Module 9 Friendship Unit 3-2 公开课教学设计（外研版八年级英语下册）

Module9FriendshipUnit3Languageinuse(2)教学设计一、教学目标1.复习并掌握本模块的重点句型。2.掌握通过听的练习提取对话中的主要信息。3.进一步熟练掌握whether/if及疑问词等引导的宾语从句。4.能够使用宾语从句描写并介绍自己的朋友，讲述对友谊的看法。5.通过对友谊这个话题的探讨，让学生学会宽容他人和理解他人。6.了解西方人的交友方式及国际笔友会的情况。7.通过小组活动，讨论影响友谊的几个重要因素，制作关于友谊的海报。二、教学重点及难点重点：1.掌握本单元的重点句型和有关宾语从句的语法。2.做一张关于友谊的海报。难点：whether/if及疑问词引导的宾语从句的用法。三、教学准备教学课件。四、教学过程StepIWarming-upTalkaboutsomethingaboutthepenfriends.1.Doyouhaveapenfriend?2.Canyoudescribeyourpenfriendtousandtellussomethinginterestinghappenedbetweenyou?设计意图：引导学生综合运用所学内容进行口语输出，锻炼口语表达能力。StepIIPresentationGrammar宾语从句（whether/if）宾语从句是一般疑问句时，从句变为陈述句语序，连接词用if或者whether。在下列情况下只能用whether：1.在具有选择意义，又有or或ornot时，尤其是直接与ornot连用时，往往用whether（if…ornot也可以使用）。2.在介词之后用whether。3.whether置于句首时，不能换用if。4.若用if会引起歧义时，则用whether。宾语从句（特殊疑问句）宾语从句是特殊疑问句时，从句变为陈述句语序，保留原来的疑问词作为连词。含be动词的特殊疑问句，转换为宾语从句含助动词do的特殊疑问句，转换为宾语从句设计意图：再次呈现语法旨在对本模块语法知识的复习巩固，加深学生对宾语从句的巩固。StepIIIPracticeGrammarExercisesDosomegrammarexercisesandchecktheanswerstogether.设计意图：通过语法练习，帮助学生巩固所学的语法知识。Activity61.Completewiththecorrectformofthewordsandexpressionsinthebox.2.Readthepassageandchecktheanswers.设计意图：通过选词填空，复习并巩固目标词汇。Activity7Listenandchoosetheproblemthespeakerdescribes.Thenchecktheanswers.设计意图：考查学生听并提取主要信息的能力，同时丰富关于友谊话题的语言输入。Activity81.Workinpairsandchoosethebestpieceofadviceintheiropinionsfortheproblem.2.Listenandnumberthepiecesofadviceintheorder.Thenchecktheanswers.设计意图：考查学生听并捕捉有效信息的能力，同时丰富友谊话题的语言输入。Activity91.ReadthefourquestionsinActivity9andlearnthephrase“havefun”.havefun=haveagoodtime/enjoyoneself过得愉快havefundoingsth.愉快地做某事2.Workingroupsandtalkabouttheirfriendsaccordingtothequestions.3.Writeashortpassageaboutoneoftheirfriendsbasedontheresultsoftheirdescriptions.4.Readouttheirpassagestotheclass.设计意图：锻炼学生有关友谊话题的口语表达以及综合运用所学知识进行描述友谊的写作的能力。Aroundtheworld1.Readthepassageandfinishthetasks.(1)Howdomanypeoplemakefriends?(2)Onewaytofindapenfriendis___________.(3)WhendidInternationalPenFriendsstart?A.In1869.B.In1976.C.In1967.D.In1956.(4)Otherswanttopractisetheirforeignlanguagesorsharetheirhobbies.（译成汉语）2.Readthepassagetogetherandchecktheanswers.设计意图：提高学生的阅读技巧，拓宽他们有关友谊的知识面。StepI=4\*ROMANVProductionModuletaskActivity101.Readthelistandlearnthenewword“honest”.2.Workingroupsanddiscusswhatisimportantaboutfriendship.Andthenmakechoicesandgivereasonswhytheychoosethem.设计意图：通过讨论友谊的五要素，引导学生为接下来的制作活动做好准备。Activity111.Writeabouttheirownexperiencesanddrawsomepictures.Youcanbeginlikethis:Ithink…isimportantaboutfriendshipbecause……isveryimportantinmyopinion,because…Ialsothinkthat…isimportantbecause…Ontheonehand,I…Ontheotherhand,Idon’tthinkthat…isveryimportantbecause…设计意图：通过任务的具体实施，锻炼学生就自己的亲身经历进行描述制作。Activity12Asksomegroupstopresenttheirposterstotherestoftheclass.设计意图：通过任务的具体展示，综合输出语言。Step=4\*ROMANVSummaryIthink…isimportantaboutfriendshipbecause……isveryimportantinmyopinion,because…Ialsothinkthat…isimportantbecause…Ontheonehand,I…Ontheotherhand,Idon’tthinkthat…isveryimportantbecause…设计意图：回顾本课时的主要内容。StepVIHomework1.Gooverthewordsandexpressionsyouhavelearnedinthismodule.2.PreviewUnit1Module10.设计意图：巩固课上所学，并预习新课。五、板书设计Module9FriendshipUnit3Languageinuse(2)1.Listening(Writethewordsand