8年级英语下册教学计划8篇

第第页8班级英语下册教学计划8篇8班级英语下册教学计划篇1教材简析本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（pep）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部订立的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6班级的同学使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．重视本领培育3．突出喜好激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视快捷扩展7．实现整体设计本册的紧要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包含比较事物、询问身体础上，加添了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变动、行为动词的运用对小同学都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。教材重点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。六下教材难点1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变动、行为动词的运用。2．对四会要求把握所学句型的快捷运用：对话、写作、阅读。3．教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。目的要求1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包含长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成4个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。7．能了解6项简单的中西方文化学问。六班级英语科全学期教学进度周次授课内容12unit1howtallareyou？34unit2whatsthematter,mike？56unit3lastweekend78unit4myholiday911recycle11213recycle21415revision16revision1719/20revision8班级英语下册教学计划篇2一、同学现状分析：四班级有65名同学，35名男生，30名女生。通过近一年的学习，对这门课有了确定的了解。大多数同学成绩不理想的紧要原因是没有养成良好的学习习惯，上课不能集中注意力，心不在焉，小动作多。在此基础上，本学期将进一步提高他们的听说读写综合本领。二、教学内容：这学期有两个教学内容。1、新标准英语。一班级起点卷八、2、英语童年、《英语的童年》的教授。在英语口语教学活动中与外教合作，利用现有机会创设情境教学，让同学在情境中学习英语，大胆说英语，表达本身，让同学大胆说，积极做，努力唱。三、教材分析：本教材分为11个模块。包含一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一个模块介绍了本模块要学习的语言内容，第二个模块供应了几个基于任务的练习，包含一首歌谣或诗歌。这本书要求同学运用语言，学会组织和制造，突破口头表达。四、教学目标：1、激发同学学习英语的喜好，让他们建立学习英语的自信念。2、培育同学良好的语感，良好的语音语调和写作基础。3、尽量每天用英语交流。4、培育确定的察看、记忆、思考、想象和制造本领。五、教学难点：我将依照教学大纲完成教学要求，他们将学习如何用英语表达将来时、过去式和愿望。同时，在此基础上，提高本身的语音和写作本领。培育他们的听、说、读、写本领，加强学习习惯和自学本领的培育，通过潜移默化和后续学习取得良好的效果。在英语口语教学中，我们和外教讨论如何实施英语教学，让同学和外教有更多的接触和交流，培育同学说英语的自信念。不及物动词教学措施：教学前教具准备：录音机、多媒体、生词、挂图。场景创作中的道具等等。课时调配：本书有11个模块（包含一个复习模块），每个模块使用6个课时。每周完成6课时，包含复习课和测试课。总之，我会在领导的引导下，在同事的监督下，努力工作，努力学习，让本身得到进一步的提高。8班级英语下册教学计划篇3？义务教育课程标准试验教科书英语（pep）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部订立的《国家英语课程标准》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并被推举从20xx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学36班级的同学使用。一、教学目的本套教材的教学目的是激发同学学习英语的喜好，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的本领。同时培育同学的察看、记忆、思维、想象和制造本领。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。三、教材分析1、强调语言运用本套教材体现了交际教学思想，重视同学语言应用本领的培育。教材在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。本教材依据同学的年龄特点，在起始阶段接受“全部动作反应法”（totalphysicalresponse），让同学在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼美妙的旋律中感受语言，在轻松欢乐的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学（learningenglishbydoing/singing/playing.），从而为培育他们用英语进行交流打下坚实的基础。2、重视本领培育从学习者的角度来讲，基础教育最紧要的任务是学会学习（learnhowtolearn）。开发自主学习本领，进展学习策略，培育创新本领，是实施素养教育的紧要构成部分。本套教材在内容布置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。同学用书的设计特别注意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领，如：letsfindout/letscheck/readandthink/tasktime等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，激励他们能动思考，自动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增长他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和进展。3、突出喜好激发本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发同学的学习动机和喜好为宗旨。教学内容紧密联系小同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小同学的需求，如：学校、家庭、衣裳、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼有趣味味，让同学易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、应用性、启发性和制造性；教学形式强调多样化,其中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动有趣味味的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部接受卡通式插图，颜色明丽，图文并茂，装祯设计精致。4、重视双向交流本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。依据同学的年龄特点和认知本领，教材选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四班级下册同学用书第一单元介绍了小同学在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣裳与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还特别重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国近来又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到自负，这在第三单元的goodtoknow中就有所涉及。5、融合学科内容教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。