中班心理健康活动设计方案

中班心理健康活动设计方案《中班心理健康活动设计方案》篇一在中班心理健康教育活动中，设计方案应考虑到幼儿的年龄特点和心理发展需求，活动应具有趣味性、互动性和教育性。以下是一份中班心理健康活动设计方案：一、活动名称：《我的情绪小怪兽》二、活动目标：1.认识基本情绪，了解情绪的多样性和丰富性。2.学会用语言表达自己的情绪，提高情绪表达能力。3.理解不同情绪对人的影响，初步学会调节情绪的方法。4.培养积极、乐观的心态，增强心理素质。三、活动准备：1.情绪小怪兽图片和故事。2.不同颜色的毛球或彩纸，代表不同情绪。3.情绪脸谱图。4.情绪调节方法的图片或视频。四、活动过程：1.故事导入：△教师通过讲述《我的情绪小怪兽》的故事，引入主题。△提问：“故事中的小怪兽有什么样的情绪？你们有没有过类似的情绪体验？”2.认识情绪：△展示情绪脸谱图，讨论每种表情代表什么情绪。△分发不同颜色的毛球或彩纸，让幼儿将毛球或彩纸贴在脸谱图上对应的情绪位置。3.情绪分享：△引导幼儿分享自己在生活中的情绪体验，用语言表达出来。△教师用积极的方式回应幼儿的分享，鼓励他们表达自己的感受。4.情绪调节：△通过图片或视频展示一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、画画、听音乐等。△让幼儿选择自己喜欢的方法，尝试进行情绪调节。5.情绪小剧场：△通过角色扮演，让幼儿体验不同情绪下的行为表现。△讨论：“当你有某种情绪时，你会怎么做？”6.总结与延伸：△总结活动内容，强调情绪的正常性和表达的重要性。△鼓励幼儿在生活中遇到情绪问题时，尝试使用今天学过的方法进行调节。△布置家庭作业，让幼儿与家长一起制作自己的情绪小怪兽，并记录每天的情绪变化。五、活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与度、情绪表达的清晰度和对情绪调节方法的掌握情况，评价活动效果。同时，通过家长反馈和幼儿日常行为观察，了解活动对幼儿心理健康的影响。六、注意事项：1.保持活动环境的舒适和安全。2.尊重幼儿的个体差异，对不同幼儿采取不同的引导方式。3.教师要以积极、正面的态度对待幼儿的情绪表达。4.活动中的角色扮演和讨论环节要注意保护幼儿的隐私和自尊心。通过这样的心理健康活动设计，可以帮助中班幼儿更好地认识和理解自己的情绪，提高情绪管理能力，为他们的健康成长打下坚实的基础。《中班心理健康活动设计方案》篇二在中班心理健康活动设计方案中，我们旨在通过互动和体验活动，帮助幼儿建立积极的自我认知，培养良好的情绪管理和社会交往能力。以下是一个具体的心理健康活动设计方案：活动名称：《我的情绪小怪兽》一、活动目标1.认识和表达自己的情绪。2.学习调节和控制情绪的方法。3.增强幼儿的社会交往能力。4.培养幼儿的自我认知和自信心。二、活动准备1.情绪小怪兽图片和故事。2.彩色卡纸、画笔和剪刀，用于制作情绪小怪兽。3.情绪脸谱卡片。4.音乐和舞蹈道具。5.情感树和爱心贴纸。三、活动流程1.故事导入△教师通过讲述《我的情绪小怪兽》的故事，引导幼儿认识不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等。△提问：“你们有没有像小怪兽一样，有时候会感到快乐，有时候会感到悲伤呢？”2.情绪小怪兽制作△分发彩色卡纸和画笔，让幼儿根据自己的情绪体验，制作属于自己的情绪小怪兽。△鼓励幼儿给小怪兽涂上颜色，并分享自己的创作。3.情绪脸谱游戏△展示情绪脸谱卡片，让幼儿模仿不同的表情。△通过游戏，帮助幼儿识别他人的情绪。4.音乐和舞蹈△播放欢快的音乐，带领幼儿一起跳情绪舞蹈，表达自己的情绪。△鼓励幼儿根据自己的情绪小怪兽，创作简单的舞蹈动作。5.情感树分享△设置一棵情感树，提供爱心贴纸。△让幼儿将爱心贴纸贴在情感树上，并分享自己的心情和调节情绪的方法。四、活动延伸△鼓励幼儿在日常游戏中继续探索和表达自己的情绪。△建议家长在家中与幼儿讨论情绪，共同阅读有关情绪管理的书籍。五、注意事项△确保活动过程中的安全性，避免使用尖锐的工具。△尊重每个幼儿的感受和表达