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文档简介
本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页祖父的园子教学设计
心灵的花园
——《祖父的园子》教学设计(第三稿)教材分析
生命的园子
采纳白描的写法,如数家珍似的将园子里的全部东西一点点地描摹与刻画,而这一切东西在萧红笔下好像都有了光泽与灵性。
这个园子里有迷人的蜂蝶,有奇妙靓丽的榆树,活泼可爱的倭瓜、玉米??在这个园子里的一切都是健康的、美丽的??
——可以说,这个园子既是一个自由的天堂,又是“欢乐”的泉源。
在这里,我可以与祖父欢乐地游玩,可以随便地胡闹、乱闹;在这里,留下了太多太多我和祖父的欢乐声;在这里,留存了“我”一生中最美妙的,也是唯一美妙的记忆??本文以散文的行文特点,诗化的语言,以一个儿童的视角,再现自己曾经在祖父园子里的生活。
另一方面,从本文的出处以及的身世背景来看。
本文选自萧红绝世之作《呼兰河传》中的第三章。这一章中开头消失整本小说中的第一个正式的人物——“我”的祖父。《呼兰河传》写成与1940年左右,这时,萧红作家因为抵抗封建包办婚姻阔别自己的家乡十几年了,此时,她身处异乡,感受着祖国正在遭受着战斗的灾难。带着国破家亡的悲伤,再加上自己贫病交加,内心涌现出一个女性作家的片片柔情——这个时候,她更盼望自己能在心灵上得到精神的安慰。而在她的记忆中,给过她最美妙的温情记忆的,无疑就是自己的祖父。
可以说,萧红作家的一生可以用命运多舛,坎坷艰辛来形容。不管是生活上,还是精神上。但是,这篇课文中,我们读到的却只有自由、欢乐。以及那个慈爱、和气、爱笑有急躁的祖父。而这些美妙的回忆,是。
从本单元看本文的价值和意义。
这个单元的专题是“美妙的童年”,取材都是以童年的视角,关注童年的生活。每篇课文都洋溢着童年的纯真与美妙。所以,感受童年生活的情趣,体会的感情应当是这个单元教学目标之一。从表达角度关注,应当要学习将自己的情感融入叙事以及写景的过程中的一种表达。
回过头来看本文。从语言的角度来看,本文的教学内容可从以下角度构建:
1、学习归纳梳理课文内容,把握课文内容和情感;
2、围绕我和祖父在园子里的活动,体会自由与欢乐,在此过程中,指导读好课文;
3、品尝课文17自然段,迁移学习典型写法;
4、联系《呼兰河传》,尝试从一段话到读懂一篇课文,到读一本书,到读一个作家。
理念支撑
1、长文短教:文本信息的梳理归纳关键内容的品尝迁移一课一得
2、一篇课文一本书一个作家
3、言语的关照以及迁移运用——语用
4、学本:单元教学维度文本教学价值维度同学已有学问维度
教学目标
1、通过默读梳理归纳,理清课文内容;
2、通过品读第17自然段,体会自由、欢乐的情感,迁移写法,想象练笔。(重点)
3、由园子中的自由欢乐生活动身,猜想、了解萧红以及其《呼兰河传》,引起孩子阅读
《呼兰河传》的爱好。
教学过程以及教学版块构建
板块一:揭题导入
1、出示:《祖父的园子》
2、引导质疑:预设:园中有什么,在园中做些什么,为什么叫祖父的园子
板块二:整体感知:自由欢乐之园
默读课文:
1、园子里有些什么,“我”和祖父又在园子里做些什么?请你拿起笔圈出相关的词语。
2、沟通明确:祖父的园子是一个()。为什么?
板块三:品读自由之园,欢乐之源
1、自由读读课文,从哪些地方最能读出这个园子里那自由的味道。
2、沟通,重点沟通体会17段。
(读出自由、欢乐的味道)
(1)指导朗读
倭瓜情愿爬上架就爬上架就爬上架
情愿爬上房就爬上房
黄瓜情愿开一朵花
就开一朵花
情愿结一个瓜
就结一个瓜
若都不情愿
就是一个瓜也不结
一朵花也不开
也没有人问它
??
①指名读:谁能读出这份自由?②齐读;③师生协作读;④配乐朗读
3、小结:一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。
板块四:迁移练笔
1、创设情境练笔:
这个自由的园子里一切都是自由的,请你仿照的写法,绽开想象,写一写下面这些小动物在园子里的自由生活。
小蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、青蛙、蜜蜂、麻雀??
一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。
3、沟通小结:一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。
板块四:回归园子,体会欢乐
1、引导质疑过渡:怪不得,叫这个园子是“祖父的园子”。怪啊!
2、朗读:
祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;
祖父摘花,我就摘花;
祖父拔草,我就拔草;
祖父种小白菜,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地胡闹。
祖父铲地,我也铲地;其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。
祖父浇水,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:“下雨啰,下雨啰”
3、明确:()拔草()种菜()铲地()浇水
(感受我的调皮、顽皮祖父的慈祥、宽容、爱笑)
4、出示原作中的句子:
“……祖父特别地爱我。使我觉得在这个世界上,有了祖父就够了,还怕什么呢?虽然父亲的冷淡,母亲的恶言恶色,和祖母的用针刺我手指的这些事,都觉得算不了什么。何况又有后花园!”
板块四:生命的园子
1、有这样的祖父,有这样的园子,有这样的童年。猜想一下,萧红的一生应当是怎么
样的?
2、出示:
萧红的命运非常坎坷,为抵抗封建包办婚姻,她离家出走,颠沛流离和生活窘迫占据了她大多数的时间。1940年,萧红客居香港,一方面贫病缠身,另一方面祖国、家乡正处于战斗的苦痛之中,在这样的境况中,完成了《呼兰河传》的写作。不久后,萧红在香港去世。可以说,《呼兰河传》是萧红的绝世之作。
3、有什么问题?信任你能在《呼兰河传》中找到答案。
3、出示齐读:
呼兰河这小城里边,
以前住着我的祖父,
现在埋着我的祖父
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓,
或许还是年年照旧,或许现在完全荒芜了。
小黄瓜,大倭瓜,
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