同学学习英语不仅是为了充足人际交往的需要，也是为了用英语取得各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知（learnhowtoknow）”的基本精神，特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的、最感喜好的、最易学会的、最有普及价值的、与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融入到语言材料之中，使同学在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础学问，帮忙他们认得和了解我们赖以生存和进展的这个世界。6、重视快捷扩展考虑到学校差异、老师差异和同学个体差异对外语学习的影响，编者力求使教材在教学内容的布置上具有确定的快捷性。如每单元按“a、b、c”三个大课型设计，共12页。c部分是供选择的教学内容。老师在保证完成教学基本目标的前提下，可以依据当地区的课时和本身教学的实际情况，快捷调整教学内容和学习进度，以充足不同层次同学的需求，使全部的同学在语言学问和语言本领上均有所进展。因此，在确定程度上，本套教材试图更改以往教材在教学内容上“一刀切”的情形，留出确定的弹性内容，使老师能够充分发挥特长，使同学能够各得其所，以充足同学个性进展的需求。7、实现整体设计本套教材以小学三班级为起点直至六班级，进行整体设计。在各阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段同学的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，布置教学内容，设计教学活动，选用教学方法。本套教材运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各学段的顺当过渡。8班级英语下册教学计划篇4一，本书教学的总体目标在教材的总体设计目标上，本教材的内容强调喜好、成就感和自信念的建立；在教学方法上，强调阅历、实践、参加和制造性思维的进展。在语言教学的内容上，强调语感、语音语调的基础和交际本领的培育。它符合新课程标准的精神，遵奉并服从小同学英语学习的规律和儿童心理生理进展的需要，以小同学的生活体验和认知进展水平为基本启程点，充分体现现代教学理念和素养教育思想，强调同学在学习过程中的感知、体验、实践、参加和思维本领的进展。这本教科书的紧要特点是：1）突出同学学习喜好的培育。每个单元的主角都是活泼可爱的动物和小同学同龄的孩子。课堂活动以同学活动为主。听、说、做、唱、玩、演，能激发同学的参加感，保持学习喜好。2）突出小学英语交际本领的培育，教材每个单元的话题都与同学的日常生活息息相关。通过情景的引入，有利于同学适时实践和运用新学到的语言学问，这与我校生命教育的理念和六大特点是完全一致的。它将教材内容和生活有机地结合起来，提高了英语课堂教学的效率。3）重视评价对同学的激励作用。教材有“自我评价”制度，体现了传统考试形式的改革，突出了以同学为主体的教学理念，有利于培育同学的自我意识。实在教学目标如下：1、理解句子写作的规律，能正确抄写一些单词，正确拼写。2、能归纳出教材中单词的类别：星期、天气、动词短语、时间的表达。3、把握简单的对话，譬如问别人每天做什么，问时间和天气，问别人看法。4、能阅读和记忆一些简单的英语单词，譬如周一，雨天，四十五等等。5、能够区分母音组合的发音，找出不同种类的单词。6、能够听英语指令并做出相应的动作。二、本教材的教学内容第七单元今日是星期一、1、星期一你做什么？我上学。2、今日是星期几？今日是星期一、第八单元莫奇迟到了1、几点了？现在是一点钟。2、该上学了。该去上学了。第九单元日夜1、你什么时候起床。我总是七点起床。2、他什么时候起床？他常常七点起床。第十单元提建议1、让我们踢足球吧。2、我们去看电影好吗？3、我们有充分的时间吗？第十一单元天气1、你要怎么办？我要去吃晚饭。2、他计划去看电影。3、我们要去看一个视频。四、这将是一个好天气。5、今日天气会很好。第12单元复习三、本教材的教学重点和难点1、能归纳出教材中单词的类别：周、天气、动词短语、时间。2、把握简单的对话，譬如问别人每天做什么，问时间和天气，问别人看法。3、能够区分母音组合的发音，找出不同种类的单词。四、本卷比前一卷更新，各节有所变动和扩大1、1的长度。阅读理解本领提高；加添了答题的练习。教学要求和建议：在教学中，我们可以使用教科书供应的插图，使同学能够阅读图片、说话和重复短文。2、一起交谈、触摸、提问和回答、提问和发觉更多关于关键结构用于在真实情况下进行句型机械练习和对话，并结合3、布克叔叔的《黑板》更侧重于紧要句型，在本单元新学问和同学已有学问的基础上，列出大量可供句型练习的备选短语。教学要求和建议：实施写作，能够依照英语写作要求默写这部分句子。4、自评加添了写作答题和依据实际情况仿照短文的练习。它体现了课本学问与同学实际生活的紧密联系，学以致用。教学要求和建议：要求同学给出完整的书面答案。另外，老师可以举一反三，结合单元内容重新设计问题。8班级英语下册教学计划篇5一、班级同学情况分析本班共有同学25名。同学性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，同学的英语基础学问比较坚固结实，但是学习习惯差：没有养成认真认真的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自发、认真、定时完成；课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自发阅读的习惯；表达本领差，不擅长表达本身的思想；特别是同学的独立阅读本领及写作本领差，本学期将连续以培育同学写作本领和阅读本领为重点，坚固结实提高同学的综合语言运用本领。二、教材概况六班级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入中学前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的紧要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入中学阶段的英语学习打下更为坚固结实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的recycle1和学期末的recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包含长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化学问。在不绝滚动复现已学学问的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册同学用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言学问不绝滚动复现，从而为培育同学综合运用语言的本领奠定了基础。四、课堂教学（1）老师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公正对待同学，为同学树立良好的模范。（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”“激励”“评价”和“反馈”作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要依照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，依据课堂上的实际教学进程快捷地打开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让同学在语言实践中学习学问，把握技能，讲解要简单明白，深入浅出，练的形式必需多样化，有实效。同学的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二、每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发同学的学习喜好，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信念。五、复习本册只布置了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。老师要有计划的布置好复习课，帮忙同学系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验同学是否达到所规定的二级目标标准。老师在整理时可从下面几个方面给同学归纳：1、语音：第三册：要求同学听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，显现四会单词。每个同学能正确默写26个字母的大小写形式。第四册：归纳并要求同学把握五个母音字母的开音节和闭音节读音。同学通过学习后基本会拼读符合读音规定的词。开始写句子，显现四会句型。五班级上、下册：要求同学把握一些常见的辅音和母音字母组合的发音，上学期显现了22个，下学期显现了21个常见的字母组合。老师要常常不绝地总结和擅长归纳，帮忙同学把握读音规定，提高拼读单词的本领。要通过字母组合的形式认得该字母组合的音标。六班级上册：要求同学认读48个音标。