Module 6 Hobbies Unit 2 公开课教学设计（外研版八年级英语下册）

Module6HobbiesUnit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson.教学设计教学目标1.能够正确拼读本模块重点词汇和短语：person,interest,skill,activity,sailing,result,pleasure,success,asaresult,aswellas,comeout,developone’sinterest2.在实际运用中感知、体会六种简单句的句型结构。3.能读懂关于爱好的文章并提取信息，能理解事件发生的顺序。4.能正确使用aswellas,suchas,asaresult等介绍同学们的不同爱好。5.能够与同学合作完成有关爱好的调查，增强合作意识，掌握合作技能。6.通过谈论爱好，引导学生培养良好的兴趣爱好，促进学生的全面发展。7.通过学习，了解不同民族的人有着不同的爱好，培养学生的文化意识。二、教学重点及难点重点：能够理解关于爱好的文章。难点：1.能够谈论不同的爱好。2.能够利用目标语言写自己和他人的爱好。三、教学准备Ataperecorder,multimediaandsomepictures四、教学过程StepIWarming-upWatchanddiscussSswatchthevideoDoYouHaveAnyHobbiesandtalkaboutthefollowingquestions.Whataretheytalkingabout?Whatdoestheboylikecollecting?What’sthegirl’shobby?设计意图：通过观看有关谈论爱好的视频，再通过问题的讨论与思考，引出本单元话题，激发学生的学习热情。StepⅡPre-readingNewwordsandphrasesTshowsthepicturesofnewwordsandletSssayasquicklyaspossible.设计意图：呈现单元重点单词，为学习话题知识做准备。Activity1AskSstotalkabouttheirhobbies,usingthewordsandexpressionsinthebox.Choosethebestgroup.设计意图：通过本活动激活学生的相关背景知识，导入话题，为下面阅读做好词汇准备。Activity2AskSstodescribetheirhobbies,usingthewordsandexpressionsinthebox.设计意图：通过本活动对活动1中的爱好进行评价，同时学习下面课文中将要出现的形容词。StepⅢWhile-readingFastreadingReadthepassagequicklyandfindthebestanswerstothequestions.1.IswritingoneofDavid’shobbies?2.WhoencouragedDavidtowriteabouttheexperiencesatthecamp?设计意图：通过快速浏览文章，掌握文章大意。CarefulreadingReadthepassagecarefullyandanswerthefourquestionsinActivity3.设计意图：通过细读回答问题等活动，培养学生对文章结构和细节内容的理解能力，以及根据文章所给信息推断未知信息的能力。Step=4\*ROMANIVPost-readingRetellFillintheblanksandthenretellthepassageaccordingtothemind-map.设计意图：通过思维导图的方式让学生复述文章内容，帮助学生整体把握文章结构，加深对文章整体内容的理解。Languagepoints1.Manystudentshavehobbies,suchasreading,painting,growingvegetablesandlookingafteranimals.suchas表示“例如”，等于forexample。2.Hobbiescanmakeyougrowasaperson,developyourinterestsandhelpyoulearnnewskills.growasaperson表示“长大成人”。developone’sinterests表示“发展某人的兴趣”。develop表示“发展,提高”。3.Aswellastheusualactivities,suchassailingandclimbing,therewasawritingclass.aswellas表示“也，还，而且”。后面加名词或动词ing形式。4.Backatschool,Davidwroteastoryaboutthelifeofasixteen-year-oldboy,anditcameoutasabookin2012.comeout表示“出版,发行”。还表示“显露”。5.Manyyoungpeoplelovehisbook,andasaresult,Davidhasbecomeasuccessfulyoungwriter.asaresult表示“结果”,后面用逗号隔开。so表示“因此”,后面不用逗号隔开。6.Ispendsomeofmyfreetimeplayingvolleyballformyschoolteam.spendtime(in)doingsth.表示“花费时间做某事”,介词in可以省略。如果表示“在某物上花费时间”,要用spendtimeonsth.。设计意图：通过讲解知识点，旨在加深学生对文章的理解，使学生更进一步握文章内容，为下一步写作打下基础。Activity4-51.AskSstoreadthewordsintheboxinActivity4andunderstandthem.Then,completethefoursentences.2.Workinpairs.AskandanswerthequestionsinActivity4.3.Choosetwogroupstopresenttheiranswers.设计意图：活动4通过对词汇的运用，使学生在阅读后进行深层次的理解，并引导学生培养良好的兴趣，促进学生的全面发展。Learningtolearn1.LetSsfindahobbytoimproveEnglish.2.AskSstofindahobbytohelpthemimprovetheirEnglish.T:Ifyoulikefootball,followanEnglishteam.Ifyourhobbyiswatchingfilms,trytowatchEnglishfilms.设计意图：引导学生充分利用自己的爱好促进英语学习。Activity6TellSstolookatthesentencesinActivity6.Rewritethesentencesusingaswellas,suchasorasaresult.设计意图：通过观察课文中3个连接词的使用，使学生学会用这3个连接词改写句子，为下面运用连接词写文章做准备。Activity71.AskSstowriteashortpassagecalled“Myclassmate’shobby”.2.Analyzethewritingideasbeforewriting.3.Afterwriting,Ssexchangetheirpassagesinpairsandhelpcorrectmistakes.4.AsksomeSstoreadouttheirpassages.【设计意图】分步骤一步步引导学生进行写作，调动了学生写作的积极性。通过写作思路的讲解，帮助学生掌握该话题的写作技巧，为接下来的写作打好基础。写完后通过同伴互判，使学生学会欣赏别人的作品，从中发现自己的不足。CulturalBackgroundTintroducestheknowledgeabouthowtoincreaseyourskillswithhobbies.设计意图：通过展示有关如何利用业余爱好提高自己技能的相关内容，拓宽学生业余爱好的知识面。StepVSummaryKeyvocabulary:encouragesb.todosth.,asixteen-year-oldboy,comeout,asaresult,bringhimpleasureandsuccessKeystructure:1.Manystudentshavehobbies,suchas…2.Aswellas...3.Hobbiescanmakeyou…设计意图：带领学生梳理知识，方便学生课后巩固复习。Step=5\*ROMANVIHomework1.Listenandreadthepassagefluidlyandfluently.2.Masterkeyexpressionsandwords.3.Previewunit3.设计意图：课后作业巩固所学知识。新知为下节课的学习做铺垫。五、板书设计Module6Unit2Hobbiescanmakeyougrowasapers