笔记帮助学生加深对对话的理解，再通过角色扮演，让学生复述对话，巩固对对话的理解的同时，为完成下面活动4做准备。EverydayEnglishShowtheeverydayEnglishandasktheSstotranslatethem.Languagepoints1.Whichhobbydoyouthinktakesupthemostspace?takeup占据(空间)2.Letmehavealook.havealook看一看，后面不加名词。havealookatsth.看……,后加宾语。3.PeopleoftengivemefansaspresentsbecausetheyknowIlikethem.asprep.作为，当4.Theymustbeveryvaluable.must一定，肯定，用于表示某事可能是真实的。mustbe必定是，用于表示确切判断。5.Myhobbydoesn’tcostasmuchasyours.as…as和……一样6.Theirvalueisn’talwaysimportant.valuen.价值；有用性valuableadj.值钱的；有价值的设计意图：翻译每日英语，旨在内化语言知识。讲解知识点，旨在加深学生对文章的理解。Activity4AskSstocompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.设计意图：本活动是对对话内容的概括。通过语篇的形式巩固了本单元的重点词汇，同时还可以加深学生对听力内容的理解。Activity51.PlaytherecordingandaskSstolistentotherecordingcarefully.2.PlaytherecordingagainandaskSstolistenandreadaftertherecording.设计意图：本活动的目的是让学生辨析并掌握英语中不同句式的语调。很多学生对于单词的语音比较重视，但是容易忽略句子的语调，这是英语学习的误区。句子的意义包括词汇意义和语调意义两部分，教师引导学生重视语音语调的学习，才能真正学好英语。SurveyandReportAskSstointerviewtwofriends’hobbiesintheirgroupsanddoreports.设计意图：学生自主组织语言进行表述，锻炼口语表达能力。SpeakoutAskSstotalkaboutthepicturesaccordingtotheexpressionswiththeirpartners.【设计意图】通过让学生根据图片信息和句型框架进行提问与回答，完成有关爱好的口语输出练习。帮助学生锻炼口语表达能力的同时，巩固所学的词汇和句型。Exercises单项选择。1.Yourroomisabitofamess.Please___now.A.tidyupitB.tidyitupC.takeupitD.takeitup2.—MayI___yourbook?—Mineismissing.A.havealook B.havealookatC.look D.hear3.Hewillgiveatalk_____ourmonitorinthehall.A.for B.withC.as D.from4.Thefanwithalonghistoryis_____.A.value B.valuableC.wonderfulD.wonder5.—Icalledyouyesterdayevening,butyouwerenotin.—Sorry,I___intheshopwithmymother.A.amB.willbeC.wasD.havebeen设计意图:通过相关练习巩固所学知识。Step=5\*ROMANVSummary整理tidyup占据takeup坐下sitdown有点abitof看一看havealook如此多somany大部分mostof和……一样as…as火车票traintickets重要的东西somethingimportant在某人的一生中inone’slife收集硬币和纸币collectcoinsandnotes设计意图：通过对词组进行复习，巩固所学内容。Step=5\*ROMANVIHomework1.Retellthewholedialogue.2.Talkaboutyourhobbyandaskaboutothers’hobbies.设计意图：通过复述整篇对话以及谈论自己和他人的爱好，达到应用新知识的目的。五、板书设计Unit1Doyoucollectanything?词汇tidyuptakeupsitdownabitofhavealooksomanymost