学期结束时，同学应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词六班级下册：要求同学通过拼读进一步把握双母音。本学期教给同学一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让同学感知语法现象，并可适当提示，让同学本身比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。五班级上：情态动词（can）的用法。therebe的用法。五班级下：现在进行时。六班级上：begoingto（一般将来时）的用法。六班级下：形容词比较级；一般过去时。（2）（名词）知道名词有单、复数形式。（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。3、词汇六班级下册老师用书已从三班级——六班级按词的类别归纳好（p121）。老师在平常的教学中可有意思给同学进行复习听写，让同学养成一种记忆单词的良好习惯。本学期同学进入六班级下，按课标要求，本课程标准对语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的实在内容标准，小学毕业应达到二级目标。六、教学进度：依据实际情况，科学合理布置课时进度。（详见学期教学进度表）3013.2.288班级英语下册教学计划篇6一、教材分析本教材的教学目标是激发同学学习英语的喜好，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学装确定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的本领，同时，培育同学的察看、记忆、思维和制造的本领。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸取了交际教学思想，重视同学语言应用本领的培育。在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据同学的年龄特点，接受“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。2、重视本领培育本教材在内容布置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。特别重视培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。3、突出喜好启程本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和喜好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑小同学的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知本领的中西方文化学问。5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感喜好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。2、能按四会要求把握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、乾净。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自发的仿照语音、语调，渐渐培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言本领的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。三、同学基本情况分析对于三班级的同学来说，通过半年多的学习，已有具备了确定的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数同学对英语学习有着深厚的喜好。课堂上同学学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富本身的语言积累，提高使用英语会话和交际的本领。四、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学过程中，由于本册书难度较大，同学可能会产生倦怠心理。因此，要重视在课堂中激发和保持同学的学习喜好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。2、在我的引导下，每个同学利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的同学与家长联系。3、以将三班级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个同学手中。帮忙他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和把握。4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期同学英语学习的要求，并实在引导家长在家如何辅导同学。家校联手，共同进步。5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让同学借助老师的肢体语言和生动的卡通画，本身去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的喜好。6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。8班级英语下册教学计划篇7一、教学目的：1、激发同学学习英语的喜好。2、培育他们良好的语音、语调、书写基础。3、培育他们良好的学习习惯。4、培育同学的察看、记忆、思维、想象和制造本领。5、培育同学的爱国主义精神、加强世界意识。二、教材分析：本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展，吸取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本情形的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构渐渐引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。教材的紧要特点：1、强调语言运用本套教材吸取了交际教学思想，重视同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容布置，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。2、重视本领培育力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励同学能动思考，自动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。3、突出喜好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和喜好。教学内容紧密联系小同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑小同学的需求。4、重视双向交流选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。5、融合学科内容特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感喜好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。6重视快捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。教学方法：1会话教学融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练。2词汇教学]巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，快捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。4趣味故事教学5阶段复习8班级英语下册教学计划篇8一、引导教学思想认真学习教育教学此文转自理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，接受符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、教学要求依据小同学的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的喜好，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的本领。同时，重视培育同学的察看、记忆、思维、想象和制造本领。适当介绍中西文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。三、同学分析三班级共